小学数学北师大二年级下册七时、分、秒教学节一分有多长

1、课 题1分有多长教学目标通过一分有多长的实践活动，体验一分有多长？知道1分等于60秒。培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点建立1分的概念，掌握分与秒的关系。教学难点体会一分有多长。教学方法引导法、问答法、讲练结合法课前准备课件、计时器教学过程教师活动学生活动设计意图情景引入师：关于钟面，你知道些什么？师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，你认识它吗？师：秒针长的有什么特征呢？师：我们的秒针比分针和时针都要长。师：秒针走1小格是几秒呢？师：真会活学活用。新授知识师：秒，它可以记录比一分短的时间。它到底有多短呢？我们一起跟着秒针感受一秒。师：在这一秒里，你能做什么动作呢？师：刚才我们感受

2、了一秒，接下来我要考考大家，看谁的眼睛最亮？师：我们的三根针指着谁？（出示钟面图）师：现在老师让秒钟走一圈，仔细观察我们的钟面有着怎样的变化？（出示秒针动态图）师：你发现了什么？（秒针走一圈贴在黑板上）（师把分针走了一小格贴在黑板上）师：秒针走1圈是多少秒？师：通过刚才的观察，分和秒之间有一个怎样的关系呢？同桌相互说一说。师：谁来说说分与秒有什么关系？为什么1分等于60秒？师：你再来说说？师：还有谁想说？师：我们一起来说，因为分针和秒针是同时开始走的，又是同时停止的，所以1分等于60秒。师：谢谢孩子们，你们真厉害，通过观察发现了1分等于60秒，希望你们要善于用数学的眼光去看生活中的事物。体验一

3、分有多长？师：刚才我们知道了1分等于60秒，那一分有多长呢？我们跟着秒针一起去感受60秒。在感受的同时，可以小声的在心里面数，也可以用你的手指轻轻的点着桌子。师：我们再来静静的闭上眼，感受1分，看看你又会有怎样的感受？师：好，请同学们闭上眼睛。师：好孩子们眼睛睁开一分到了。孩子们，刚才我们感受了两次一分，那么一分能做些什么事呢？师：我们一起来读一读活动要求。一起孩子们现在对活动要求了解了吗？还有没有疑问？温馨提示，书写规范。孩子们准备好了吗？准备好。计时开始，同学们学的真棒，看，把小松鼠都吸引过来了，小松鼠一高兴，就跳到树梢上了，请同学们仔细观察这个场景，说一说，小松鼠在小鸟和小白兔的什么位置

4、？生：小松鼠在小鸟的下面师：其他同学们呢？有没有不同的意见呢？生：同意师：我们还可以说？生：小松鼠在小白兔的上面。师：老师把你们的意见贴在黑板上，同学们，这两种说法正确吗？生：都正确师：为什么小松鼠一会儿在上面，一会儿又在下面呢？谁来说一说？生：因为一个和小白兔比，一个和小鸟比。师：你的意思是比较的对象不同，结果就不同，是吗？生：是的师：其他同学的意见呢？都同意她的说法是吧？老师也同意。我们用上下来说明物体的位置时，一定要看清楚他和谁比，两物体的上下是相对的，关键看和谁比。课堂小挑战师：今天我们学习了用上、下表示物体的位置关系，同学们敢不敢用学到的知识解决生活中的问题呢？生：敢师：好，我们先来

5、做个热身小游戏。我说你比师：眼睛在鼻子的？生：上面师：嘴巴在眼睛的？生：下面师：鼻子在嘴巴的？生：上面师：鼻子在眼睛的？生：下面填一填，说一说课件出示情境图，说上下的位置关系。教材65页练一练第一题。让多名学生说，反复的说，把所有的物体的位置关系都说一说，并让学生完成书上问题，再集体订正。宝物在哪个盒子里？（课件出示情景图）师：宝物在1号盒子的下面？同学们猜一猜，宝物在哪里？生：2号师：除了2号还有几号？生：3号师：2号和3号都有可能。怎么办呢？这个时候机灵狗来了，我们一起读一读它给我们带来了什么信息？生齐读：宝物放在3号盒子的上面。生：宝物在2号盒子里面师：谁来完整的说一说为什么宝物在2号盒

6、子里面？动手摆一摆师：请同学们拿出小兰、小红、小英卡片我说你们动手摆小红住在小英的楼上，摆好了吗？小英住在小兰的楼上，摆好了吗？谁在最上面？谁在最下面？（一名学生在黑板上摆，一名学生在投影仪下摆） 课堂小结今天你学到了什么？你还有没有哪些问题？生1：有两根针，长的为分针，短的是时针。生2：有12个大格，有60个小格。生3：分针走一小格是一分，走一圈是60分。生：认识，它是秒针。生：又细又长。生：1秒。生感受秒。生：可以拍下手、跺一下脚、眨一下眼、点下头。生：都指着12.生：秒针走一圈，分针走了一小格。生：60秒。生：同桌相互说一说。生：1分等于60秒。生：分针和秒针是同时开始走的，又是同时停止的，所以1分等于60秒生感受60秒。生再次感受60秒。让学生亲身经历探索的过程，经历个人独