小学数学北师大二年级上册八 6～9的乘法口诀有多少张贴画教学设计

1、有多少张贴画教学目标：1.结合具体情境，经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.会用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程。教学难点：借助点子图，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学过程：创设情境，激趣导入（复习2-5的乘法口诀）1.今天在我们上课前，老师给大家介绍一位新朋友小青蛙。（出示课件）2.它给大家带来了一个游戏“对儿歌”：一只青蛙1张嘴2只眼睛4 条腿；2只青蛙几张嘴，几只

2、眼睛，几条腿？ 3只青蛙几张嘴，几只眼睛，几 条腿?.谁会接？二、自主探究，感受新知情境导入1.（出示课件）师：冬天到了，小青蛙们排好队准备冬眠,。一行有几只？6只。几个6？1个6。一行就是1个6.师：又来了 一行，现在有多少只？12只。12是怎么算出来的？谁来说？12是几个6？两行就是2个6。师：又来了6只青蛙，现在几行？3行。几个6？3个6。那有多少只呢？怎么算出来的？2.（出示课件）师：4行、5行、6行、7行、8行、9行有 多少只呢？数一数并完成表格。师：小眼睛（看黑板）。同学们都坐端正了，看来你们都已经填好了。谁愿意来给大家汇报一下，4行有多少只？.和你们一样吗？（相机出示课件）3.师

3、：现在我们把底下的这行数字抽出来读一遍，6、12预备起。4.你们在填表格的时候，有没有发现这些得数都有什么规律？都和哪个数字有关？6。5.这节课我们就一起来学习“6的乘法口诀”。（板书课题）（二）你能编出6的乘法口诀吗？1.师：小青蛙去冬眠了。老师给你们变了个魔法，看，小青蛙变成了一个个点子图。（课件出示）2.师：一行有6个点子，就是1个6，乘法算式是1*6=6或6*1=6，口诀是一六得六。（板书）3.师：老师帮大家写了一个，那么接下来，你能自己编 出6的乘法口诀吗？打开学习单，独立完成。写两个乘法算式和一个口诀。4.抽生汇报师：现在有两行点子，表示几个几？2个6。谁来说一说乘法算式和口诀？（

4、课件出示，相机板书）5.追问和补充师：你能跟大家说一说，六六三十六的得数是怎么算出来的？6.师：同学们真了不起，通过自己的努力，我们编出了 6的乘法口诀，给自己掌声。现在请同学们自豪的读一读这9 句口诀。7.师：我们在学2到5的乘法口诀时，都会发现它们有一些规律，你能找出6的口诀有什么规律吗？谁来说一说，看谁是火眼金睛。（找出规律后再读口诀。）8.师：仔细观察，哪几句口诀我们学过？前5句是老朋友。哪几句是新朋友？师：六七四十几？我忘了，怎么办？（三）用下面两种方法推算6*7结果，你着憧了吗？1.师：如果我在背乘法口诀时，六六三十六忘了，你有什么办法帮帮老师？（五六三十+1个6；六七四十二-1个6）（方法合理即可）2.师：六七四十几？我忘了，怎么办？你有什么好办法能记住它吗？3.师：你能看懂淘气的方法吗？（出示课件）师：6*7表示？淘气把7个6分成？谁能再说一说？（让学生熟悉）师：请你填一填空格并汇报。4.师：笑笑把7个6分成？生：4个6和3个6。师：请你填一填并汇报。5.师：六八四十八你有什么好办法记吗？（方法合理即可） （六七四十二再加一个六、六九五十四再减一个六、分成6*3+6*5）（板书）6.师：六九五十四你有什么方法记吗？（方法合理即可）7