人教2011一年级语文下册《文语文园地六字词句运用日积月累》公开课教案2

1、语文园地六字词句运用展现台【教课目的】知识与技术：1、初步学习扩句，增强语言累积，进行逻辑思想的训练。2、复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不一样用法。3、认识食品包装袋上的一些汉字，把认字、学词和认识事物联系起来。过程与方法：经过创建情境、游戏和沟通的方式，激起学生的学习兴趣。感情态度与价值观：1、激发学生对扩句、运用标点符号的兴趣。2、激发学生在生活中学习语文的兴趣，感觉生活的美好。【教课要点】初步学习扩句，增强语言累积，进行逻辑思想的训练。【教课难点】复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不一样用法。【课前准备】PPT课件、教课包装袋、音乐、视频、图片【课时安排】一课

2、时【教课过程】一、情境导入师：孩子们，今日，杨老师要带你们坐飞机去旅游，你们准备好了吗？系上安全带，我们出发吧！1、出示图片、音频。二、字词句运用、句子草原师：第一站：句子草原。瞧，这儿有一棵大树，他有话要告诉我们？大树：小朋友们，你们好。欢迎你们到达句子草原，我特地为你们准备了风趣的句子游戏，你们想玩吗？（1）多媒体课件出示一张字幅小白兔割草。喜羊羊：谁能读准这个句子？(学生读句子，教师相机重申割字的读音。)师：孩子们，谁来读一读。（你第一个举手，老师看出来了，你特别自信）。我们一同朗诵一遍。我们把“割”再读两遍。（用什么割，用刀割，因此它是“立刀旁”）加上动作读两遍。2）课件出示第二张字幅

3、：小白兔在山坡上割草。师：这里还有一句，你们自由读一读，和第一张字幅比较一下，你发现了什么？(多了地址：在山坡上。)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。师：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)课件出示三张字幅，呈塔状。在山坡上弯着腰变颜色。师：三张字幅比较着读一读，你们感觉哪个重生动详细？小结：像方才这样，我们挨次求情楚地址和动作，会使句子表达得更为生动详细。师：孩子们，你们真棒！我还想考考你们，行吗？课件出示：小鸭子游泳。师：谁能像上边那样把这个句子变得愈来愈生动详细？先和同桌谈谈。同桌沟通。报告沟通。师：谁第一个来说一说？你们说得很好，把句子变得愈来

4、愈生动详细了。师：老师也写了两句，你们看看。（出示句子）孩子们，“光说不动笔，也是假把式”，你能够把你说的，写在书籍上吗？（9）书写训练。师：请你们把语文书翻到第78页，开始吧。（教师相机指导，提示坐姿、书写要求）（10）讲堂展现，相机评论。师：我看到有些小朋友都写完了，杨老师用手机拍了几张他们写的，我们和喜羊羊一同来分享一下。（从字体来评论，打五角星。）师：你们太厉害了“小公鸡唱歌”，谁来把句子说得更详细一些！（11）音乐游戏：幸福拍手歌师：孩子们，小公鸡在高兴地唱歌，我们也来唱首歌吧。2、符号城堡师：孩子们，你们玩得高兴吗？接下来我们去“符号城堡”吧。课件出示：卡通版的逗号、句号、叹息号、

5、问号乱飞。师：孩子们，符号城堡到了，糟了，这些符号找不到家了吗？孩子们，你们都是乐于助人的好孩子，我们把他们送回家，好吗？师：我们先来认识一下这几个标点符号。课件出示书中的句子。师：这是谁的家？指导学习第一个句子的标点学生报告。师：你们为何要填叹号呢？指导：只需表示叹息语气就能够加叹息号。指导学生试着说几个叹息句。师：谁能说一个叹息句？指导学习第二个句子的标点学生报告。师：你们为何要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完以后的停留符号，多表示疑问语气。指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点师：完好的陈说性的一句话后边就能够用句号。指导学习第四个句子的标点师：表示句子内部的一般性停留用

6、逗号，一句话说完了就能够用句号。抄录最后一个句子，比一比谁写得既美丽又规范。师：孩子们，你们说得很对，接下来，杨老师要考你们了。请你们把最后一个句子抄录在田字格中。（注意格式：开头空两个，每个标点符号占一个田字格，逗号和句号在田字格的左下格。）师：我们来分享一下几个小朋友写的，此刻你们都是小老师，来评论一下吧。（从字体、格式来评论，打五角星。）师：孩子们，你们是符号城堡的好意人，帮符号朋友找到了自己的家，老师为你们点赞。我们接着去旅游吧！三、展现台1、豆豆：欢迎你们到达“汉字星球”，我给你们准备了好多礼品，你们瞧！2、(课件出示各样食品的包装袋)师：这里有好多礼品哟，孩子们，你们认识礼品上边的汉字宝宝吗？我们比竞赛，自己读一读，看谁认识的字宝宝最多？游戏：读一个词语，吃一种食品。3、学生在小组内沟通识记屏幕上的食品包装袋上的字。师：你们还在什么地方见过哪些汉字宝宝？4、出示图片（公交站牌、房子出租广告、卖场招牌、公益广告图片）5、小结师：孩子们，汉字宝宝就在我们身旁，只需你们专心，就能找到它们。美好的光阴老是短暂，我们回家吧。