【统编版】部编人教版六年级语文上册语文园地一课件

1、 部编版小学语文教学课件 部编版小学语文教学课件【统编版】部编人教版六年级语文上册语文园地一课件部编版六年级上册语文园地一部编版六年级上册语文园地一交流平台（1）阅读时首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的场景，可以联想生活中自己与别人相聚与惜别的情景，从而与作者的感受产生共鸣。（2）阅读时，还要能从课文的内容联想到更多。如课文丁香结，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。如何展开阅读？交流平台（1）阅读时首先要读懂

2、，把握文章的主要内容，体会文章词句段运用我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。词句段运用我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠词句段运用这句话运用了排比的修辞手法，写花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。 读一读，体

3、会下列句子的特点，说说这样写的好处。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。词句段运用这句话运用了排比的修辞手法，写花可以作为表情达意的词句段运用这句话运用了排比的修辞手法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。用“感觉不到它在流动”突出“静”；用“可以看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无暇的翡翠”形容“绿”。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。词句段运用这句话运用了排比的修辞手法，准确而鲜明地渲染了漓江词句段运用这句话

4、用“织不完的锦缎”“天边的霞光”“高空的彩虹”来形容溪流两岸的野花，用排比的句式突出了天山野花五彩缤纷的特点。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。词句段运用这句话用“织不完的锦缎”“天边的霞光”“高空的彩虹词句段运用分号用于复句内部并列分句之间的停顿； 分号用于分行举例的各项之间。说说分号有什么作用？我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳

5、晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。词句段运用分号用于复句内部并列分句之间的停顿； 词句段运用你们认识上面的地名吗？词句段运用你们认识上面的地名吗？词句段运用 仔细观察图片，是否有留意到地名拼音有哪些拼写规则？借助拼音自己拼读，无法确定读音再查字典。混堂浜路九州大道宛溪南路hn tng bng l ji zhu d down x nn l词句段运用 仔细观察图片，是否有留意到地名拼音有哪些拼写日积月累过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。日积月累过故人庄日积月累故人具鸡黍，邀我至田家。准备，置办。指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）故人：邀请老朋友邀：邀“我”做客日积月累故人具鸡黍，邀我至田家。准备，置办。指农家待客的丰盛日积月累绿树村边合，青山郭外斜。山村风光这句诗描写了哪些景物？绿树、村庄、青山、城郭对偶日积月累绿树村边合，青山郭外斜。山村风光这句诗描写了哪些日积月累开轩面场圃，把酒话桑麻。把酒闲谈聊农事的收成，互相祝福面对谷场和菜园，诗人和朋友举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。想一想，他们可能会聊些什么呢？日积月累开轩