一年级数学上册《分类与比较》教学反思

1、一年级数学上册分类与比较教学反思老师讲解基本的分类，让学生切身体会出分类与标准之间的关系，标准不同分类的方法也不同，通过帮妈妈来整理衣服，体会出分类的标准如何来制定，但是在出现将上衣裤子的标准分类的时候不是很顺畅，分析出原因可能是由于在平时的时候，在家里分衣物的时候，很少出现将上衣和下衣分开的习惯，是不是在出示标准的时候不要一定等到出现这个标准的时候再往下，可以引导着学生先说按季节分或者其他的方法按颜色，之后学生的思维被打开后可能会出现更多的方法和标准，教师与学生的对话比较亲切和蔼，知识点的讲解十分到位，张老师按照的课的设计一步一步的进行的十分扎实。小学生的在刚进入学校的情况下，老师并没有运用

2、更多的时间来培养学生的上课习惯，反而在上课的时候学生表现出的状态十分令人羡慕，分析原因可能是与教师的及时评价和及时奖励分不开的，时刻将学生的注意力都集中在了教师的身上，这点是本课的亮点之一。前几天的每人一节课上，我教学了三角形的分类一课。课前我认真阅读了教材及教参，查找了一些相关资料，对课堂进行了比较充分的预设，为了让学生研究得合理有序，还特别制作了一些学具，整节课的教学效果较好，学生能够按照三角形的角的特点将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，也能按照三角形的边的特点将三角形分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形，并且能够说出每种三角形的特点，认识等腰三角形的各部分名称，知道等边

3、三角形是特殊的等腰三角形。教学任务已经完成，在这里总结出以下几点改进方案：第一、在学生进行给三角形分类的小组合作学习之前，还应该更明确地给学生一个研究的.方向，比如师说：“我们可以主要研究三角形的角，如果要研究三角形的每个角的大小，我们应该选用什么工具进行测量呢？（量角器）如果你们小组想重点研究三角形的边的特点，那么该选用什么工具来测量每边的长度呢？（格尺）”然后再开始小组合作学习，同学们就可以快速选择要研究边还是角，要用格尺还是量角器，并且在老师讲要求的时候也提示到需要测量三角形的每一个角，每一条边，才能找到特点，进行分类，这样的合作学习，一定是合理有序的。第二、教学的环节比较稳，但没有抓住

4、这节课的一个亮点。当学生出现号图形测量结果不一致的情况时，应该及时请学生到前边来测量一下，让学生亲自操作，印象深刻，也更有说服力，其实这也正是体现以学生为主体的最好时机。这个地方的处理还可以让学生把他其实，手里不等边的图形，拿到前边贴到不等边一类中，也是很有说服力的，教学效果会更好。今天在课堂上出现的不如意的地方，正是我以后需要改进的地方，相信在学校每人一节课的活动中，我们都会慢慢的成长起来，通过相互听课学习，教学水平会有相应的提高。我坚信，每天都有收获就是一件快乐的事。生物的分类教学与反思本课说明：生物的分类一节内容包括四条线索：1、生物分类的目的对生物进行分类是为了更好地认识和研究它们。2

5、、生物分类的主要依据是生物的形态结构特征，营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲缘关系等。3、生物分类的等级是将各种生物在整个生物界加以“定位”的关键，也是判断各种生物相互亲缘关系远近的依据。4、种的特点：种是最小的分类单位，种的基本特征有三个方面：形态结构和生理功能相似；生态分布基本相同；能繁殖后代，且后代也应具有生殖能力。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图创设探究情景，导入新课展示图片、列举事例观察辨析、讨论分析，表达交流。让学生透彻认识生物分类的目的。生物分类依据的探究提出问题我们依据什么给生物分类呢？学生阅读（包括插图和文字）自学让学生了解生物分类的依据，掌握生物的主要类

6、群。生物的分类等级设计讨论题目，小黑板出示问题小组讨论，表达交流以学生的.生活经验为基础，通过思维碰撞，互相提高。种的特点提出问题：马、驴、骡是否一个物种？倡导学生互相争辩学生反思自己的生活经验，敢于提出新观点。让学生理解种的特点。潜能开发创设宽松的教学氛围，让学生畅谈学习疑问大胆提出自己的疑惑，发扬团结互助精神把学生真正放在学习主人的位置上，关注学生差异，实现资源共享。课后本人感觉本节课的教学成功之处有两方面：1、课的引入，首先展示八角茴香和莽草两种植物的图片，让学生辨析（着重从两种植物的果实如下图所示），说明一旦分辨不清就会出现严重事故，只有具备分类知识才会避免事故的发生。继而又以益母草为例，说明同物异名影响植物学研究以及在国际学术交流中会遇到很多困难。最后以萝芙木为例说明只有具备分类知识才能充分开发、利用和保护植物资源。通过以上内容的补充，激发了学生浓厚的学习兴趣，对生物分类的意义有了更透彻的认识。为本堂课的学习奠定了良好的基础。2、课的结尾，让学生在本节学习的基础上提出各自需要解决的问题，如：真菌属于植物还是动物？冬虫夏草属于哪一类生物？中药中的灵芝是属于生物的哪个部分？昆虫的复眼与其他动物的眼睛在视觉上有何不同？癞蛤蟆想吃天鹅肉，一句中癞蛤蟆指哪类动物？与蛙有何分别？龟鳖有何分别？田鸡与青蛙有何分别？蜘蛛与昆虫有何区别？不足之处在于学