四年级上册英语教案Unit2Theyarethewindow广州版(一起)

1、Unit2Theyarethewindow教课目的：1技术目标：（1）经过学习故事，学生可以正确理解故事内容并朗诵课文。（2）可以运用所学方向词正确描绘事物的地点。2知识目标:（1）词汇：正确认读名词rockground；动词短语：lookfor疑问词where；方向词on、under、in、behind、infrontof；（2）句型：可以掌握咨询和描绘事物地点的基本句型，并正确进行描绘。Whereisthe,？on,under,Itsin,behind,infrontof,3感情目标：1）在学习过程中培育学生的合作意识和优秀的英语学习习惯。2）经过学习故事，培育学生拾到物件应送还失主、朋友

2、需要帮助时要伸出救助之手的意识。教课要点：理解故事内容，正确朗诵课文。教课难点：正确运用方向介词描绘事物的详细地点。教具准备：CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件教课过程：（体现PPT1板书标题）isit导入语：？Children，thisclass，letsstudyUnit4together.Where它在哪？Canyoureadthetitlewithme？学生：Readaftertheteacher：Unit4Whereisit？一、导入一）GuessinggameT：Children，nowIhaveariddleforyou.Pleaseguess.Whatsthis？Ple

3、aselook，listenandguess.Itsbrown.Itsyellow.Thesquirrellikesitverymuch.S：Look，listenandguess.Itsanut.T：Yes，it？S：Yes.二、新授（一）故事引入：图片引入过渡问题：T：Pleaselookatthispicture.CanyoufindanynutsYes，theyrehere.Somanynutsinthetree.Whatotherthingscanyousee？S：lookandsay：abird，asnake，afrog,T：Verygood，children.Youdidagoo

4、djob.LookatouroldfriendBobby.Heislookingatthenut.Maybehewantsanut.LetsenjoythestoryBeforewatchingit，IhavetwoquestionsforyouQuestion1：Whoareinthestory？Question2：Wherearethey？“Findinganut：”.（二）PlayCAI：播放故事动画（三）Answerthequestions：回答下列问题Question1过渡语：T：Now，itstimeforustoanswerthequestions.Q1：Whoareinthes

5、tory？Doyouremember？Whocananswer？S：Lulu，Mocky，abird，asnake，afrog，asquirrel.T：Yes，theyreLulu，Mockyandsomeotheranimals.Question2PPT6过渡语：Butwherearetheypicturecanhelpyou.（四）Tellthestory：讲故事？Itsalittledifficult.MaybethisPicture1：、学习方向介词：T：Look，thisisa,.Thebirdisontherock.出示单词卡片on，领读单词on，贴黑板，领读句子。（用相同的方法达

6、成under，in，behind，infrontof方向介词的学习）、复习方向介词：过渡语：Boysandgirls.Itsaveryusefulpicture.Wecangetalotofinformationfromit.让我们一同来朗诵这些表示方向的名词吧。领读次序：onunderontherockundertherockThebirdisontherock.Thesnakeisundertherock.ininthewaterThefrogisinthewater.behind,.inof,.front、回答下列问题：（小组之间说句子）Children，canyouanswerwher

7、earetheynow？学生按小组试试运用所学方向介词回答下列问题2.Picture2：过渡语：Mockyclimbsupthetree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworriedandhesays：“播放录音Oh，no！Mynut！”你能模拟Mocky的语音语调读一读吗？再次播放录音，学生模拟Mocky焦急的心情进行跟读。Picture3：过渡语：ThesquirrelhasMockysnut.Helikesthenutverymuch.Sohesays：“播放录音Ilikenuts.”？再次播放录音，学生模拟进松鼠快乐的心情进行跟读。Picture4：

8、T:Whocomes？S：LuluT：Yes，Lulucomes.LuluisMocky“播放录音Whatareyoulookingforsgoodfriend.Luluasks：？”解说lookfor的意思S：跟读句子T：Mockycantfindhisnut.Sohesays:“播放录音Mynut.Whereisit？”CanyousaylikeMocky？S：像Mocky相同跟读句子。T：ButLuludoesntknowit.Sohesays：“播放录音Idontknow.”学生疏组饰演Mocky和Lulu分角色朗诵对话.Picture5：过渡语：Luluisreallyagoodfr

9、iend.ShehelpsMocky.Theygotofindthenuttogether.Theyareneartheriver.Mockysays：“播放录音Isitinthewater？”Thenutisntinthewater.SoLulusays：“播放录音No，itisnt.”Picture6：过渡语：Now，theyreneartherock.Mockysays：“播放录音Itisntontheground.LetslistentoLulu：“播放录音”No，itisnt.”学生疏组饰演Mocky和Lulu分角色朗诵图片5和图片6中的对话.Picture7：过渡语：Look，th

10、isisthesquirrel.HehasMockysnut.Sheisveryhappy.Sosheshouts：“播放录音Theresyournut，Mocky.”Canyousayithappily？Luluseesthenut.学生用快乐的心情跟读句子。Picture8：过渡语：ThesquirrelwantstogivethenuttoMocky.Andhesays“播放录音Isthisyournut？”“播放录音Yes，itis.Thankyou.”：男女生疏组饰演Mocky和松鼠分角色朗诵图片8中的对话.三、稳固练习（一）Watchthestoryagain.再次观看故事动画（二

11、）Readafterthetape.跟读故事教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描绘，增添故事的完好感。P1:直接跟读。P2：Mockyclimbsupthetree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworried.播放，学生跟读P3：ThesquirrelhasMockysnut.P4：LulucomestohelpMocky.P5：Theyreneartheriver.P6：Theyreneartherock.P7：LuluseesMockysnut.P8：ThesquirrelwantstogiveMocky播放，学生跟读播放，学生跟读播放，学生跟读播放

12、，学生跟读播放，学生跟读snutback.播放，学生跟读小结：同学们，在这个小故事里，Mocky在Lulu的帮助下顺利找到了丢掉的坚果，让我们再次往返想一下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。活动：教师表达故事内容，学生贴图。Luluisreallyagoodfriend.老师有一句话要送给你们：“Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情”（一）Playagame：Findthenut.过渡语：Now，letshelpMockytofindthenut.Canyouseeit？练习方式：师问生答（二）Letschant：WhereisthenutWhereisthenutWhereisthenutWhereisthenut（三）Letspractice：？It？It？It？Itsontherock.sundertherock.sinthewater.sinfrontofthetree.过渡语：Children，youcanhelpMockytofindthenut.Butdoyoureally