小学数学北师大二年级上册八6～9的乘法口诀2上一共有多少

1、20232023学年度上期盐道街小学528校区课例设计教学设计执教者熊畅学科数学班级2年级课题一共有多少天时间1核心素养数学抽象、逻辑推理、数学建模直观想象、数学运算、数据分析教学目标结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义。会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。核心问题7的乘法口诀教学重点编制7的乘法口诀教学难点正确运用乘法口诀解决实际问题。教学准备课件教学设计教学流程学生活动对应思维层次情境导入出示情景图谈话：孩子们，高兴的事大家都期盼早点到来，对吗？大明、小丽、小勇也在讨论高兴的事儿，快来听听这个几个

2、同学在说些什么吧？追问：听了小朋友的话，你能提出什么数学问题？揭题：这节课我们就一起来研究一共有多少天的问题（板书），为了观察方便，老师将它整理在了表格里，能看懂吗？探究新知（一）说一说，填一填。出示表格提问：1个星期是几天？追问：2个星期有多少天？3个星期呢？引导：你会接着填吗？请你翻书80页，找到这个表格，填一填。全班交流汇报。提问：填完这个表格你发现得数有什么规律？小结：每增加1个星期就多加7天。猜一猜今天我们要学习关于几的乘法？板书。（二）编7的乘法口诀。1.过渡：在学习之前，谁来说说我们编制口诀的过程。（首先我们利用图理解是几个几，根据意义列出乘法算式，最后在根据乘法算式编出口诀。）

3、接下来就用这个方法一起来学习7的乘法口诀。1天我们记作一个点，一行有几个点？一行是几个7？用乘法算式怎样表示？你能编一句口诀吗？你是怎么编出来的？2.引导：你们现在能根据这个编制过程自己完成7的乘法口诀吗？并完整的表达出来吗？时间：2分钟3.全班汇报交流。你能完整的说一说2行是几个7，然后列式编口诀。边听边检查4小结：孩子们太能干了，已经编出了7的乘法口诀了。（三）、记忆7的乘法口诀。引导：我们一起读一读这些口诀吧。指着你的书边读边检查。口令：请你关上数学书。提问：哪些是已经学过的？追问：“二七十四”是在哪里学过呢？那在今天的乘法口诀里表示什么意思呢？那在2的乘法口诀里表示什么意思呢？哪些是新

4、的口诀？全班一起读出来找关系：请孩子们仔细观察，想一想相邻两句口诀之间有什么关系呢？小结：相邻两句口诀的积相差1个7。6.背口诀：现在给大家1分钟的时间读一读、背一背7的乘法口诀，重点是记住我们的新口诀。7.全班背口诀。8.看同学学得这么认真，我要奖励你们一个小游戏。（口诀对对碰）9.同学还想不想再玩，现在小组说口诀前半句，组员抢答后半句，时间1分钟。（四）、数线图计算78.1.过渡：出示7x8=？该用那句口诀？淘气忘了，你有没有好的方法？2.淘气虽然忘了这句口诀，但他是这样想的，你能看明白吗?2.提问：78表示什么意思呢？在这里要求几个几？全班数先算了几个几？再算了几个几？合起来是几个几？如

5、果用算式把这个图的意思表示出来，你会填吗？板书7x8=7x( )+7x( ) 8个7=（ ）个7+（ ）个7三、拓展延伸1.这个方法同学学会了吗？你还有不同的分法吗？请你拿出学习单。把你的想法写在学习单上。全班汇报。 预设：1.展示两个部分的。投影我看见有小朋友是这样填的，你能根据算式画出图吗？分成三个部分的2.口诀在生活中的应用。乘法口诀不仅能解决我们的数学问题，我们生活中也有用到我们的口诀呢？谁还记得以前我们学的一句关于口诀的俗语呢？三七二十一。不仅如此，请看图。在西游记的故事中，孙悟空被扔进了炼丹炉里，练了多少天？七七四十九天。所以生活中处处有数学。四、 总结收获师：请说说你这节课有哪些收获？总结：学习了7的乘法口诀；相邻两句口诀的积相差1个7；还会了拆分的方法计算乘法算式。五、奖励个小游戏生：2个星期有多少天。一个星期有7天。2个星期有14天 3个星期有21天4个星期有28天，5个星期35天，.9个星期有63天。5.发现每加一个星期就多7天。或后一个数比前一个数多一行1个7，乘法算式是17=7，口诀：一七得七。1.齐读口诀3.新口诀：七七四十九、七八五十六、七九六十三。4.相邻两句口诀相差1个7。 1.全体按顺序正背，师生间对口令。2.忘了某句口诀