小学毛笔书法教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学毛笔书法教学工作总结 小学毛笔书法教学工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或处境举行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、短浅的、外观的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的小学毛笔书法教学工作总结，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 小学毛笔书法教学工作总结1 下面根据我多年的书法教学阅历，谈谈自己的看法。 一、教学方法力求别致独特。 在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排挤等等，

2、诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的空气还不算好。因此，书法教师更理应创造良好的书法学习空气和别致独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。 (一)分清阶段： 儿童在选帖后的第一阶段：留神力集中到某一更加与众不同的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，热爱选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。教师向学生讲授最根本的执笔、用笔、布局之法。 其次阶段：到想把帖上的字都写象。教师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖学识。第三阶段：指导学生利用帖上的字举行集字创作，同时举行章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。第四阶段：可称为背帖阶段。 (

3、二)更新教法： 传统的教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就 造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做，再那么，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么切实，美好，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。 1、运用新课标理念，提升课堂教学。写字课的教学要变更以往教师讲解写字学识，学生按照要求抄写，或学生只是简朴地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的空气，让学生积极主动地去察觉汉字的构字规律，研究笔画的书写笔法，教师既要率先生，又要做学生习字的伙伴，培养学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、熟悉美、表现美。写字课课堂教学布局可表达以下过程

4、：激发兴趣、明确目标、指导笔法、查看练习、反应校正、提高性练习、小结鼓舞。 2、小组合作，分组考察，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位结合，以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生明显地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心，学生在练习后，教师将小组的学生拢在一起，师生共同分析研讨小组内全体练习内容的缺乏，教师举行当场演示，学生再分别练习，教师再个别指导。 3、提防示范：老师要做好示范作用，在教学过程中激发学生精心模仿书写示范的主动性，学着和老师一样把每一个字写得正确，端正，均匀，养成良好书写习惯。 4、利用电教媒体举行

5、直观教学。 任何艺术教学更加是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的 地位和作用。一个极其简朴的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，假设在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。 (三)让学生体验告成的喜悦。 1、对学生地作业举行实事求是的评价。首先要断定其优点所在，当学生听到表扬时，其心绪断定是欣喜的，兴趣也随之而生，此时再指出他们的缺乏之处。由于儿童的年龄较小，轻易得志，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正，但毛病指出不宜过多，否那么轻易使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。 2、举办多种形式的展览。学生的作业能在确定的场合展出，不仅对有极大的鼓舞作用，而且未能加入的

6、学生也能起到教导作用和促进作用，由于儿童极富于上进心。因此，我在教学中供给让众多学生充分表示作品的机遇，如：优秀的作品让每个学生在讲台前举行表示，请同学评讲，点明写得好的地方。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信仰。把学生的作品每周举行比较展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。 (四)课堂教学兴趣的调理。 1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如：王羲之水池尽墨的故事，林那么徐练字的故事，米芾学书的故事等等，把学生的留神力引到教学中来。这样可以把学生的留神力集中的时间操纵在半小时左右。 2、学生的兴趣和留

7、神力转移到课堂教学气氛中后，教师切不成单纯地举行理论的陈述，否那么轻易使他们的兴趣和留神力降低甚至流失。所以教师的教学用语确定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步举行，这样才能保证他们课堂内兴趣和留神力的相对集中。 3、针对儿童的年龄特征，课堂教学形式要丰富多样。如：对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生会诊、治疗，激发学习的兴趣，加深对正确写法的印象。 4、分析字形，妙趣横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂空气也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比较;把偏旁三点水看作几个人彼此顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘

8、逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 5、分析字形，妙趣横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂空气也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比较;把偏旁三点水看作几个人彼此顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 二、对学生学习的要求 (一)、写字模样要端正。 学生形成正确的写字模样是分外重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于养护视力。这是以人为本的表达。小学生写字根本功训练包括写字模样 (坐姿和站姿)、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字根本功扎实了

9、，才能促进学生书写技能的提高。 (二)、引导学生掌管根本的书写技能。 在小学阶段，根本的书写技能主要包括：学会正确的执笔方法;能按笔顺规矩写字;留神写好字的间架布局;书写行款整齐，有确定速度等。 (三)、养成良好的书写习惯。 如一笔一画、把字写端正，珍爱笔墨纸张的习惯，一丝不苟的习惯，勤于练字、持之以恒的习惯等。 总之，小学书法教学的教与学是精细结合在一起的，教师应领会贯串，实践加创新，激发学生的学习兴趣，才能使我们国家的“瑰宝得以发扬光大。 小学毛笔书法教学工作总结2 转瞬间，一个学期过去了，回想本学期的书法教学工作，劳绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做

10、如下工作总结： 1、专心执行学校的工作筹划，制定本学科教学工作筹划。 学期初，结合学校的艺术教导工作筹划，制定了本学期本科周密详尽的教学工作筹划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教导和技能教导相结合，取得了确定劳绩，同时也按时按质地完成了本学期的教导教学工作， 2、结合学科特点，确定教学内容；专心上好每一节课。 毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生举行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教导，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上四处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！根据书法教学特点，应从最根本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。更加是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也掌管不住，更加是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一片面学生也掌管不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，本来是平出，可有的学生就爱打钩。 在教学时除专心备课，上课，指导学生作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留神循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留神联系生活实际。在实际教学中，留神培养学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的查看才能，好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学