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文档简介

1、从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！你认为他说得对不对呢？为什么？1234一、情境导入从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，第几义务教育人教版一年级上册第几义务教育人教版一年级上册第 第 第 第 第12345有 人排队。5排第 ，他前面有 人，后面有 人。213从图中还可以提出什么问题？二、探究新知第 第 第 第 第 第 第 第 1234有 人排队。4排第 ， 他后面有 人。13二、探究新知第 第 第 第 排排队：请5

2、名同学上来排成一排。请前2名同学挥挥手。2名是指几个人？请5个同学蹲下。请第5的同学站起来。5个和第5有什么不同？请第2个同学向左迈一步。几个：表示物体的数量。第几：表示次序，数量都是1 。 二、探究新知第2个是指几个人？排排队：请5名同学上来排成一排。请前2名同学挥挥手。2名是指仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？123做一做：明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？123做一做：明明获得摆一摆：摆3个圆，1个三角形，将三角形摆在第2的位置，你有几种摆法？三、寓教于乐，拓展应用活动要求：1、四人小组，在组长的带领下，轮流说出自己的想法。2、组长

3、根据组员的方案，利用教师提供的学具摆一摆。3、讨论好的小组,安静有序的回到自己的位置坐好。摆一摆：摆3个圆，1个三角形，将三角形摆在第2的位置，你有几三、寓教于乐，拓展应用从左往右数： 从右往左数：第几和我们数的方向有关。三、寓教于乐，拓展应用从左往右数： 从右往左数：第从左数， 排在第（ ）。从右数， 排在第（ ）。34数的方向不同，同一物体的次序也不同。从左往右数从右往左数从左数， 排在第（ ）。从右数， 排在第（ (1)图中一共有 动物。5（3）从右往左数， 排在第 。(2)从左往右数， 排在第 。12从左往右数从右往左数四、巩固内化新知 (1)图中一共有 动物。5（3）从右往左数， 四、巩固内化新知（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。4四、巩固内化新知（1）把左边的4只小鸟圈起来。4小朋友只吃第4个汉堡，能吃饱吗？12344和第4一样吗？小朋友只吃第4个汉堡，能吃饱吗？12344和第4一样吗？总结：请你说一说，这节课我们学习了什么知识？几个：表示物体的数量。数的方向不同，同一物体

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