小学品德与社会人教四年级下册第四单元通信与生活从看电视说起教学设计

1、从看电视说起德阳市黄河路小学校 肖兰兰教学目标：1、能理解父母，愿意与父母沟通交流；正确对待大众传媒传递的信息，过健康高尚的娱乐生活。2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。3、认识电视对促进自己成长发挥的积极作用。：认识电视对自己成长所发挥的积极作用，看电视能做到合理安排时间。：主动解决问题教学准备：教学。教学过程：一、教学引入1、清点人数。（设计意图：安全教育）2、猜谜语:一扇玻璃窗，里面亮光光，唱歌又跳舞，天天换花样(打一电器)。提出课题并板书。二、情感、认知的形成（一）情感初体验，看电视的有利之处活动11、你喜欢看电视吗？喜欢什么类型电视节目？你从中学到了什么

2、？（设计意图：让学生充分表述电视所带来的好处）2、小结：丰富多彩的电视节目让我们增长了知识，开阔视野，放松心情，多成长有一定帮助。3、现在我们就一起来欣赏欣赏。4、当孩子们看得正高兴的时候，老师关掉电视。老师关来电视的时候观察同学们，有惊讶的，有小嘴翘起很高的，还有瞪着大眼的，这些表情你们都想告诉老师什么？(设计意图：情感的体验，产生共情)（二）再现情景，深刻认识看电视的不良影响1、你刚才遇到的这种情况，在家里遇到过吗？是怎样的情景？（设计意图：亲身感受，和家长在看电视上的烦恼，从而承上启下,产生为什么不能看电视的想法）活动22、看样子，同学都遇到过这样的事情，那家长为什么不让我们看电视呢？看

3、电视对我们有哪些不利的影响呢？，小组内的同学说说后集体汇报。（设计意图：充分认识到看电视为我们的危害）3、看电视确实有很多的不良影响，难怪家长不让看，所以我们要理解家长，因为他们是因为爱我们才这样的。（三）解决烦恼1、这个电视真是讨厌，让人既爱又恨。虽然可以学知识，但也有很多的不良影响。那我们怎么正确处理看电视就是关键所在了。2、问题找到了，那我们不管它,逃避问题行吗？那可以用什么方式来解决呢？（设计意图：让孩子明白遇到问题不逃避问题，积极主动寻找方法解决问题。生：同伴商量，请教老师，请教家长等）2、家长暂时不好联系，但是我们有同伴，有老师在现场。老师建议一部分同学相互讨论，一部分去请教老师。

4、注意在规定的时间内完成。活动33、解决问题，温馨提示：要懂礼貌，先做一个简单的自我介绍。（设计意图：充分给孩子发言的机会，突破自己，大胆的走向老师，同学。尝试自己利用身边资源解决问题，增强自信心，培养担当意识。）4、成果反馈：汇报成果并板书5、活动小结：同学们，孩子们与同伴商量或者请教老师解决的看电视的烦恼。就是看电视要注意选择健康的合适的内容，合理控制时间，安排丰富多彩的课余生活。（四）情景模拟，学会沟通活动41、我们已经会正确处理看电视了，那怎么把想看电视的想法和家长沟通呢？这样孩子设置小明放学回家后场景，先模拟模拟。2、分小组讨论再模拟练习。3、汇报（设计意图：促进孩子和家长的交流和沟通

5、，学会一些沟通技巧）4、哪一组成功来？为什么第一组没有成功？5、小结：首先要尊重父母，遇到事情要和父母商量，得到允许在行动。如何意见和家长不一致，要耐心的而真诚的说出自己的看法，如果父母已经生气了，那我们需要暂缓讨论，等心平气和的时候再商议。三、知识扩展：1、我们课余时间除了看电视还可以干点什么？（设计意图：让孩子明白合理安排课余时间,丰富课余生活，既把电视里面学到一些知识应用在生活中，又促进自己更有效的看电视。）2、老师课余时间也喜欢上网看看新闻，查阅查阅资料。你们在哪里上网？3、法治宣传：像你们这样的未成年人也进不了网吧，我们国家为了给孩子们更好的生活、学习的环境，制定了相关的法律规定，比如，校园周边200米不能有网吧，未成年人不能进入网吧等等。四、课堂小结感谢孩子们这节课和老师一起聊了关于对待看电视话题，在此你有什么样的收获？（设计意图：让孩子再次明确如何正确的看电视，同时知道收获是多方面，可以是知识，也可以是情感，还可以是信心等等，这样让孩子对以后的课堂有多方向的感悟）五、下节课铺垫其实我们了解世界，增长知识不仅仅用到电视，还有网络