人教版五年级下册第四单元第一课时小学数学《分数的意义》课件_第1页
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1、分数的意义人教版五年级下册第四单元第一课时小学数学分数的意义课件分数的产生剩下的不足 怎么记?分数的产生剩下的不足 把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到 _ 块 ，_包 。1212我能分到 个 。12把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到 _ 块 分数的意义你能举例说明 的含义吗?14141414分数的意义你能举例说明 的含义吗?1111我把（ ）看做一个整体，平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份，就是它的（ ）。我把（ ）看做一个整体，平均分成（ ）份，表1414都是平均分成4份，表示其中的1份。分的物体总量不同，每份分得的数量不一样。相同点：不同点：11都是平均分成4份，表示其中

2、的1份。分的物体总量不同，每份把8个足球看作单位“1” ，你能创造出哪些分数？ 活动提示：1、在小组内讨论，能创造出哪些分数？2、每人一份材料开始动手操作。3、互相说一说你是怎样得到这个分数的？我们小组创造的分数是（ ），把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，表示其中（ ）份。把8个足球看作单位“1” ，你能创造出哪些分数？ 想一想：你是怎样创造分数的？把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ），都可以用分数来表示。一份或者几份 若干单位“1”想一想：你是怎样创造分数的？一份或者几份 若干单位“1”把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。例如，的分数单位是 。把单位“1”平均

3、分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。例生活中的分数5块月饼是这盒月饼的（ ），这里是把（ ）看作单位“1”。 的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位。一盒月饼5生活中的分数5块月饼是这盒月饼的（ ），这里是把（ 生活中的分数长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 这里是把什么看作单位“1”呢？生活中的分数长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 这里是分数墙你能找到隐藏在五光十色的分数墙里的秘密吗？深入拓展分数墙你能找到隐藏在五光十色的分数墙里的秘密吗？深入拓展一尺之棰，日取其半，万世不竭。 庄子 天下篇“一尺之棰”，今天取其 ，明天取其 的 ，后天取其 的 的 ，若是“日取其半”总有 留下，所以“万世不竭”。一尺之棰，日取其半，万世不竭。“一尺之棰”，今天取其

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