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文档简介

1、图形的变化教学设计金堂县杨柳慈济小学 钟成琼教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点体会对称图形的特征。教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折

2、，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪

3、一剪。（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第1、2和3题。四、作业设计1、给对称图形打“”。2、找一找哪些字是对称的。五、板书设计对称图形玩一玩，做一做图形的变化教学反思金堂县杨柳慈济小学 钟成琼本节课执教内容是第四章图形的变化，教学目标为通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，激发学习数学的兴趣，本节课的教学目标基本实现。在操作活动中，我虽然让学生进行了观察。但是对于学生操作时会产生的问题并没有进行充分的预设，所以学生在操作时由于缺乏指导，出现了在开口的半边画一半原型再剪。还有展开不对称的现象。在课间，我迅速的反思了自己的教学设计，在第二个班讲课时，针对可能出现的问题对学生进行了追问，从而把学生在操作时的难点进行突破。课堂教学是数学教学的基本形式，是学习数学的主阵地，教师是这一阵地的引导者，要使学生学会学习有效的获取知识，教师的学法指导至关重要。例如本节课我虽然预想到了孩子们在操作中会遇到哪些困难，但是却忽略了孩子们会出现的误区，没有进行及时的指导反思，整个教学过程这使我明白了一个道理，教，是为了孩子的学，所以

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