新课标第一网新课标小学三年级语文下册第八单元的测试卷

1、新课标第一网新课标小学三年级语文下册第八单元的测试卷一、看拼音，写词语。(8分)hnziptnqdozhnzh()()()()ungitxiqushornsho()()()()二、比一比，再组词。(8分)异()继()旅()归()导()断()旋()旧()载()栽()端()炼()截()裁()瑞()练()三、按要求写词语。(9分)1、仿“周围八方”写三个含有数字的词语。2、仿“人流如潮”写三个ABAC形式的词语。3、仿“各走各路”写三个含有一对反义词的词语。四、填空。(5分)1、八仙过海2、孙悟空大闹天宫3、多多益善4、张飞穿针5、你还能够写一句歇后语吗?五、默写与神话故事有关的一首古诗。(5分)六

2、、改正病句。(5分)1、我们要爱惜时间。2、老师给我们讲了一个又一个很多动人的故事。3、他们在阳光下度过了一个快乐的夜晚。第二部分：阅读积累与运用(30分)(一)阅读短文，达成练习。(15分)战国时候，魏王派西门豹去管理漳河畔上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀罕，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。老大爷说：“哪家有年青的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶妻子那天，他们在漳河畔上放一条苇席，把女孩儿妆扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先仍是浮着的，到了河中心就连女孩儿一同沉下去了。有女孩儿的人家差不多都

3、逃到外处去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢?”老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶妻子，请告诉我一声，我也去送送新娘。”1、用“”画出下面句子中表示动作的词，并回答以下问题。(6分)西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀罕，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。西门豹发现的问题是：西门豹发现问题后是这样的做：2、理解句子的意思，在正确的句意后打“”。(2分)西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”西门豹真的相信河伯娶妻子能够免去灾害。()这是西门豹说的反话，准备利用迷信破除迷信。()3、这个地

4、方越来越穷是什么原因?(4分)答：4、如故子写词语。(3分)眼睁睁(二)阅读短文，回答以下问题。(15分)日月潭几乎是人间仙境。那里()环境沉寂，()风景宜人。()在清早、夜晚、晴天或雨天，她()特别迷人。破晓时，湖面的轻烟还没有散去，朦模糊胧地还看获取天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，立刻令人清醒了很多。日落的时候，潭水涟漪着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么美丽。在烈日当空的当儿，整个日月潭的美景，都清楚地展现在眼前，令人忽然胸怀爽朗起来。蒙蒙毛毛雨的时候，她仿佛披上了一层薄薄的轻纱，周围的光景都那么模糊，满了奇特感。1、这篇短文一共有()句。(2分)2、短文是围绕哪句话写的

5、，用“”画出中心句。(2分)3、从供应的关系词语中选择合适的填入文中括号里。(4分)不单而且由于所以不论都诚然但是4、从文中找出合适的近义词。(3分)清楚()立刻()沉寂()5、短文从、的不同样时间，写出了日月潭不同样的美丽容貌。(4分)第三部分：习作(30分)若是你会变，你想变成何呢?请你张开想象的翅膀，编一个故事。注意语句畅达。三年级上册语文小稻秧出险记授课设计授课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷繁”、“强烈”造句。3、在对课文语言文字朗诵感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器拥有保护稻秧不受杂草损害的作用，培养学生

6、从小爱科学、学科学、用科学的志趣。重点难点：理解课文内容，在充分朗诵的基础上，让学生自编自演，激励学生依靠语言文字进行自由创办想象。授课准备：小黑板，录音，挂图授课过程：第一课时课时目标：初读课文，学会生字词。一、导入新课。1、同学们，今天我们来学习小稻秧出险记。请小朋友把手拿出来，跟老师一同写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔地点。2、学这篇课文，我们有四项任务。(出示投电影，教师读)读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文，边读边领悟词语的意思。小稻秧碰到了什么危险?此后是怎样出险的?写生字，要求写得正确、规范。二、我的十分钟，学习生字1、现在，先来看第一

7、个任务。(出示生字)小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识?A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的?(我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。)B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。2、(老师指“纷”)这个字有认识的吗?(认识，这个字读fn。)你是怎么认识的?(我是在清明这首诗里学的：里面有一句是“清明节气雨纷繁”。3、我还认识“搬”。你是在哪儿认识的?(在我们家门口墙壁上的“乔迁企业”的广告上认识的。)4、那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，能够帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。念书，碰到不认识的字看一看课后的

8、生字表。那上面有注音。(学生念书，教师巡视指导)5、请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。(学生默读，边读边写拼音)6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记着它。7、哪些字记着了?哪些没记着，要老师帮忙的?三、学习课文1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。2、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就能够理解;请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能经过读课文理解这些词语。3、读的时候不只需考虑词语的意思，还要做到正确、流畅，若是能做到有感情就更好了。请大家再读。4、“蜡黄”是什么意思?就是指神情像蜡同样黄。5、哪个小朋友有掌握把课文读得正确、流畅?老师很

9、喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。四、学习生字，指导书写。1、出示生字喧闹拥拼欺凌喘纷2、指导注意字的构造，以及零件之间的比率。3、学生练习，教师合适指导。第二课时课时目标：精读课文，理解课文内容，知道杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。一、复习导入上一堂课，同学们提出了很多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了善于提问题，不知道你们有没有信心去攻陷这些难关?(有)恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感觉着着美好的讲堂氛围，相信这些问题我们能解决的!A、小稻秧碰到了什么危险?B、它又是怎样出险的呢?二、品读课文学习一、二自然段。1、出示要求：请同学们仔细读一读1、2两个自然段

10、，相信你会找到这个问题的答案，尔后和你的同桌或许小组成员商讨一下。(时间：三分钟)2、沟通。(板书：杂草抢营养)3、杂草是怎样抢营养的，杂草有哪些行为呢?(出示“气派汹汹”“蛮不讲理”“拥簇而至”)小组表演。议论，再请一组。4、我的十分钟师：“警备”什么意思?要老师帮忙吗?老师表演“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”生：“这时，一个宏亮的声音响起来”生：(表演喷雾器医生)“这不是毛毛雨，而是化学除草剂”师：“你是谁?”生：“我是喷雾器医生。平时，你们欺凌小稻秧，现在轮到你们倒运了。”师：什么是“警备”，你们看到了吗?我们再表演一下“警备”，请大家看清楚。(师生又表演了一次)读出警备的感觉。评：课文

11、中的一些词语，只需“领悟”一下就行，不用然要“言传”。“整理”什么意思?大家再听我说一句话：“清早，妈妈对我说：把你的房间整理一下，下午有客人来。”这里的“整理”是什么意思?同样吗?表演杂草“纷繁”读懂了吗?请懂的同学站起来。我读课文，你们做动作。(学生纷繁站起来)经过刚才的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个念书最好的同学来读。“小稻秧碰到了什么危险?此后是怎样出险的?”请大家简单地说一说。三、写字正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势，“三个一”做到了没有?(放古筝曲)好，先描红一遍。四、作业1、选词填空强

12、烈强烈强烈我们要注意用眼卫生，不要在()的光芒下看书。一天，水稻田里发出的()争吵。饭后不能够()运动。欺凌欺诈平时你()小稻秧，现在轮到你们倒运了。由于他的()，我们损失了50万元。2、造句纷繁强烈3、如故子，改写句子。例：一群杂草把小稻秧团团围住。小稻秧被一群杂草团团围住。同学们把教室打扫得干洁净净。太阳升起来了，放出光芒，把大地照得一片金黄。4、填空课文依照从小稻秧到的次序，告诉我们对稻秧生长的危害，以及对保护稻秧所起的重要作用。板书设计：小稻秧出险记遇险蛮不讲应就地病倒喷洒除草剂出险纷繁倒下吸足营养看了苏教版三年级上册语文小稻秧出险记授课设计的人还看：小学三年级语文风筝优秀授课设计模板

13、三篇小学三年级语文风筝优秀授课设计模板一授课目的：(一)知识与技术会认本课16个生字，会写其中7个生字,理解“翩翩起舞、威严、驾驶、双胞胎”等词语。(二)过程与方法创立情况，使学生能够正确、流畅、有感情地朗诵课文，进而领悟放风筝时孩子们的心情，感悟童真童趣。(三)感情、态度与价值观经过学习课文，知道孩子们放风筝是表达自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不断去追求才能实现。授课重难点：指导学生朗诵课文，知道孩子们的理想和梦想，理解童年美好的理想。授课准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关风筝的知识。授课课时：2课时授课过程：第一课时一、激趣导入，初读课文。1、学生说读后的感觉，板书课题，齐读课题

14、。2、槐乡是怎样美丽?快读课文。3、自由读文，读准字音。生字：tngchxinz童扯线扎(童年)(扯断)(毛线)(扎成)wshoshotu武哨勺拖(武术)(标兵)(汤勺)(延误)词语:威严：力量富强。驾驶：控制使车履行。双胞胎：同一个胎里两个婴儿，两个人同一胎出生。4、作业、抄录生字、词。、熟读课文。第二课时一、朗诵感悟1、轻声读课文，看看课文描绘了哪些小朋友的风筝，找出描绘他们风筝样子的句子，多读几遍。2、引导学生理解并读好含有“无边的海洋和翻腾的波浪”“威武”“翩翩起舞”等词语的句子。说说自己还会看到怎样的情况，想象未来的水兵“我”、遨游员“强强”、昆虫学家“薇薇”、建筑大师“大喜”、音乐

15、家“根子”会是什么样，他们会做些什么?二、引导学生张开想象(课件显示放风筝情况)如读第三自然段描绘“我”和“强强”风筝的样子的句子时，可让学生想象水兵在海上巡逻时和遨游员驾驶飞机在蓝天游览时的情况，读出“我”和强强长大誓死捍卫祖国海空的信心和壮志。朗诵第四自然段描绘根子扎风筝的样子的句子后，可让学生想象悦耳风铃还会引来什么?想象是一幅怎样的画面?第五自然段简单地记述了芳芳标新立异的风筝，可想象芳芳会想些什么?她想好了没有?最后一自然段可联合“风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远”这句和全文在脑海中涌现孩子们放风筝的画面，闭目想象空中的“风筝图”，领悟空中的喧闹，领悟孩子们的心情，并思虑怎样才

16、能使我们的理想越飞越高，越飞越远?三、个性朗诵(读出孩子们放风筝时快乐的心情)1、分小组朗诵，比赛朗诵。2、展现性朗诵。四、拓展：你想为自己扎一个什么样的风筝?为何?板书设计：2、风筝我的理想：海军两根飘带样的风筝强强的理想：遨游员驾驶舱样的风筝越飞越高薇薇的理想：昆虫学家蝴蝶样的风筝越飞越远大喜的理想：建筑大师瓦片形的风筝根子的理想：音乐家竖琴风筝小学三年级语文风筝优秀授课设计模板二学习目标：知识目标：会认5个生字，会写12个生字。能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。感情目标：练习查阅课外资料，初步培养收集整理信息的能力。授课准备

17、：多媒体课件：几个孩子放风筝的情况，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。少儿散学回来早，忙趁东风放纸鸢。2.PPT课件：(1)本课要求会认及会写的生字词。(2)宋代寇准的诗纸鸢：碧落秋方静，凌空力尚微。清风如可托，终共白云飞。明朝徐渭的诗风鸢图：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将子女上青天。借助课后“资料袋”的内容，引导学生课前查阅有关风筝的资料。课时安排：1课时授课过程：一、激趣导入。出示课件，创立情境。察看说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说?(依照回答板书课题：风筝)联系生活，请放过风筝的同学说说放风筝的情况、感觉以及风筝的根源

18、。沟通资料，展现查阅能力。教师也一同展现自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。二、初读感知，认识文章粗心。自由读课文，先读得正确、流畅，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情?聪颖的小朋友念书的时候会一边读一边想象课文描绘的情况。依照学生的自由陈说，相机反应，并总结归纳出以下内容：童年时候放风筝是件很快乐的事情。课文分写了几个小伙伴在一同做风筝、放风筝、找风筝的事情。三、朗诵感悟，领悟意情的变化。(一)整体感悟。默读思虑：“做、放、找”哪一部分最幽默?小组沟通：将自己认为最幽默的内容介绍给大家，并说出自己认为最幽默的原因。全班沟通(最幽默

19、)，让学生畅聊自己的个性化理解，在敬爱学生建议的基础上，引导学生认识到，“做、放”都很幽默。若是有学生认为“找”也很幽默，应予以特别必然和激励。(二)感悟做风筝的乐趣。指名读课文第二段，依照朗诵情况，相机指导正确、流畅地朗读。师生合作解决以下问题：“神往”的意思。几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好此后该是什么样的情况呢?谁能想象一下?(这就是“神往”)“依”的认读及“照常”的意思。为何做好的风筝什么都不像，我们却照常快乐?指导有感情的朗诵。激趣：课文中间的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢?练习朗诵。小组内比赛朗诵，评比优秀朗诵者。展现朗诵。(三)感悟放风筝的乐趣轻声读课文

20、，看看课文中哪两个词语描绘了风筝刚才跳跃和已经飞到空中时的优美样子。找到后把这两个词语多读几遍。再次播放课件(风筝飞舞的片段)，引导学生理解并读好“翩翩飞舞”。指读课文，指导学生读出快乐的心情。分小组练习朗诵、比赛朗诵。展现性朗诵。拓展。复习村居：看到这些孩子放风筝的快乐劲儿，大家都会想到一首诗村居，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗?出示课件，引导读背：村居清?高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。少儿散学回来早，忙趁东风放纸鸢。村居描绘的是春天放风筝的情况，明朝还有一位诗人写了一首描绘春天放风筝的诗歌，要不要读读?出示课件，引导朗诵：风鸢图明徐渭柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，

21、带将子女上青天。我们这篇课文写的是秋天放风筝的情况，可能好多同学想读读描绘秋天放风筝的诗歌。宋代有个诗人寇准就写了一首描绘秋天放风筝的诗，大家想不想读读?出示课件，引导朗诵：纸鸢宋寇准碧落秋方静，凌空力尚微。清风如可托，终共白云飞。下课后，老师会把这两首诗抄录给大家，愿意背诵的同学(四)领悟找风筝的心情，感悟童真童趣。默读课文描绘找风筝的部分，看看哪个词语最能表现“我们”的心情。理解“垂头丧气”：老师告诉大家，“垂头”就是低着头的意思，哪位同学能做个垂头丧气的样子给大家看看?相机指导认记“丧”字。请学生先说说应当怎样读好这段课文，再练习朗诵、指名朗诵，相机指导。讨论：“我们”在水磨坊那里能找到

22、心爱的“幸福鸟”吗?四、识字写字。(略)小结：这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情境。文章语言朴素。文章既写了“我们”放风筝时逍遥自在、逍遥自在的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还表现了孩子们对幸福和希望的神往。文章从头至尾，充满了童真童趣。小学三年级语文风筝优秀授课设计模板三授课目的：1、认识“片、舱”等9个生字。学会“得、扯”等7个生字。2、有感情地朗诵课文。3、理解文中的“风筝”象征着小朋友们各自的理想。4、说出自己的理想。授课重难点：1、识字写字。2、理解感悟“手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。”3、有感情地朗诵课文。授课时间：2课时授课过程：第

23、一课时一、导入。1、师：同学们，你们放过风筝吗?2、生小组沟通讨论。3、反应。4、师：有一群小朋友和你们同样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗?二、初读课文，学习生字。1、自由朗诵课文，勾勒出生字，读几遍。2、与同桌一同读，正音;3、指名朗诵课文，做出讨论(生生互评);4、齐读;三、再读课文，认识粗心。1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝(作上记号)2、小组讨论。3、各小组反应沟通结果。(从哪儿读到的)四、课后思虑小朋友们各自放的风筝为何不同样?第二课时一、深入理解课文1、分小组逐段读文，边读边思虑：小朋友们各自放的风筝为何不同样?2、反应。(读出文中的有关句子。)3、小组合作制作表格：谁

24、放了什么风筝，理想是什么?4、班内沟通。一点通授课网二、表演读各小组编排朗诵，比赛三、沟通你想为自己扎一个什么样的风筝?为何?四、学写生字识字跟读、识字沟通、书写模拟，合时讨论。板书：2、风筝姓名风筝理想三年级语文教育授课工作总结三年级语文教育授课工作总结篇1：三年级语文授课工作总结时间飞逝，片晌时，本学期的授课工作立刻结束，回头看看授课工作中的点点滴滴，真是感觉万千，堪称有喜有忧，现做以下总结：一、识字方面：本学期教研组围绕“识字授课”来组织教研活动，这对我们的平时授课有很大的帮助，我们会注意总结一些识字方法来帮助学生更好的记着生字的字音和字形，但有些字笔画多，不好记简单混杂，就让学生充分开

25、动脑筋，集思广益，把这些字让学生自己报告方法。本班学生生字掌握不好的是任天宇，总是写错别字。二、培养阅读理解方面：学生的阅读理解能力是在平时的讲堂授课中一点一滴培养的，所以，在平时讲课时注意引导学生，帮助学生理解。有时学生理解问题，就差那么一点，需要老师的点拨，理解问题透彻，回答以下问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有短缺，讲问题不够深入，此后要下些功夫。三、重视感情朗诵：“书读百遍，其义自见”，所以，我会给学生充分的时间念书，课上采用多种形式读，如：分角色读、开火车读、同桌互读等等，使每位学生都能熟读课文，这也是理解课文的重要前提。为了让学生在识字上能更获取更好的成绩，在我以前的授课中还注意以下几点做法：2、课上，激发孩子的识字热情，激发孩子报告的积极性，让孩子在欢乐中不吐不快，沟通报告。3、激励孩子始创各种各种的识字方法，如：加一加、减一减、编谜语，编儿歌等来理解记忆生字，若是孩子在学了生字后，读文的正确流畅比没学前有了进步，有了进步，那我们的生字授课应给说成功了一大部分。授课中的得失、迷惑：只若是记得牢的字，都是老师在讲堂上每每重申或用识字方法让学生记着的，如：学习生字“腾”时，我们变了顺口溜夫人回娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。这样就记得比较牢，全班学生都能写对“腾”字。但是，本册数要修业生会写300