六年级下册音乐教案-第三课 拉库卡拉查 湘艺版

1、拉库卡拉查 教学目标 1、把握音乐内部的韵律，能用欢快的情绪演唱拉库卡拉查2、能完成二声部歌曲演唱3、能用载歌载舞的综合表演形式，体验墨西哥舞蹈音乐风格。教学重点：体验墨西哥民间舞蹈音乐风格。教学难点：完成二声部歌曲演唱和律动。教学过程 活动1【讲授】教学过程 一、师生问候：二、A段（齐唱）1、哼唱A段旋律，感受音乐基本风格。师：请同学们听老师哼唱一段音乐，你认为这段音乐会在什么情况下听到？5 5 1 1 3 3 | 5 3 - |（哼A段全曲。曲谱略。下同。）lula lula lula lu la a生：略师小结：拉美风格、舞曲。2、范唱歌曲，了解歌曲内容。师：这次老师把歌词唱出来，你们仔

2、细听。5 5 1 1 3 3 | 5 3 - |我的 耳朵 听见 音 乐生：略师小结：介绍墨西哥舞曲拉库卡拉查。3、学习基本律动节奏：师：墨西哥人歌唱的时候，喜欢击着节拍。请同学们跟着老师拍一拍：X X X X X X | X X - |拍腿：左右 左右 左右 左 右 右 （突出并强调该节奏的韵律感）4、听唱学歌（伴随节奏声势律动）师哼旋律，带生拍节奏，抓住舞曲的律动感。师带入歌词，继续带生拍节奏，要学生模仿。学生自由通过听唱法，伴随拍节奏，模仿至学会。二、B段（齐唱）1、呈现B段（师以生演唱的A段为基础声部，加入B段作为二声部）师：请你们一直唱，不要停下来。我会在你们的声音中加入一些新的东西

3、（用“拉库卡拉查”当做预备口令）2、范唱B段歌词师：我刚才跟你们唱的一样吗？请你们仔细听一听。生：不一样师：老师是怎么唱的，你们能学学吗？生：（尝试复述新歌曲）师：听老师是怎么唱的。（师范唱B段）3、听唱学歌师：我们一起来唱唱好吗？（引导学生听唱学会本段，直至熟悉）教师在“拉查”二字时加入拍手4、基本节奏律动师在生演唱中加入律动。（渲染音乐情绪、表现人物场景、体现旋律走向等）基本律动：0 | X X 0 | X X 0 | X X X X X X | X - |拍手 拍手 拍手 拍手 (上行时做抬帽子动作，跺脚 跺脚 跺脚 跺脚 下行时做脱帽行礼动作）介绍墨西哥人的性格和生活态度师：“拉库卡拉

4、查”的意思是一种舞蹈、一种音乐，“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”，现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐，所以他们的音乐也是很热情欢快的。生边唱边律动三、A&B段（二部合唱）1、分男女声，练习不同乐段。带入声势律动。师：老师请女同学来演唱第一部分，男同学来演唱第二部分（每个声部先分别复习巩固一、两次，直至熟练。）2、AB乐段叠加，形成二声部。四、A段 + B段 + A&B段（领唱、齐唱、合唱）1、完整演唱整首歌曲（师在生的演唱中加入喊叫和口哨声，制造欢快的气氛）2、情境再现：墨西哥的狂欢节师：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。那里的人们快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐。现在请大家随意扮演你想象中的墨西哥人，有跳着踢踏舞的、有拍着腿的（）、有邀请女伴跳舞的（）、有用乐器伴奏的、还有前奏时欢快喊叫和吹口哨的，大家用你们喜欢的动作和歌声，在音乐中狂欢吧！节奏 X X X X X X | X X X |拍腿： 左 右 左 右 左 右 左