《吹泡泡》三年级上册语文教学反思

1、吹泡泡三年级上册语文授课检讨吹泡泡三年级上册语文授课检讨吹泡泡是S版第五册第一单元里的一篇精读课文，作者冰心奶奶回想自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的沉迷之情。在授课时，我安排吹泡泡这个活动同学们很喜欢，我让同学们从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让同学们玩吹泡泡的游戏，当他们看到泡泡从管子里吹出来时特其他兴奋，他们感觉这真是太神气了，体验到自己吹泡泡的乐趣。还有一个环节里发生了一点的小插曲，我在让孩子去抓泡泡时，由于泡泡吹出来的不是好多，同学们就挤在一起你推我，我推你的很危险，于是我就让孩子们想方法，让泡泡不要飘到地上让它飞到天空中去，这样泡泡会

2、很快乐的。这么一说，有的同学就赶忙跑回教室取书当扇子扇泡泡，可是一不小心使劲过猛就把泡泡给扇破了，于是我就停下来问，谁有更好的方法，同学们就想到了用嘴去吹的方法，尔后我们就开始用嘴吹，结果泡泡真的飞上天去了，同学们看得可快乐了。尔后我让他们察看泡泡的形状、颜色，意会泡泡的美丽独到。引导学生察看想象：这么多美丽的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？说一说你还有什么更美的想法？再回到教室让同学们练习说一说怎样玩吹泡泡的游戏。先说怎样制作肥皂水。用上放、加上、和弄等词，说出制作的简单经过。接着说怎样吹。先是用一根吸管沾上肥皂水，接着慢慢地吹、再轻轻地提等词详细说出吹的过程。在授课的最后让学

3、生试一试把吹泡泡的整个过程写下来。整节课下来学生在学习中间获取了乐趣，意会到生活中间各处有学识，知道知识根源于生活。在察看中意会到研究的乐趣。同时，同学们张开丰富的想象，给这篇课文赐予了更多的灵与肉。在组织授课中，有时出现个别同学玩闹现象，我实时引导察看，学习氛围浓重，整体收效较好。三年级语文下册难得的默然授课设计一、回首喧杂，设疑导入1、上节课，我们初步学习了难得的默然，这节课我们连续学习。2、复习“喧杂”词，回首“喧杂”。师：我们先来读一组词语。(如出一口、东张西望、神气实足、庆贺、快速)同学们，这组词语都是形容文中的一个场景，那是,(请同学们回首教室里喧杂的场景，同时出示图片1)师：是啊

4、，孩子们感觉着父亲母亲的爱是那么快乐，那么欢乐。教室里喧杂极了。3、复习“默然”词，设疑引入。我们再看第二组词语，请一位同学读一读。(瞬时、寂然无声、出错、和缓、赦免)我们一起读一读。第一组词语让我们感觉到快乐和喧杂，这一组词语又给我们带来怎样的感觉呢?(默然，出示图片2)教室里这样喧杂，孩子们这样欢乐，说明孩子们已经会感觉爱了，可是，老师感觉这还不够，孩子们还没成心识到隐蔽在心灵深处那极为可贵的东西，这是什么呢?又是什么原因使孩子们默然了?为什么说这“默然”是“难得的”呢?就让我们再次走进17课难得的默然二、搜寻对父亲母亲的爱(一)入情入境，理解默然的“难得”。1、请同学们翻开课本，自由朗诵

5、课文1012自然段，找找哪些句子表现了“默然”。2、(出示沉寂句)请同学们一起读一读(朗诵，理解做铺垫)。是啊，从喧杂到默然，转变特别突然，哪个词能表现出来?(瞬时)“瞬时”表示时间很短。你能给它换一个词吗?(突然、一下子、一瞬时)3、是的，瞬时，教室里沉寂了下来。终究是怎么一回事啊?(学生自由说：老师问同学们爸爸妈妈的寿辰是哪一天，同学们不知道，因此默然了。爸爸妈妈寿辰的时候更没有向他们表示祝福。)原来，孩子们不知道爸爸妈妈的寿辰，更没有向他们表示祝福，内心很不好受。因此，教室里瞬时沉寂了下来，默然了。4、出示两段描绘沉寂的话(瞬时，教室里沉寂下来。我把问题重复了一遍，教室里照常很沉寂。过了

6、一会儿，几位女学生安静地举起了手。)(教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们默然着，我和孩子们一起默然着.)这两段话里面有很多描绘默然的词语，你能找出来吗?你找到了哪些词语?(沉寂照常沉寂、安静、寂然无声)5、什么叫“寂然无声”?(一点声音也没有。)你能用这一自然段中的有关语句，说说“寂然无声”的意思呢?(没有人举手，没有人说话)此刻，我们班上也能出现这样寂然无声的情况吗?(学生沉寂下来)这是一种怎样的沉寂呢?生：连呼吸都听获取,连针掉地上都听获取,(若是学生说不出来，加以引导)是啊，一点声音也没有。让我们在这样寂然无声的情况中，试着读出这份沉寂和默然吧!谁来读?(点名读，齐读)5、就

7、这样我和孩子们一起默然着，默然着,(默然一下)默然了足足一分钟!6、在这沉寂而漫长的一分钟里，文中没有大量的动作描绘，更没有孩子们的神态和语言描绘。同学们请看，这些孩子们都在干什么呢?仔细察看他们的动作、神态，他们可能还会想些什么?(出示图片2，可请孩子们发言说说想法)(可能想：我为什么不知道爸爸妈妈的寿辰呢?若是早点知道该多好啊。回家后必然要问爸爸妈妈的寿辰是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的寿辰，也没有向他们庆贺，真不应该，真对不起他们)同学们拿出作业纸，把你想到的写下来吧!(沟通练笔)7、在默然中，孩子们仿佛理解了什么，他们满脸都是仿佛犯了错误的神态。可是老师却恰好认为孩子

8、们很可爱。为什么犯了错误还说他们可爱呢?(他们认识到自己的错误)8、你能用合适的词来形容这时候孩子们的心情吗?(伤心、内疚、愧疚、怨恨、自责,)是呀，在默然中孩子们感觉了内疚，感觉了难为情，甚至感觉了不安，到这里你们知道这极为可贵的是什么了吗?生：关心父亲母亲，给父亲母亲过寿辰，关爱父亲母亲(老师总结：回报父亲母亲的爱)(二)再度“喧杂”，懂得回报爱。可见这一分钟的默然使孩子们懂得了要回报爱，老师又问：“怎么才能知道爸爸妈妈的寿辰呢?”孩子们刚才在默然中的深重内疚之心一下子如释重担，轻松了下来。请同学们默读14自然段，找一找哪些语句能够看出孩子们的心情轻松了下来了。(“像获取赦免相同，那一双双

9、躲闪的眼光又从周围八方慢慢地回来了。”)谁能说说“赦免”是什么意思。(依法定程序减少或免去对监犯的刑罚)是啊，赦免了还要追查从前的责任吗?不追查，因此，心情就轻松多了。教室里又喧杂起来了，可是这时的喧杂和默然前的热闹有什么不相同样呢?(原来的喧杂是来自父亲母亲为自己庆贺寿辰，这时的喧杂时由于孩子已经懂得了用自己的行动往返报父亲母亲的爱。)三、延长点题，升华感情。、师：讲堂中一分钟的默然，却让孩子们收货了特别可贵的东西，此刻你们知道为什么这一分钟的默然是难得的吗?(小组讨论沟通)这一分钟的默然，让孩子们懂得在享受爱的同时也要去回报爱，这就是难得的默然;这一分钟的默然让爸爸妈妈感觉到了从未体验过的

10、来自子女的关爱，这就是难得的默然;这一分钟的默然让老师感觉特别宽慰，体验到成功的欢乐，这就是难得的默然。、师：我相信，你们也从这份默然里学会了好多(暂时设计播放音乐)。让我们一起再一次读一读课题：难得的默然。学习目标认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“庆贺、神气实足、东张西望”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文。读懂课文主要内容，懂得应回报父亲母亲的爱，学会理解和关爱别人。学习在人物语言、动作和神态的描绘中意会人物心理。课前准备课文插图及歌曲懂你。文字投电影。学生查找自己最满意的寿辰照片或一份寿辰礼品。授课过程第一课时导入课题，整体感知朗诵课文，读准字音，认

11、识粗心。学会自由读课文。检查生字读音：蕴，读“yn，不读wn;霎，读sh，翘舌音，不要读成s;拙，读zhu，不要读成zhu。(出示两幅课文插图，板书课题)同学们，我们在单元导读时已大概认识了课文内容，请大家仔细察看这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。(如，第一幅图：喧杂、欢乐、骄傲、欣喜若狂;第二幅图：默然、不安、愧疚、不好心思等)那么，终究发生了什么事，学生在同一节讲堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。提出要求，合作学习同学们在念书中必然发现了课文中对话好多，而且这件事仿

12、佛就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗?要想演好课本剧，我们应当做好哪些准备呢?(在学生回答基础上提出几点要求)每一个人都要仔细练习朗诵，将课文读正确、读流畅。组内商议扮演老师和学生的角色。画出描绘自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再仔细多读几遍，读出人物的语气，仔细意会应当怎样才能演好。共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，尔后在组内排练。深入小组，个别指导教师深入小组，认识一下各组学生念书情况，并在角色掌握上与学生共同商议，特别是对阅读有困难的学生，要联合他所画的要点语句进行个别指导。小组表演，引导讨论激发兴趣：哪一组愿意为大家表演难得的默然这一堂

13、课?那我们其他同学就来做小小讨论家仔细观看表演，联合自己对课文的理解来进行讨论。一会儿，我们来评出这一组中的“最正确演员”，好吗?小组表演，老师和学生一起仔细观看。引导学生评出“最正确演员”，让学生说出自己的依照联合对课文要点语句的理解，来深入意会爱的感情。如，对老师的表演要做到平和可亲、诚挚相同。这位老师在引导学生对爱的感觉过程中，特别民主，语言少儿化，“把手举高，老师要点数了!”“啊，这么多啊!”与孩子们的情绪是一致的;当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐发言时，老师都没有阻拦，而是让他们尽兴表达被爱的欢喜。在引导学生回报爱的过程中，与孩子一起默然，没有责怪和教育，而是轻轻地问和提建

14、议，使孩子们懂得回报父亲母亲的爱。孩子们潜意识的开发、觉悟，*老师的引导、启迪，这是一位拥有高明教育艺术的老师。在讨论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入讨论，进而意会文中老师的形象与教育的艺术。对文中学生的表演要传神自然。在表演对爱的感觉这一过程中，要表现得欢乐热忱。对“如出一口”“骄傲”“神气实足”“东张西望”“干脆站了起来”等词句，要引导学生在讨论中意会文中学生当时的心理活动：寿辰，带给他们的是欢喜，是浓浓的亲情，因此，他们才那么欢乐、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢喜。在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在讨论中意会“寂然无声”“默然不语”“刚才追赶我的眼光，此刻全躲

15、开了”“像获取赦免”“众说纷纭”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：喧杂欢乐(感觉到爱)愧疚不安(意识到自己从未回报过爱)喧杂欢乐(准备回报爱)。默然的时间要足够。文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的默然里，老师的默然是成心的。孩子们在默然中有了回报爱的意识的觉悟。因此说，这种默然是难得的。第二课时师生创办性表演，联合生活实质，升华文中爱的感情激励：在刚才的表演和讨论中，我们班不单出生了“最正确演员”，还出生了很多“小讨论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家必然会演得更好。提出要求：老师演老师，我感觉很自信;同学们演学生呢?请大家在表演中注意演好这些内容(出示)：如出一口骄傲神气实

16、足东张西望干脆站起瞬时寂然无声像获取赦免周围八方众说纷纭不约而同按课文表达次序创办性表演。在表演到第9自然段时，让学生拿出课前准备好的寿辰照片或寿辰礼品，在小组内互相讲一讲难忘的、欢喜的寿辰。并请两名同学给大家讲讲。在表演到12、13自然段时，若班内有学生知道并给父亲母亲庆贺寿辰的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父亲母亲的表现。在“一分钟的默然”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生意会父亲母亲勤劳，为自己的成长付出的代价，教师合时播放懂你歌曲。变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感觉。在表演的基础上，引导学生有感情地朗诵全文。把自己喜欢的词句抄下来出示要求会写的生字

17、，指导书写，记忆字形。让学生说说自己记忆字形的方法。“贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等;“恰、缓、稚”，左窄右宽。把自己喜欢的词句抄下来。部署综合性学习任务学完了难得的默然，我们必然想到了父亲母亲对自己的喜欢。那么，父亲母亲对我们的爱有多深、有多少，让我们张开一次综合性学习活动，往返想和认识父亲母亲关心爱惜自己的事情。咨询：向亲人和街坊认识，你小时候父亲母亲是怎样喜欢你的。察看：认识父亲母亲平时是怎样为自己操劳的。回想：翻开影集或观看家庭录像，找到父亲母亲教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟沟通自己的综合性学习进展情况。1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感

18、觉父亲母亲对自己的爱，学习怎样去关心和爱惜别人，进而使学生懂得做子女的也应当回报父亲母亲对自己的爱。3、培养学生正确、流畅、有感情地朗诵课文的能力。授课要点、难点：理解意会为什么说这种默然是难得的。授课准备：多媒体课件。授课课时：1课时。授课过程：一、揭露课题，导入新课。1、板书课题：难得的默然。2、引导学生说说什么是“默然”?(默然就是不说话)3、齐读课题，思疑。师：看到题目你有哪些问题?(为什么说默然是难得的呢?谁默然?在什么情况下默然?他们默然时的神态怎样?默然此后是一种什么情况呢?)二、学生自学，解决迷惑。1、课件出示自学要求：借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。读课文，标出自然段

19、。思虑：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家沟通、讨论。2、给必然的时间，让学生自学。3、教师参加小组合作学习。三、检查自学情况，深入学习课文，意会思想感情。读准生字、新词的字音。理解词义。如出一口：形容好多人说相同的话。骄傲：本文是骄傲的意思。神气实足：形容十分欢乐而骄横的样子。东张西望：向左右两边看。情绪：人从事各样活动时产生的欢乐的心理状态。干脆：斩钉截铁，干脆。阻拦：使停止行动。储蓄：存储而未展现或未挖掘。照常：如故。寂然无声：特别沉寂，没有声音。希望：希望、等待。追赶：追赶。默然不语：不说话。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程

20、序减少或免去对监犯的刑罚。周围八方：泛指周围各个方面。既而：接着。稚拙：天真笨拙。读课文，理清条理。课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师咨询家长给学生们过寿辰的情况，大家情绪热忱，滔滔不断，可当老师问谁知道家长的寿辰时，教室里立刻默然无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父亲母亲对自己的爱。)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习，得出以下结论。)课文按事情的发展次序能够分为三段：第一段：(116自然段)：写课上老师教育我们不能够只会感觉爱，还要知道回报父亲母亲的爱。第二段：(17自然段)：写家长会上，家长们的反应。第三段：(18自然段)：写“我”的感觉。学

21、习内容，理解重难点。请学生把课文中孩子们在表达父亲母亲给自己过寿辰的情况时的表现，用笔画下来，再读读，意会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回想自己过寿辰的情况)从“骄傲地举起了手”，“神气实足地左盼右顾”，“越点越多，越点越欢乐，声音越来越响”，“干脆站起来”，“快乐地发言”等表现了孩子们获取父亲母亲的爱的幸福。“我想去搜寻储蓄在我们心灵深处的、他们自己还没成心识到的极为可贵的东西。”(“极为可贵的东西”在这里就是指要回报父亲母亲的爱。这句话是说“我”要让孩子们不只感觉到爱，还要让他们懂得回报父亲母亲的爱。)老师今后提了什么问题，使这热忱的场面一下子变得默然无声?达成下面练习，想像一下，他

22、们在想什么?若是是你，你会想什么?课件出示：“向爸爸妈妈庆贺寿辰的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们默然着，他们想：。“默然了足足一分钟，我静静地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱刚幸好那满脸的犯了错误的神态之中。”(“足足一分钟”，表示“默然”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的寿辰这个话题，一下子从“十分喧杂”变得“默然不语”，“所有的人”都不说话了，而且脸上显露出犯了错误的神态，这恰好是他们可爱的地方。说他们可爱，是由于他们在觉察到自己错了此后，绝不掩盖，坦诚地显露在他们的神态之中。)“像获取赦免相同，那一双双躲闪的眼光又从周围八方慢慢地回来了。”(这句话是“我”

23、轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的寿辰”后孩子们的最初反应。“像获取赦免相同”，形容孩子们的错获取老师的体谅，心情轻松了很多;“躲躲闪闪的眼光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神态;“从周围八方慢慢地回来”，说明孩子们的眼光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。)老师提示了大家回报父亲母亲爱的方法，教室里又喧杂起来，可是与默然前的喧杂已经不相同样了。终究哪儿不相同样?(前面是说父亲母亲怎样爱自己的而喧杂，后边是为回报父亲母亲的爱想方法而喧杂。)有感情地朗诵，表现两种不相同的喧杂。“啊，我真快活!这一片默然给了我多大的享受啊!”(这堂课成功了，小家伙们在默然中终于懂得要回报父亲母亲的爱了，今后他们

24、用各样方式回报了父亲母亲对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上默然不语“检讨”自己的结果，这也正是为师的快乐。)四、有感情地朗诵全文。提示：朗诵时，要注意人物不相同的情绪变化。开始要读出孩子们欢喜、自信的情绪和喧杂的氛围;在孩子们默然时要读出内疚、怨恨的心情;在孩子们理解了要回报父亲母亲对自己的爱的时候，要读出快乐、欣喜的语气。五、总结。师：我们自学、合作学习了课文内容，而且有语气地朗诵了全文，此刻谁能说说为什么说默然是难得的呢?(孩子们在默然中感觉到了父亲母亲的喜好多好多;孩子们在默然中检讨了自己，只知道被爱而没想到回报;孩子们在默然中

25、考虑应当怎样回报父亲母亲的爱;孩子们在默然中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。)师归纳小结：默然是由于孩子们知道他们错了，默然是对错误的认可，是对错误的检讨。若是错了不认可，反而义正词严，强横无理，就不是好孩子了。其他，默然此后有拯救错误的方法，有更正错误的行动，而且碰到妈妈爸爸的夸耀，获取老师的认可。因此这个默然是难得的六、谈意会。学了这篇课文，你碰到什么启迪?(在生活中，我们应当爱父亲母亲，体谅父亲母亲的辛苦，不只要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的寿辰之时，或许母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表情义，关于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀!

26、除了父亲母亲，我们还应当爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比获取更快乐。)新学期三年级语文授课工作计划在这新的学期里，我要用新的教育理念帮助学生能够赶忙的融入到语文学习中来，提升语文成绩。下面就这学期的授课工作制定以下计划一、指导思想连续加强现代教育理论的学习，提升自己的素质，转变教育见解，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为要点，深入讲堂授课改革，推进实验教材的推行，鼎力推进素质教育。二、学生情况剖析我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生获取了一些进步，如学习习惯、学习质量等方面。可是还有个别同学在书写、学习质量等方面还存在较大的弊端。其他，

27、部分学生的学习习惯、学习态度差，必然会影响整体水平的发挥，因此，尽可能转变后进，提升先进，发展后进是本学期要点。三、教材剖析本册教科书建立了开放的、富饶活力的教材系统，提议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文修养和实践能力，培养创新精神，促使学生的全面发展。四、本学期授课工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、渐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人发言，听懂主要内容，能主动与别人发言，表达简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字

28、法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的能力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读简略的课外读物，能与别人沟通自己的感觉和想法。养成爱惜图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。五、授课举措1、加强与生活实质联系，寻取生活的资源进行授课，使学习更贴近学生的生活实质。2、加强业务、理论学习，提升自己素质、授课能力。3、加强直观授课，利用教具、学具，加强学生操作、察看，改换多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，仔

29、细看书的习惯。同时注意学习态度的培养。总之，这学期的授课任务是比较艰巨的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，诚然有个别学生的成绩很优秀，可是大多数学生的成绩都没有达到我希望的水平，因此在这个学期我仍是会连续努力的工作下去，实现授课成绩的大提升。三年级语文县城小书店答案三年级语文县城小书店答案县城小书店又看到那家小书店了。牵着我小侄子的手，带他去买书，门口收钱的，是一个二十多岁的姑娘，长而柔顺的头发，相貌俊秀，露出温婉的气质，和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多，此刻这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧?想起我少年的时候，这个书店还可是电影院门前的一个书报亭，那是整个县城除了新华书店、

30、图书馆之外最有文化的地方了。那会儿我刚才迈入文学爱好者的门槛，正处在阅读的饥渴期，但到这个书报亭买杂志，仍是踌躇许久此后的事了。在去书报亭买杂志从前，我素来都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的。图书馆很小，报纸和杂志就那么多，平时只用一天的时间，感兴趣的报刊就读完了。没东西可读的日子，老是有点儿伤心。想去买本杂志来读，可感觉它们的订价实在是贵呀。所谓的贵，其实也就是一本两块钱吧。那时候我帮六叔做杀猪的买卖，但作为一个打工者，六叔却没有付我工钱。到此刻我还拿这件事向六叔抱不平，他老是讪讪一笑，说，你那时小，要钱有什么用?我素来没告诉他，我想去买那些杂志，那些叫诗歌报月刊星星诗刊的杂志。那会儿，若是

31、稍稍去晚了几天，这两本文学杂志就卖光了。卖杂志的姑娘会用她洁净而娇嫩的眼神看我一下，意思大体是，下次早来几天吧。那时的我，总感觉和报亭姑娘的世界相隔得太远。想一想，人家是在报亭工作的姑娘，应当是多有文化的人啊，报亭的那个玻璃橱窗，就足以把我们远远分开了。因此，我常素来远远地望着书报亭。在每个月中间的几天时间里，忙完六叔杀猪的买卖，我会用水和香皂把自己洗得干洁净净，换上白衬衣，骑着自行车到达报亭前，从窗口递过去两块钱，从那姑娘手里接过一本崭新的、发散着油墨香的杂志，有时甚至来不及回家，就在街角把整本杂志从头至尾翻了一个遍。我仔细回想了一下，除了有人来买杂志，其他的时间她都是专心在一本杂志或书里，忧如阅读才是她的工作，看守书报亭是额外的事情。我也不认识她记不记得我。我清楚地记得，在我走开家乡数年后，从头再看到她时，她的眼睛一亮，仿佛想和我说句什么话，但最后什么都没说。作为我在家乡的牵绊之一，这个书报亭寄望着我的某些感情，这些感情和梦想有关，和未来有关。因此，在走开县城的前一天，我像平时那样去了那个书报亭。此次我没有买书，可是静静地在那里看了一会儿。她也素来静静地读着书。这样的情况连续了一个多小时，我不记合适时是什么心境，或许什么情绪也没有，可是前来达成一个简单的辞别。在走开家乡的最初五六年，我每