小学美术教案集锦10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学美术教案集锦10篇 小学美术教案集锦10篇 在教学工实际的教学活动中，往往要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我用心整理的小学美术教案10篇，接待大家共享。 小学美术教案 篇1 教学目标 1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着紧密的联系； 2.会查阅资料，并对搜集的资料举行整理； 3.对研究关于太阳的活动产生较浓重的兴趣； 教学打定 1.在教室或活动室里举行教学活动，采取先分组再集中的方式举行教 2.电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少打定一套这样的材料。 3.

2、教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。 4.学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简朴的小报。 第一课时 一、指导学生交流关于太阳的信息 1.引入 “同学们，清早窗外鸟儿的第一声歌咏和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然活力勃勃的一天又开头了!是什么在用心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美观和青春般的朝气呢？它就是万物之灵太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周边的同学说一说吧！ 2.指导学生以小组为单位举行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。 3.在小组内个别交流的根基上组织那些有表达欲望和那些

3、信息交流有代表性的同学举行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。 4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面举行简要的小结 二、查看太阳 1.谈话：“俗话说百闻不如一见，让我们到户外使用简朴的器材对太阳举行一次实地查看吧！ 2.简要介绍查看太阳器材的使用方法如使用电焊护目镜片用肉眼查看太阳外观，用脸盆里面盛放的墨水查看反射在水面上的太阳影像，并提出户外查看在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安好查看太阳，养护眼睛的根本要求不用肉眼直接查看太阳。 3.组织同学在户外分小组举行查看活动，指导同学查看太阳形状特征和外观黑子的

4、大小处境在太阳外观活动频繁时，用肉眼就可以鉴别出较大的黑子。 4.组织举行完太阳查看的学生回到教室，就刚刚举行的查看活动举行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。 5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做打定。 其次课时 一、阅读太阳资料，整理太阳根本处境档案。 1.指导学生以独立阅读的方式，了解教材第30页上所介绍的科学家经过查看研究，察觉的有关太阳的 2.组织同学个别汇报阅读资料后掌管的信息，教师以板书的形式举行简要记录。 3.引导学生对板书中的简要记录举行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。 4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材

5、第31页的“太阳根本处境档案。 二、持续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。 1.提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生斟酌：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？ 2.学生个别汇报各自计划，教师赋予充分断定。 3.引导学生以小组为单位开展议论：“围绕自己选定的专题，我们理应收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报？为了让我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要留神什么？ 4.学生小组议论磋商后举行班级内的交流，并相互提出观法或建议，以完善小报的制作前的设计工作。 5.组织学生按照既定筹划制作以太阳为主题的小报。 6.根据学生主题小报制作完成处境在课内或课外举行表示、介绍和

6、评比。 小学美术教案 篇2 一、教学目标 学识与才能：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计才能。让学生将已学的美术设计学识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计才能和赏识才能。 过程与方法：掌管包装设计的根本方法和根本程序，提高学生对美术的设计才能和赏识才能让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从查看中求异，从赏识中求异;从而提高学生的创造思维才能。 情感态度与价值观： 通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与

7、美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。 二、教学重难点 教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计才能。通过查看察觉图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案举行有规律的排列，并对盒面的举行装饰和配色。 教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且别致、别具一格。 三、教学策略 这个年龄段的学生不仅热爱娇艳的色调，而且对绘画之外的表现方式弥漫了奇怪，设计包装纸正得志了学生的这一特点。色调、材料、图案的排列都由学生自主选择，可赋予他们极大的创作空间，得志学生的创作欲望。本课可采用“激趣探究查看实践创作的教学策略，以“画龙点睛成语故事用绘画的形式举行情境导入，自主学习教材上面的学

8、识，了解包装纸的作用，在赏析的过程中查看察觉图案排列的规律，通过动手实践，尝试举行图案排列，熟悉不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的赏识中学习不同的创作方法，设计自己热爱的美丽的包装纸，稳定设计和运用学识的才能，结果将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 创设情景透露课题 师：(出示“无眼睛的龙的图画)同学们留心看图，你察觉了什么?哪位小挚友能给它加上眼睛?生：学生到黑板前填画。 师：加了眼睛的龙给你什么感觉? 生：学生谈感受。 师：今天，我们就来学习第五课?画龙点睛?。(板书课题：画龙点睛) 直观形象的情境

9、教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热心。 自主探究 学习新课 查看分析 师：画龙点睛这一课毕竟我们要学习什么呢?为什么课题会起这个名字?请开启书，在书中找找答案吧! 生：这节课学习内容是礼品盒的包装设计。 生：礼品，配上精致的包装，更突出礼品的贵重，更能表达仆人的深情厚意，增加人与人之间的情感。 师：表示一个包装精致的果冻和一个没有包装用皮筋起来的果冻条，提出问题：假设你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢?为什么? 生：确定会选带包装的，它能给人安好感，而且很美丽。 师：说道礼品的包装老师这还真有几个样品，我们来看看。(幻灯片播放4幅不同的礼品包

10、装)我把它包装成4种不同的样式。假设这份礼物送给你，你会选择哪一份? 生：回复问题，在老师的引导下提问同学，如谁有不同的看法?你觉得这份礼物适合送给什么样的人? 师：这就提出了一个很关键的问题：包装礼品前应考虑哪些因素? 总结：应考虑到对方的年龄、性别、喜好，再根据这些特点选择包装的材料、颜色和样式。 师：我们找到了这些因素，接下来我们就开头包装礼品。礼品包装有哪些方法呢?课前我布置了一个预习的作业小组自学作业：小组成员根据教材的内容以及动手实践，了解和掌管礼品包装的方法。 师：哪个小组容许和大家共享你学习的收获? 师生交流总结礼品包装的方法，共享学习成果。 1.盒面装饰外形是受盒的外形所制约

11、的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。 2.包装盒的色调应根据所放置物品的性质来考虑： 放置儿童用品：色调应以娇艳的比较色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的留神力。 放置日常用品：应以大方，明快的色调。 放置宝贵物品：色调应以丽的细纹纹样为宜。 放置学习用品：色调应娴静，大方的和谐色调为主。 3.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者彼此结合。我们应掌管好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能简朴无华地突出重点。 4.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹

12、样、布局设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装理应表达中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们 的包装设计具有民族风格。 师：礼品包装的方法多种多样，下面赏识一组各具特色的礼品包装。(播放图片)引导学生赏识包装的创意之处。 通过问答的形式，透露包装的重要性。 感受不同包装的特点，加深对包装精致的印象。 通过激励学生自主学习，引导学生自主察觉学习主题。 在共享学习成果的过程中，培养学生交流、总结学习成果的才能。 探讨不同形式的包装所采取的不同形式的装饰效果，巩固学生对装饰包装的进一步熟悉。 学生通过赏识，开阔眼界，体会创意的魅力。 实践创作 针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内

13、容及形状，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学实时为其出谋划策。 议论：如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、挚友打定的礼物，做到“画龙点睛四个字。 通过实践培养学生动手操作才能。 作品点评学识交流 师：虽然我们的礼品还没有包装好，但是我察觉每个组的作品都有独特之处，下面各组就把作品表示给大家。 生：各组派一位代表表示作品，说出自己作品的特点。 其他学生：提出建议和修改措施。 师：采访台上的同学，如你认为它最独特的地方是哪?你们对自己的作品合意吗?你觉得自己做礼物和买成品有什么不同呢?引导同学熟悉到过生日的意义以及情谊的重要性。 在交流过程中培养学生表达交流自己想法的才能。 课外

14、拓展提出问题 师：同学们，只要我们怀着一颗真挚的心，送给同学的礼物不确定是多么的宝贵然而有些人为了面子特意去挑拣包装奢靡的礼品。(表示奢靡礼品图片)看，这盒月饼的标价是多少?999元，更有甚者一块月饼卖到了上万元。其实他们卖的不是商品本身，而是外面奢华的包装，这不仅造成了资源的滥用还助长了奢华之风，勤俭俭约是我们中华民族的传统美德，面对奢靡、过度的礼品包装，作为小学生的我们可以做哪些力所能及的事情呢?请大家在课下好好议论，在下节课把你的想法与大家一起共享。 小学美术教案 篇3 一、表示收集、交谈梦想实现 1、学生表示自主收集的名人伟人实现梦想的事迹。 2、引导熟悉实现梦想的方式。 3、师生交谈

15、：实现梦想应有明确的梦想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈梦想目标。 4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定筹划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的梦想目标的实现来设计一个行为筹划表。 二、范式分析、得知方法 1、引导学生熟悉筹划表。筹划表一般包括哪些片面呢？师生交流，获得熟悉。 2、小结：一份筹划表有标题、表格、文字等内容片面组成。 3、分析与斟酌：怎样设计筹划表才美观，使我们看到筹划表就对行为弥漫信仰？设计美观的筹划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字举行美化。 4、尝试与察觉：提问：筹划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他

16、的方法吗？试一试，看看谁的方法最更加？学生议论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和举行美术字的装饰美化练习。 5、学法指导：表示尝试练习的效果，自由评述。针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题。 6、交流设想，启示创意。 学生交流，自由发言。 三、提出要求、创意设计 1、提出作业要求：根据自己的梦想目标，制定一个实施的筹划，并选择适合的方法将筹划举行表格化设计。 要求：美观实用，筹划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。 2、学生作业。教师巡查指导 四、作业表示、评述表达 1、学生表示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。 2、学生互评，评比

17、最正确创意作品、最正确使用作品等。 五、教学延迟：你制定的筹划是可行的吗？课后去执行一下自己的筹划。让我们用行动筹划明天、实践今天，希望我们每个人的梦想都能如愿以偿。 教学后记： 小学美术教案 篇4 第一课时 一、教学目标： 1、 掌管茶文化的相关学识。赏识了解各类茶具及茶叶包装设计。 2、 根据自己了解的茶文化学识，设计一张造型别致、图案精致、色调和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片 3、 感受茶文化与生活的紧密关系，提高对茶文化探究的兴趣，巩固喜欢中国传统文化的情感。 二、教学重难点： 1、 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片 2、 难点：高明地设计茶文化卡片 三、教学课时：2课时

18、四、课前打定：课件、茶具、茶叶包装盒等。 五、教学过程： 1、 情境导入： 1 教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回复后课件呈现“茶字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生查看茶叶在水中的容貌，赏识茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的幽香。课件完整呈现课题：茶香四溢 2 请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。 2、 初步交流 1 教师谈话：方才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的学识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。 2 教师谈话：我察觉同学们对茶学识的了解还是对比丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的学识。进一步了解

19、中国的茶文化。 3、 深入探究 1 分组议论 茶的历史有多久？ 什么是中国茶文化？ 茶叶有哪些品种？ 茶叶的制作过程约莫是怎样的？ 你了解的茶具有哪些？ 你了解的茶叶包装有哪些？ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？ 饮茶有哪些好处？ 2 分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结 4、 发表感受 通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结： 1 中国是察觉与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、聪慧而高傲。 2 人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化 3 从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息 5、

20、 拓展延迟 了解本地的.茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。 其次课时 1、 谈话导入 1 通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还赏识了各种茶具和茶叶的包装， 感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？ 2 请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶 3 如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？ 4 老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？ 5 这节课我们来学习设计茶文化卡片 2、 探究学习 1 了解茶文化卡片的设计要素 提问：茶文化卡

21、片是由哪些内容组成的？ 学生交流回复，教师根据学生的回复，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容 文字。提问：文字的内容有哪些？学生回复后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回复后教师小结：图案的内容也与饮茶有关 色调。卡片、文字、图案都有不同的色调 2 探究茶文化卡片的设计形式 通过赏识议论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色调等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什 么？学生回复后教师小结：字有大有小，

22、主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为安逸 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不一致，请同学们在课件图片中说明。 这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回复后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 色调。文字、图案、卡片底的色调分外丰富，如何使这些文字、图案更明显？学生回复后老师小结：要提防色调的比较。 3 探究茶文化卡片的形状设计 这三张茶文化卡片的形状有什么不同？茶文化卡片的形状可以设计成哪些外形？ 学生议论交流后，教师呈现各种卡片外形。 赏识其他各种茶文化卡片的形状设计 3、 尝试创作 1 作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片

23、创作建议： 可以根据学到的茶文化学识和教科书中供给的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片 可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片 可以通过绘画、剪贴等方式举行创作 2 赏识同龄人的作品 3 学生课堂练习，教师举行针对性指导。对好的、有新意的设计举行表扬，以此来启发其他同学。 4、 作业展评 1 表示学生创作的茶文化卡片 2 学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程 3 同学赏识评价：说说自己最热爱哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色调等方面举行评价) 5、 拓展学习 课外上网了解更多的茶文化

24、学识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。 小学美术教案 篇5 一、说教材 xx县是剪纸艺术之乡，为发扬这一民间传统艺术，结合小学美术课程标准，在二年级?彩蝶飞飞?这一课的根基上，结合四年级设计应用单元?剪纸贴花?，自主开发?剪蝴蝶?这一题材，存在激发学生对剪纸艺术的喜欢，培养学生的创新意识及技能。引导学生对美的追求和无限的空想，激发学生对生活的喜欢。 二、说教学目标 一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。依据学生的实际处境所确定的总的教学思路。教学定位的反映和教学效果的表达，包括对结果的预料和对教学环节的限制，以及在达成过程中的表达。因此，我确立

25、了本课的教学目标。 1、学识目标：通过图片赏识和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，知道它们的外部形态特征。 2、才能目标：通过美术赏识，引导学生用传统剪纸形式塑造自己热爱的蝴蝶形象，并在动手制作过程中进展其形态对称的原理，能创造性地剪出形态各异的蝴蝶，且应用于生活、美化生活。 3、情感目标：让学生赏识美、体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。 三、说教学重点、难点： 1、教学重点：通过赏识和动手剪蝴蝶、引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践才能。 2、教学难点：根据蝴蝶形状的差异，运用夸诞变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。 四、说教法，学法。 1、创设

26、良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频赏识，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及自主、合作、探究的模式举行教学。 2、在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教导思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法，察觉法，查看法等方法，通过学习让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画，让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。 五、说教学打定 严谨、充分的教学打定是落实教学设计，()达成教学目标的前提，我在这一节课开头

27、之前做了如下的教学打定。 1、制作精致的课件。包括蝴蝶定真图片，蝴蝶剪纸作品，让学生了解蝴蝶，感受剪纸作品的美。 2、选用美好的?蝴蝶泉边?、?江南丝竹?等音乐来调整学生的心绪。举行适当的情境渲染和铺垫。 3、教师示范用的彩纸、剪刀等手工制作材料。 4、自制的小蝴蝶,用于评价学生的表现。 六、说教学过程 一、情境导入 利用课件表示蝴蝶写真视频。各种各样的蝴蝶在花丛中和鲜花相遇成趣，再伴上巧妙的音乐?蝴蝶泉边?，把学生带入一个美的情境，一下子就吸引了学生的留神力。使学生对蝴蝶产生浓重的兴趣。然后透露课题?剪蝴蝶?。 二、自主探索 教师通过课件表示大自然中蝴蝶的图片，斟酌蝴蝶的共同点和不同点，经过

28、留心查看和小组议论并发表自己的观点，教师和学生一起对蝴蝶特征举行分析，归纳蝴蝶的共同点和不同点。并利用共同点。对称，两对大翅膀，两根触角，身体瘦长记住蝴蝶的根本形态。利用不同点。翅膀及花纹等的不同设计出形态各异的蝴蝶形象，为突破难点、重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。 利用多媒体课件，表示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象，在这一过程中，通过让学生来分组议论并交流。培养学生的合作精神和仆人翁意识。学生纷纷畅所欲言，说出自己查看到的特征，充分表达了学生的主体地位。 三、动手操作 教师引导示范蝴蝶的剪法，并同时赏识一些蝴蝶剪纸作品，让学生感受剪纸的神秘魅力，激发学生的创作欲望。并引导利用剪好

29、的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画，培养学生自主创新的才能。 教师巡查指导，实时察觉问题并提出相关的建议，播放背景音乐?江南丝竹?。 轻松美好的背景音乐有效营造了创作空气，学生在浓浓的艺术空气中举行创作、表现、无拘无束。教师的巡查指导可以实时察觉并解决学生的问题，并举行过程性评价。 四、表示评价 各小组将自己贴好的作品上台表示。学生相互赏识交流，比一比哪只蝴蝶最美观，最有创意，最有特色。哪一幅蝴蝶贴画作品效果最好，教师实时对学生的艺术作品赋予表扬和激励。 让学生体验告成，学会赏识别人，正确评价自我，同时通过作品赏识进一步提高学生的审美才能。 五、拓展应用 蝴蝶剪纸真好玩，剪好的蝴蝶多美呀！除了可以

30、贴画之外，还可以派上什么大用场呢？学生各抒己见，教师实时赋予断定，让艺术来源于生活，应用于生活，整堂课充分表达了新的教导理念，提防了学生创新精神和实践才能的培养，让他们自然的开放学习，在玩中学，在乐中学，在实践中学。 在这里，根据学生的掌管处境和根基水平，一是，假设学生根基较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是假设学生水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的查看对象，表现对象。 讲评学生完成的作业，同时根据作业处境复习稳定讲的学识点。 小学美术教案 篇6 一、指导思想 ?中国龙?一课是以“赏识与评述为主，融“设计与应用、“造型与表现于一体的美术课。她是传承中国传统文化，弘扬民族精神

31、，鼓舞学生创造、表现的良好契机。 二、教学目标： 1、学识目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过查看、熟悉龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 2、既能目标：会讲出龙的各部位的象征，能自己创作一幅龙的绘画。 3、情感目标：体会龙的精神，树立民族精神。 三、教学打定： 课件、龙的图片、资料 四、教学想象： 1、通过教师演示龙的画法，使学生了解龙的特征及其特征的象征意义。 2、通过课件演示龙的蜕变过程，使学生了解龙体验几千年的蜕变，最初是什么样，现在是什么样。理解事物是不段的变化的。 3、通过赏识龙的一些生活图片，使学生了

32、解龙在我们中国是吉利的象征，它深入生活的各个角落。 4、通过赏识龙的组成，了解画龙的过程及重点是龙头。 5、通过赏识小挚友们的作品，使学生了解如何构图。 6、通过作业展评，提高学生的审美才能，巩固民族骄傲感。 五、教学评价： 1、学生是否初步熟悉中国龙，了解中国龙的象征。 2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。 3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。 六、教学过程： 1、教学导入： 老师黑板演示一幅龙的作品导入 同学们，老师首先给你们画一个动物，留神留心查看，猜猜看老师画的是什么呢？(学生猜)结果请同学们一起说龙。老师激情说：都说中国是龙的故土，我们是龙的传人，这节课就让

33、我们一起来学习和了解一下中国龙。板书课题 2、新授： 1龙的起源与特征 师：同学们，现实生活中有没有龙？没有那么这个龙的形象是怎么产生的，你们知道吗？学生说 师：关于龙的起源，历史上的学者有着各种各样的说法。有人说，龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而梦想化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候，各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传闻有一个部落的图腾是蛇，这个部落很强大，它把各个部落都击败了，然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传闻，龙都是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找，龙身上都有哪些动物的特征呢？ 学生纷纷说出自己的想法。鹿角

34、、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗？学生说老师总结由于啊，鹿角是全体的动物中最美观的角；蛇是爬行的动物中速度最快，身体最灵敏强壮的；鹰爪是全体的飞行动物中爪子最厉害的；鱼鳞波关闪闪，有秩序也分外的美观。从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完备的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。 2龙的蜕变过程 中国龙文化上下八千年，源远流长。最早的龙形象是什么样？体验了几千年的蜕变又变成了什么样？你们想不想知道？请同学们赏识课件，请你找一找，哪个是最早的龙，哪个是现在的龙？讲解龙的蜕变过程不

35、管是现代人还是古代人都分外的热爱龙，更加是古代封建社会，龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。看，这是谁穿的衣服？课件表示皇帝穿的衣服皇帝自称自己是“真龙天子其目的也是希望拥有龙的严肃、精神和才干。在今天龙是我们整个中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙的精神使我们的民族精神发扬宏大。 3龙的形象深入社会的各个角落 龙的形象深入社会的各个角落，龙的影响牵扯了文化的各个层面，同学们在现实生活中你都在哪里见到过龙的形象呢？举例每年的正月十五要耍龙灯；二月二龙抬头取其谐音人们要剪头；五月初五端午节要赛龙舟。今天的龙舟已经走向世界，成为海内外龙的传人团结一致，共同振兴中华的一项活动。 4查看龙由哪

36、几片面组成 留心查看龙主要由哪几片面组成？龙头、龙身、龙尾。我们在画的时候龙头是重点。龙头主要由鹿角、虎眼、大大的鳄鱼嘴和龙发组成。老师指黑板让学生牢记。记住画龙的诀窍是抬头、张口、露齿、睁眼。这样才能画出龙的精神气象。 5赏识龙的作品 下面请同学们看看小挚友们是怎么画龙的。(课件表示学生作品及龙的各种容貌) 3、学生作画，教师巡查指导，放音乐。 作业要求：请同学们画一幅与龙有关的画，要求画出龙的精神气象。 4、作业展评 将学生的作业贴在黑板上，请学生评价，选出优秀的作业。 5、教学小结 同学们，这节课我们学习了龙的有关学识，龙的精神是团结凝结的精神，是造福人类的精神，是发愤开拓的精神和与天和

37、谐的精神，希望同学们都拥有龙的精神，为国争光！ 小学美术教案 篇7 教材思路： 本课属于“赏识、评述及造型表现领域的美术课。 本课是上一课的延续，生活中并不缺少美，缺少的是察觉没的眼睛“，从学生熟谙的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。 课 时：12课时 教学目标： 1、通过对七彩生活的回想，培养学生对生活的喜欢。 2、查看生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。 3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，查看其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张肆意画。 重、难点： 能熟悉生活中的色调，并掌管一些色调的调配学识。 教学打定： 教师：七彩生活图片或照片假设干

38、，演示用纸，颜料，彩笔，美观的生活用品实物等。 学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，支毛笔，调色盘等。 教学过程： 交流及议论： 1、诗歌诵读 “赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头 2、说说生活中的色调有哪些？ 举例说一说七彩生活彼此议论后回复。 如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美观的，汽车外面的颜色也是各不一致的? 、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。 、热爱生活中哪些物品的颜色，为什么？ 赏识及介绍 、出示一些七彩生活的场景图片，

39、找出最感兴趣的地方。如美丽的毛衣，心爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间? 、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。 如用水粉色做调色练习，查看颜色相互混合，并列或笼罩后的不同效果。介绍挤色方法，调色方法及涂色方法 再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，查看它的效果。 或用油画棒和水粉色一起作画，会展现一些好玩的效果！油水分开 介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒笼罩，再刮色展现五彩效果的刮画法。 介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出形状加以拼贴。 练习与体会： 、出示一些生活用品的勾线图例。 如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。 、学生练习，教师巡

40、查指导。 用自己选定的方法画生活，画自己熟谙的七彩大世界。 也可用颜料试着组织一幅彩色画面。 如能适当加以创造，会比现实生活还美观。 、完成作业后，退后看色调相互混合、并列和笼罩后的不同效果。 小结与评价 、课堂小结，作业彼此观摩 、说说自己的画，介绍自己的生活， 唱一些喜悦的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园? 4 句容市春城小学蒙爱城测验班 美术课授课教师：李芹芬 、设法自己去装扮生活，感受生活的美！ 小学美术教案 篇8 教材分析 大地分析本课是利用各种纸材举行艺术造型的好玩活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用适合的工艺手段举行构思、设计和制作。所表现的

41、形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 学情分析 本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着好像画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色调可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线假设大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术好多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸

42、绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同： 采用纸团粘贴，应让学生掌管纸团的制作方法和高明组拼成形的方法步骤。纸团贮存达成确定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，留神利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片的方法，使画面形式美感巩固。 采用纸绳粘贴，应让学生掌管纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。留神在造型设计时高明利用纸绳的松紧使画面的线条展现粗细变化。 综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌管纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，高明利用材料举行设计。 教学目标 1. 掌管纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

43、 2. 养成用心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点和难点 重点：能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺品。 难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法那么及浅显的艺术规律。 教学过程 1. 赏识运用纸团、纸绳制作好的作品。 斟酌：这些作品是用什么材料制作的? 2. 教师根据学生回复板书课题：纸品乐陶陶 3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师生共同探究 4. 师生交流解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小根本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 5. 教师规定时间，学生合作打定材科。 6. 学生为几幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未留神纸团、纸

44、绳与底纸的色调搭配。 7. 教师讲解制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简朴的动物、植物、人物等，形象干脆鲜明。 (2)涂胶贴双面胶：留神点线面的不同运用。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 8. 学生根据出示的草图议论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。 10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 11. 学生自评、互评作业。 12. 拓展延迟：艺术作品赏识，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。 板书设计 ?纸品乐淘淘?1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。 小学美术教案 篇9

45、 教学目标： 1.简朴了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己梦想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的爱好之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生擅长查看自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的敬仰。 教学难点： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周边环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具打定： 美术用具 教学方法： 谈话法、示范法 教学过程： 一、组织教学 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。 二、导入新课 1.引导学生查看教材中的?阿尔的房间? 今天我们是第一节课美术课,我想大