第24课《诗词五首-南乡子 登京口北固亭怀古》课件-部编版语文九年级下册

1、南乡子 辛弃疾登京口北固亭有怀学习目标1.了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。作者简介辛弃疾，字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。有词集稼轩长短句，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。创作背景辛弃疾在公元1203年六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每

2、当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。兴感地点：常为 。作品内容：涉及 。常用手法： 。创作意图： 。怀古诗历史古迹古人史事讽今咏志说理议 论、用 典 南乡子何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。不知道，年代太久了从古到今，有多少国家兴亡大事呢？看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。在北固楼上，满眼都是美好的风光。什么地方可以看见中原呢？年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？这样也就

3、难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”只有曹操和刘备而已。情感基调：沉郁悲怆中有豪情作品鉴赏1.作者为什么发出了“何处望神州”的感慨？这是词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义，这一问一答表达了作者怎样的情感？“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫登高诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者无奈，伤感，抑郁之情。3.“不

4、尽长江滚滚流”既是实写也是虚写，请结合具体内容简要分析。 词人登上北固楼，遥望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，所以是实景描写。同时，词人由眼前的自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，犹如奔流的长河，淹没了历史的风云，所以此句又暗指时间的流逝，是虚写。4.“天下英雄谁敌手？曹刘。生子应如孙仲谋”。运用了什么手法，表达了作者怎样的情感？运用典故，借对青年孙权英雄有为，不畏强敌的盛赞，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满。同时也表达自己的忧国忧民的情怀。1.这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。 开头两句以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；

5、“千古兴亡多少事”，概括历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。合作探究2.本词上、下片各运用了什么手法？有什么表达效果？（1）上片即景抒情，词人登高望远，感受到千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比，表达了词人对中原故土的怀念。（2）下片用典，表现了词人怀古伤今的无限感慨。把写景和抒情、议论密切结合 围绕着“登北固楼”的主题，大处落墨，视野开阔。远眺只写风光无际，近处只写滚滚流水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追

6、；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。能在小令中包含如此重大的题材内容，气势又如此壮阔，古今词中实不多见。文本特色全词的层次极为分明整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。活用典故成语，毫无斧凿痕迹词人追怀的古人是谁？抒发了词人怎样的思想感情？ 追怀年轻有为、雄踞东南一方、富有英雄气概的孙权。抒发了词人面对当时的中原已非我所有的愁思和感慨，指出南宋朝廷当像当年孙权那样不畏强敌，收复失地，绝不能庸碌无为，怯懦苟安。主旨探究 此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。课堂小结1.正面勾画孙权英雄形象的句子是2.从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子是3.借用曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的诗句是随堂练习生子当如孙仲谋天下英雄谁敌手？曹刘年少万兜鍪，坐断东南战