小学美术人美五年级下册提袋的设计《蓝靛之美》教学设计

1、教学设计教学设计广元市实验小学广元市实验小学 王莉钦时间：2023年10月蓝靛之美教学设计课型：设计应用教学目标：知识与技能知识：了解中国的传统扎染的相关知识。技能：了解扎染的图案特点以及扎染的制作方法，同时学习用线描描绘图案。过程与方法通过老师的讲解和图片的欣赏以及教师的引导设计描绘一幅扎染风格为主题的手提袋制作。3.情感、态度和价值观激发学生观察、欣赏扎染图案的样式和纹样，体验设计带给我们的乐趣。了解中国传统手工艺的制作方法。鼓励学生传承、发扬中华传统工艺。教学重点：了解中国传统手工艺扎染的特点，学习用线描、简单图形设计制作以扎染风格为主题的手提袋。教学难点：扎染布面图案的独特性、创新性，

2、学习综合线描绘画技法，表现出扎染传统染色工艺的美感。教学准备：PPT课件、水彩纸、水彩颜料、剪刀、胶棒、双面胶、牛皮纸手提袋、白色勾线笔、黑色勾线笔、红色勾线笔。教学设计：一、导入教师提问教师：“同学们想知道王老师这节课要带来一堂什么样的美术课吗？”“同学们认真观察屏幕上出现了什么颜色？王老师手里拿着什么颜色？”学生：“蓝色”。教师：“同学们，以前人们呢把这种蓝色称之为“靛”。教师在黑板上板书“靛”字。教师：“你们觉得这种颜色美吗？”学生：“美”。引出并板书课题：蓝靛之美二、新授（一）扎染的含义顾名思义，“扎”和“染”。扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、

3、缚、缀、夹等多种形式组合后进行染色。扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料。扎染，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 （二）图案的形成由于扎紧处染料无法渗透，所以拆线后便形成了各式图案。扎染用染色方法达到了印花的效果，而且由于手工扎法无重现性，所以世上不可能有完全相同的扎染饰品，这就是扎染的独特魅力。 学生欣赏扎染图片，观察扎染图案里有哪些图形元素（三）扎染艺术在现代社会中的应用扎染是传承了千年的民族民间手工艺，它的价值不仅仅在于它的商品属性，更在于它的文化属性和历史属性。 通过观察图片，让学生更加体会扎染艺术与生活的

4、结合。三、学生实践 今天我们一起来画一画扎染出来的图案吧!教师情景讲述：“当我们走进一家以扎染为主题的专卖店时，会被商店里琳琅满目的扎染商品所吸引，当我们买下一件扎染商品时，店员会用什么给我们装起来呢？”学生：“手提袋。”教师：“今天的任务就是当一名小小设计师，把手提袋上画出扎染图案，使扎染产品和手提袋成为一个系列，和谐、统一。”绘画步骤:1.在蓝色的水彩纸上用白色勾线笔画出线。 2.在小方格里画出不同的图案。注意图案的变化，画在蓝色边上的细节。调整线条粗细的变化。3.画出周围的图案和布上图案相对应，写上文字。红色勾线笔画出下面的图案调整。要求：选取桌上老师准备的各种形状的水彩纸，进行任意搭配，融入设计感，再在水彩纸上画出图案。四、展示评价： 1.全班找两个同学自愿举手说一说自己的设计灵感。2.每小组同学选出两、三幅优秀作品放到展示墙上进行展示。五、课后延伸： 蜡染：是用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，既染去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案。蜡染是我国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与扎染、镂空印花并称为我国古代三大印花技艺。贵州、云南苗族、布依族等民族