实用的综合实践活动方案模板集锦6篇

1、 实用的综合实践活动方案模板集锦6篇综合实践活动方案 篇1 学校综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。 一、 关于同学课程学习的评价 （一）评价原则 1、 过程性原则。综合实践活动是一门同学亲历体验的课程。因此，要重视对同学在活动过程中表现的评价。只要同学经受活动过程，对自然、社会和自我形成确定的熟识，获得了实际的体验和阅历，就应当确定其活动价值，赐予乐观的评价。 2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓舞并敬重同学富有共性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由

2、老师来准备，要通过争辩、协商、沟通等多种形式，将同学自我评价、同学互评与指导老师或社会、家庭有关人士评价结合起来。 3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导同学反思自己的实践活动。要培育同学对活动过程（特别是细节）的记录习惯，要通过活动过程、沟通和活动成果汇报，让同学同学学会对问题的争辩、方法的沟通、成果的共享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。 4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓舞、表彰等方法激励同学，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在同学遇到困难的时候还是患病失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应当激励同学，使激励评价成为同学猎取成功的动力。 （二） 评

3、价内容 通过建立同学学习过程档案和收集同学学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对同学参与综合实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习力气、收获与反思进行评价。 1、参与态度。同学参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、乐观动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成方案和学习任务作为评价的依据。 2、合作精神。包括乐观参与小组活动，主动关怀别人和寻求别人关怀，认真倾听同学的看法，乐于与别人一起共享成果。 3、探究精神和学习力气。通过对同学在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践力气，及其对探究结果的表达进行评

4、价。 4、收获与反思。通过同学的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过同学的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过同学的行为表现和活动成果来评价。 （三） 评价方式 评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。 1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动方案、活动记录、调查表、出勤登记表、试验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成果评价的主要依据。 2、日常观看即时评价。日常观看即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励同学，调整课程的实施；另一方面日常观看能有效地提高形成性评价的精确度和

5、有效率。 3、成果呈现。成果呈现包括小论文、调查报告、争论笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届争论性学习成果呈现评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品呈现评比活动。 4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织同学进行评价，促使同学在活动之后能准时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价供应依据。阶段评价做为同学每学期综合实践活动课程成果的主要依据。 二、 关于指导老师的评价 （一） 评价内容 1、参与态度。是否主动热忱做好活动前预备工作，认真备课，民主、公正对待同学，经常为同学作具体指导，与其他老师协作。 2、指导力气。是否擅长发觉同学的问题和困

6、难，为同学供应有价值的建议和看法，关怀同学调整活动方式或争论角度，能供应相应的学问背景材料，了解校内外教育资源，能指导同学撰写调查报告、小论文。 3、连续学习。是否主动学习课程的前沿学问，能依据同学探究的内容钻研有关学问，把握有关科研方法，提升指导水平。 4、指导效果。是否引导同学进行总结反思，指导的小组有相当的成果呈现。 （二） 评价方式 老师评价接受“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合同学评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。 1、问卷调查：老师自我评价；同学小组评价。 2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。 3、成果呈现：每学期

7、组织一届同学学习成果呈现评比，对指导老师赐予适当评价，并从中评比优秀指导老师。 综合实践活动方案 篇2 课题：走进秋天 四班级 张红岩 郝磊 活动主题：走进秋天 活动背景： 综合实践活动是基于同学的直接阅历、亲热联系同学的自身生活和社会生活，体现学问的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在宽敞的天地里放飞心灵，去探究，去争论。它有利于加强同学对自然的了解，对社会的了解。 秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培育同学的综合实践的力气，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受

8、秋天的奇妙，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。 参加对象：四班级全体同学 活动目的： 学问与技能 1、引导同学在大自然中学会观看、学会发觉，激发初步的争论性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 2、通过学习设计争论方案及实施争论方案，培育同学探究学习力气及科学的学习习惯。 过程与方法 1、通过活动，使同学了解秋天的特征，提高同学的观看、表达、交际力气。培育同学对生活的宠爱之情。 2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果呈现。 3、培育同学的观看力气和调查分析力气，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的力气。 情感态度、价值观

9、 1、同学走进大自然，查找秋天，了解秋天，可以让同学增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起同学对大自然的关怀和宠爱，以及对自然科学进一步的爱好和爱好。 2、通过经受各种争论过程及成果呈现会，体验探究式学习方式。 综合实践活动设计 活动方案与步骤： 第一阶段：确定主题、设计方案。 活动目标：培育同学收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的力气。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：调查、争辩、谈话、小组合作探究。 活动步骤： 1、活动前发放调查表格，调查同学对秋天的了解程度。 我知道的秋天 秋天来临的时间： 秋天的天气特征： （1）气温（ ）度（ ）度 （2）降雨（ ）

10、秋天的其他特征 公园里，（ ） 果园里，（ ） 菜园里，（ ） 田野里，（ ） 秋天还有哪些特征？ 描写秋天的诗歌、词语、好词佳句 2、本次综合实践活动想争论些什么？为什么？确定出争论主题。 3、按自愿结合的原则分小组。 4、各小组设计活动方案。 5、沟通，相互补充，不断完善活动方案。 其次阶段：收集各种有关秋天的资料。 活动目标：培育同学的观看力气、调查分析力气、收集、处理信息的力气。 活动内容：指导同学观看、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。 活动方式：同学让父母带领大自然中观看、分组调查、访问、收集并记录。 活动步骤： 1、大自然中去观看秋天、查找秋天。 同学在家长的带领下到大自然中去

11、查找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者查找一份秋天的纪念品。 2、调查、访问前的预备。 (1)依据自己到大自然中的观看，确定调查的内容。 (2)制作调查表或列出访问提纲。 (3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农夫等调查。 留意调查、访问时要有礼貌。 3、分组或个人调查、访问、收集、记录。 4、利用现代化的信息技术收集资料。 5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出名目，并将图片文字资料分类整理，将观看秋天的作品整理。一方面为在全班的沟通做预备，同时又是归纳学习的过程。 第三

12、阶段：汇报调查状况并呈现自己眼中的秋天。 活动目标：培育同学对秋天、对大自然、对生活的宠爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的力气。 活动内容：汇报调查状况并呈现自己眼中的秋天。 活动方式：沟通、汇报、争辩、呈现。 活动步骤： 1、小组汇报，把自己的调查、观看的内容在小组内沟通、汇报。 2、 呈现： 第一部分：摄影、图片展。 同学分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽景色。 其次部分：绘画展。 把自己笔下的秋天介绍给大家。 第三部分：纪念品展。 如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨） 叶贴画 第四部分：赞美秋天。 朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语

13、、佳句段落。 第四阶段：我当秋天校内美容师 活动目标：激发同学宠爱学校的情感，培育同学参 与学校建设的仆人翁意识和探究创新精神，能运用活动中猎取的学问技能装扮自己的学校。 活动内容：我当秋天校内美容师 活动方式：争辩、设计、呈现 活动步骤： 1、依据你的观看与了解，你认为，我们校内里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校内？请你当一回秋天校内的美容师，进行美化设计。 2、呈现。 3、评价。 四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评） 综合实践活动方案 篇3 一、活动的由来 在学习完海洋21世纪的希望这篇课文后，同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊异，同时也被海洋的

14、无限魅力所吸引。对于海洋，我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋毕竟什么样？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在发生着什么？人类该如何去爱惜海洋？这都引起了我们的惊奇。所以，我和同学一起组织了海洋人类的伴侣为主题的实践活动，探寻奇妙的海洋世界。 二、活动方案 1、活动主题：海洋人类的伴侣 2、活动目标： （1）通过深化阅读，使同学初步了解有关海洋的学问。 （2）通过各种沟通活动，提高语言文字的组织与表达力气。 （3）通过查阅资料，提高收集与处理信息、猎取新学问的力气。 （4）通过小组合作形成人与人交往、相互合作的社会活动力气。 （5）通过多种活动，培育环境爱惜意识，养

15、成自觉爱惜环境的习惯。 3、活动内容： （1）阅读：认真阅读有关海洋的书籍。 （2）沟通：沟通阅读感受。 （3）呈现：组织“海洋人类的伴侣”中队活动。 4、课题组人员分工：六班级（4）班同学。 5、课时支配：8课时左右。 三、活动实施 活动一： （一）活动内容：推举阅读一本与海洋有关的书籍。 （二）活动方式：争辩，谈话。 （三）活动步骤： 1、分小组沟通争辩有关书籍、作品。 2、班内沟通汇报：推举一本描写海洋的作品。 3、设计读书表格。 4、明确下节课的活动内容及方式。 附： 读书记载表 书名 3、班级沟通海洋各方面的资料信息。 活动三：（成果呈现） （一）活动内容：“珍惜海洋，疼惜海洋”主题

16、班队会。 （二）活动方式：中队活动。 （三）活动过程： 1、主持人宣布活动开头。 主持人：海洋是生命的摇篮，是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库，给人类带来了丰富的各种资源。然而，由于人类捕捞过度等不合理的开发利用，海洋资源正慢慢走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。 同学观看视频 主持人：同学们，看了这段介绍，此时，你最想说什么？ 同学们畅谈自己的感受。 2、各小队以不同方式沟通呈现活动成果。 主持人：大家说得真好。的确，作为将来接班人的我们，更应具备爱惜海洋的意识，乐观争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋人类的伴侣”的主题活动以来，我们对于海洋的了解深刻了。下面就请各小队沟通呈现你

17、们的争论活动成果吧。 小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次沟通呈现收集到的海洋方面的资料及作品。 3、形成倡议，落实行动。 主持人：刚才的沟通呈现，使我们深切地感受到爱惜海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源，才会让这蓝色星球永放绚烂光线。作为一名少先队员我们应当向大家发出倡议，共守承诺。 班级争辩形成倡议内容： 1、顺手关闭水龙头； 2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗涤剂； 3、节约纸张，不乱扔废电池； 4、不向江河湖泊倾倒垃圾，避开旅游污染； 5、认真学习，将来争论环保科技，为环保作出贡献。 四、活动评价与反思。 活动结束后，我班同学通过校橱窗、板报、广播呈现了本次活动

18、所取得的成果，在校内中广泛宣扬与海洋有关的学问。同时还间续开展了“家乡环境调查”、“我为校内环境献计策”等活动，让环境爱惜的种子在同学心中生根发芽，并落实到行动中去。 历时一个半月的海洋人类的伴侣主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“推举阅读一本与海洋有关的书籍”、“沟通读书感受”、“珍惜海洋，疼惜海洋主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的熟识和理解，整个活动环相口环。老师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参与到同学中去。通过活动，同学提高语言文字的组织与表达力气；培育环境爱惜意识，养成环境爱惜的习惯；形成人与人交往、相互合作的社会活动力气；提高收集与处理信息、猎取新学问的力气，学习的主

19、动性也得到了很大的提高。 综合实践活动方案 篇4 一、活动主题的产生。 综合实践要关怀社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝铺张现象。学校生做为社会的一员，祖国的将来，更应当从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝铺张，争做节约资源的社会小仆人，因此开展一次以“调查校内内铺张现象”为主题的综合实践活动。通过此活动，一方面培育同学的综合实践力气；其次方面通过调查校内内同学的铺张现象，以小见大，唤起同学节约资源意识，并化为自觉行动。 二、活动预期目标： （一）通过观看、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校内内铺张现象，并为创

20、建节约型校内献计献策。 （二）在活动中培育同学的沟通、表达力气，以及合作、交往的力气、搜集、处理信息的力气。 （三）在活动中感受到铺张现象的严峻，熟识到个人铺张对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必需节约从我做起，从身边的小事做起，增加同学对自然、对社会的责任心。 三、活动时间： 1112月。 四、活动支配： 第一阶段： （一）引入活动主题。 1、了解国家目前资源状况，让同学感受到节约资源的重要性。 2、许多人没有意识到节约资源的重要性，铺张现象随处可见。在我们校内中铺张的现象也大量存在，你看到了吗？ 3、说说在我们校内你曾经都看到哪些铺张现象？（水、电、粮食、学习用品） （二）成立调查小组。

21、成立对水、电、学习用品、粮食铺张现象的调查小组。另外，可再设一个综合组，对校内里铺张现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。 （三）制定活动方案，提出要求。 活动要求： 1、对于观看到的铺张现象可接受文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。 2、老师对同学进行实地调查时的平安教育。 3、提出采访时的要求 其次阶段（实践活动阶段）： 同学分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校内内的铺张现象。 第三阶段：阶段性指导： 1、了解4个课题小组的课题目标、争论步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。 2、猜想课堂环

22、节以及在汇报过程中可能生成的新问题，细心设计好导语等，力求让课堂布满活力，让同学开放争辩，学到有效的学问。 3、猜想他们可能提出的在争论过程中遇到的困难，以便对他们进行有效的指导。 第四阶段（成果呈现）： （一）情境导入。 （二）汇报沟通。 1、在小组汇报时，老师有个小小的请求，出示温馨提示： （1）在汇报时内容要简明、语言要清楚流利，全部的同学都要争做“文明的小听众”，认真倾听，然后想一想，从他的汇报中你学到了什么，能提出哪些建议 （2）同一争论小组的小伴侣假如对你们组的争论成果有补充的，敬请发言。 2、各组汇报沟通。 3、老师小结：从刚才四个调查争论小组的汇报中，我们听到了一串串的数字，又

23、看到了一幕幕令人震惊的画面。我们感受到了校内里铺张现象的普遍性。作为你们，亲自体验了这个过程，你们的心情是怎样的？此时此刻，你们最想对大家说什么？（行动起来，拒绝铺张） 4、行动起来，拒绝铺张。 身为学校的小仆人，面对校内中的种种铺张现象，我们真的不能坐视不理。那么我们有什么好方法能让大家都有节约意识，行动上杜绝铺张呢？现在我们各小组也已经想出了拒绝铺张的招儿，请看看他们的汇报吧！ 各小组汇报： （1）制作节约小书签。 （2）有关节水、节电、节约粮食的漫画。 （3）节约小报，在学校宣扬窗里加以展出。 （4）征集节约金点子。 （5）发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签名）。 5、老师总结。

24、综合实践活动方案 篇5 一、活动说明： 花：理想、希望、幸福、友情的象征，可比拟为真、善、美的化身。 草：具有坚韧不屈、坚韧不拔的精神。 树：参天大树，成材的标志，建设的材料。 花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的进展，生活水平的提高，人们对四周的环境，对花草树木的学问争论也越来越普遍，越来越有爱好。为培育同学爱好，丰富同学学问面，陶冶同学情趣，搞此活动。 二、活动目的 1、通过活动让同学了解花草树木名称。培育同学对花草树木的爱好。 2、通过活动让同学了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种丰富同学学问。 3、通过活动让同学参与种植、管理。培育同学爱劳动、动手实践力气。 4、通过活动，对同学进行疼惜花草树木、爱惜环境、美化校内的思想教育。 三、活动人员：五班级全体同学 四、活动时间：本学期 五、活动预备： 1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。 2、订阅有关杂志，搜集有关花草树