小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀6的口诀

1、有多少粘贴画教学设计延秀小学 覃莉教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。教学目标：1.知识与技能：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。2、过程与方法：借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识。3、情感、态度与价值观：体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。在学习过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：

2、课件教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，考考你。1、口答。56= 38= 61= 26= 46= 57= 49= 62+6=2. 对62+6= 师：你是怎么算的？生：我先算2乘6，等于12,12加6等于18.师：还有其他想法吗？生：2个6加1个6就是3个6，三六十八。（对回答的好的学生奖励粘贴画。）3、引入课题。师：老师这里还有很多的粘贴画。请看大屏幕。并贴上课题题目（ 课件出示教学主题图。）二、动手操作，探究新知（一）1、初步估计，建立数感。师：你们能帮老师估一估，一共有多少张吗？生：张。师：你是怎样想的？学生自由回答。2、填表。师：（对直接说出答案的同学表示赞扬。）刚才这位同学说的很好

3、。我们来看一看。一行有几张。（课件出示表格，填出1、6、）2行呢？，（12）3行呢？（18）。4行、5、6、7、8、9呢？你们会看图算出来吗？请你拿出学力单（1），同桌一起，一边说，一边填。比一比哪一桌最快，开始学生活动，教师巡视。3、汇报。两人一起到展台展示。师提醒孩子仔细听他们说的对不对。汇报完，师：六行的36张，你是怎么得来的。生1：我用30+6生2:6+6+6+6+6+6生3:6x6.六六三十六。生4:3个6是18,3个6加3个6，就是18+18=36师：你喜欢哪种方法？师：在这个表中，你发现了什么规律？生1：我发现了每次多一行就多6张，生2；每次加6，4、引入数线图，加强对的得数的感

4、知。师：同学们真聪明，小青蛙知道后，高兴得蹦蹦跳跳，（出示数线图）师：谁知道小青蛙一跳跳几格？（生：6格，跳两次呢？3次呢？4次？5次？。9次呢？一起读一读数线图上的数）师：24是怎么来的？师：今天我们就来编一编6的乘法口诀。、（二）、合作学习，编写口诀1、出示点子图。师：小青蛙跳走了，现在的图你认识吗？对，就是我们的老朋友点子图。师：一排有几个，（6个），课件圈出6个。师：哦，1个6.列成算式是什么？生：1x6。师：等于？一六？（同时完成板书。师：课件圈出2个6怎样算？列乘法算式，口诀是什么？（板书）师：你们能自己编一编吗？拿出学历单（2）。照样子，先圈一圈，再写出算式，编出口诀。2、学生活

5、动。教师巡视。教师巡视中，若若有学生已经编完。就指令他们同桌交流。3、汇报那一个学生的学力单到平台上展示。师：你们编的和他一样吗？师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口诀了一起把口诀读一读吧！师：这些口诀里隐藏着什么规律？生：每次多6。（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）4、记忆6的乘法口诀认真观察口诀，哪些是我们以前学过的，哪些是我们今天才学的？生：15是我们以前学过的，6-9是我们今天学的。师：你有什么办法记住六六三十六这句？教师梳理方法。（1、想上一句。2、故事。3、转化）孩子各抒己见。请12个孩子。师：孩子们真聪明，笑笑有种方法，谁能看懂它？（课件出示

6、点子图）学生观察，发表自己的意见。（教师总结“转化的方法。）5、应用新旧知识的联系解决6乘7这道。1、师：同学们请看这幅点子图，请你先用算式表示出这里有多少个点子。生：67师：真棒，那接下来，请你仔细观察，老师将这些圈起来，谁能用算式，把我圈起的这部分用算式表示出来。生：65师：你真棒，那剩下的这写呢，怎么表示？生：62师：非常好，整幅图我们用67表示，也就是说67=6（）+6（）生：67=6（5）+6（2）师；你真棒，那谁还有其他的方法表示67。生：将上面4行圈起来，列式64，剩下的三行列式63，那么67=6（4）+6（3）师：你说的真好，声音很洪亮，思路清晰，大家给他鼓掌。 6、巩固应用，基础练习1、对口令。2、找身边的6的乘法问题。预设几种。(1)、一只瓢虫6条腿、2只、