小学品德与生活北师大二年级上册水和我们的生活变来变去的水教案

1、变来变去的水 成都市西体路小学校 程莉蓉活动目标：认识水的特点，知道水 是无色、无味的透明液体。了解水的三态变化，感知大自然中水的循环变化规律。激发儿童对水的探索兴趣，引导儿童会用一些方法进行观察。活动准备：学情分析水在日常生活中学生是再熟悉不过了，水的特点、三态变化对学生来说有一定的认识，但仅仅是停留在感性认识的基础上。比如：对于水的颜色，相当一部分孩子认为水是白色的，把白色与无色混为一体；水的味道也有一些孩子认为有味道，至于是什么味道也说不上来，大部分孩子把气味和味道混为一谈，没有明确闻到的使气味，尝到的是味道。至于水是液体的的特点，估计大多数孩子说不上来，以为水就是水,可以流动。水的三态

2、变化在生活中孩子们都是见过的，只是没能总结出来。此外，孩子们有发现的眼睛和探索的兴趣，但缺乏仔细、认真和探究的持续性。物质资料准备烧杯8个，酒精灯1盏，试管，冰块，吸管若干,竹篮。课件：水的三态变化动画片，小水滴的旅行幻灯片。活动时间 1课时活动过程：导入：师：猜一猜我说的是谁？双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来。生：水。师：对，就是水。（边说变用水板书“水”）认识、交流水的特点1、观察、找寻水的特点。 师:孩子们，上节课我们经过交流、讨论知道水与我们的生活密切相关，我们的生活离不开水，那你们了解它吗？ 生：了解。师：你能说出它的特点吗？生：我知道，水师：对，那只是水的一部分特点。

3、要想真正认识水的话，我们一起到实践中去找找它的特点吧。教师出示8个盛水的烧杯。师：现在我这里有几杯水，孩子们可以仔细观察，找找水的特点。观察之前，我有个问题，可以用哪些方法来观察？生：用眼睛看。生：用鼻子闻一闻。生：还可以尝一尝。（根据学生回答板书看、闻、尝、搅动）师:这些办法都对，我要提醒孩子们的是因为我们知道这是水所以可以尝，如果是不知道的东西，能随便尝吗？生：不能。师：对，切记病从口入。下面分组观察，请看观察建议与要求。（屏幕显示） 观察建议：可以看看水的颜色？可以闻闻水的气味？可以尝尝水的味道？可以搅动水，它会怎么样？观察要求：认真观察 小声交流老师把盛水的杯子分到各组，学生观察时，老

4、师到各组巡视，指导、帮助儿童。2、汇报、交流水的特点。师：孩子们，我来听一听你们观察到的结果。生：我看到水是白色的。生：不对，水没有颜色。师：到底是白色还是无色呢？说说理由。生自由答。师：看一看教室里有没有白色？生：有，墙壁就是白色的。师：图画纸是什么颜色？生：白色。师:好的，把白色的纸放在水杯后面，看到什么？发现什么？生：水没有颜色，还是透明的。师：太棒了，孩子们观察很仔细。（板书：无色 透明）你们还观察到水的什么特点？生：水是没有味道的。师：你是怎么知道的？生：我尝了的。教师肯据学生回答灵活掌握认识水的特点：无气味 液体（板书）师：孩子们真的很会观察与发现，找到了水的特点：无色 透明 无气

5、味 无味道 是液体，那么现在要你来给大家准确介绍什么是水，你会说吗？生：水就是无色透明无气味无味道的液体。师：很好，说给你的同桌听一听。生说。师：请一个孩子用一句话把谁的特点说完整。学生说完请小组长收回烧杯。三、变来变去的水水的三态探索。1、说一说。师：咦？刚才写的“水”怎么不见了？生：我知道，它蒸发了，它跑掉了。生：它变成水蒸气了。师：是吗？你怎么知道的？生:我是从师根据学生的回答给予适当的评价。师：水真的会变吗？我们一起来探究吧。师板：变？2、做一做。A、气态探索师：孩子们，我们来做个实验看看水烧热了以后有什么变化？老师操作酒精灯加热盛水试管，一边操作一边提醒学生注意安全。（这种实验由老师

6、操作，同学们要做需要在老师或家长的指导下才行）试管里的水加热煮沸后渐渐蒸发，最后全部没有了。师：咦，试管里的水加热后跑到哪里去了呢？生：蒸发掉了，跑到空气中了。生：水变成了水蒸气。师：是啊，水加热后就变成了水蒸气蒸发掉了。生活中还有没有这种现象呢？生：洗头以后湿头发会变干。生：洗的衣服在阳光下也会晒干。师：孩子们有一双观察的眼睛，这些现象都是水变成了水蒸气，蒸发掉了。水会变吗？生：会变。师：会变成什么？生：会变成水蒸气。师板书：水蒸气师：我有一个问题：可不可以捉住水蒸气呢？生：可以。师：有什么办法呢？生答。师：老师用一个简单的办法来试试捉住它。师倒一杯开水在烧杯中，盖上一张玻璃片，玻璃片上很快

7、就出现了水珠。师：孩子们，你们有什么发现？生：水蒸气又变成小水珠了。师：真是奇怪啊，刚才水加热变成了水蒸气，水蒸气遇冷又变成了小水珠，这水啊还会变过去变过来。（一边说一边板书箭头 ） B、固态探索师：孩子们，我来考一考你们：俗话说“竹篮打水一场空”，是说竹篮没办法装住水，现在问题来了，你有什么办法让竹篮装住水吗？小组内交流交流。学生交流。师：孩子们，说一说你们讨论的结果。生：生：可以把水冻成冰放在篮子里提走。师：是吗？我这里带来了一块冰和一个篮子，请一位孩子来用竹篮提着冰走一走。生演示。师：真的可以把水冻成冰以后放进篮子里。（板书：冰）咦，篮子下面怎么有水呀？生：老师，冰化了，变成水了。师：什

8、么原因呢？生：外面的温度高一些，所以就融化了。师：哦，我知道了，冰遇热就会变成水。（板书箭头）水还可以变吗？孩子们，你们看，水热了以后可以变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃片会变成小水珠，谁还可以结成冰，冰遇热还可以变成水，你们发现没有？水真的可以生：变来变去。师板书：变来变去师：谁还可以变成什么？生：还可以变成云。生：水还可以变成雪。生：水还可以变成霜。根据学生回答课件出示云、雨、雪、霜、雾、冰雹、水蒸气、冰、露珠。师：水可真会变，就像一首儿歌里讲的在变戏法：（师领读，边读边动作）水娃娃,变戏法, 变成蒸汽上天耍。 春天变细雨,染绿小春芽; 夏天变露水,荷叶珍珠挂; 秋天变白霜,地上洒盐花;冬天变飞雪,小树穿白褂。 变来又变去,还是水娃娃。三、动画欣赏，加深认识。1、小水滴的旅行师：有一个可爱的小水滴就把自己变来变去的经历传承了一个故事画了下来，你们想看吗？生：想。播幻灯片小水滴的旅行师：看了小水滴的旅行，你认为小水滴变来变去的生活怎么样？生自由答。（快乐、幸福、有趣等）师：我们带着快乐、幸福、有趣的感受与小水滴一起舞蹈吧。2、动画欣赏水的多变人生，边看边舞蹈。四、结束