《护理教育学》试题库及参考答案(二)

1、护理教育学期末测试卷时间：90分钟总分：100分姓名：于莹一、单项选择题（共25分，每题5分）1、以下哪一项不是构成护理教学进程的基本要素（：A、护理学教师B、学生C、教学目的、教学内容E、教学手段2、在护理教学进程的基本阶段中（）是教学进程的中心环节。A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材、巩固知识E、应用知识3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成B、临床见习的目的是理论与实践相接合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带

2、教老师E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主4、我国古代的论语实际上是孔子应用（）关于其弟子进行传道、授业解惑的记录。A、讲授法B、谈话法C、讨论法、演示法E、实验法5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（A、知B、情C、意、思E、行二、填空题（共 35 分，每空 5 分）6布卢姆在其教育目标分类理论中将教学目标分为三大领域即 、 和 。7、编制护理学课程计划的原则有 原则、 原则、 原则、社会发展原则和法规依据原则。8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分 25 分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为 三、是非题（共15分，每题5分）9、教育具有

3、两大功能促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会发展是教育的本体功能（）10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作（）11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步（）四、论述题（25 分）12、简述社会学习的特点、进程、影响因素，并且接合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。答案及解析：1、C2、C解析：学生在感知教材的基础上，逐步关于教材进行理解和概括，形成科学概念， 这是教学进程的中心环节。因为只有理解教材，形成教材，才能深入了解事物的本质，把握客观进程的规律。、4、B力的教学方法。5、二、填空题6、认知领域；情感领域；动作技能领域动作技能领域。7、囊括性原则；连贯性原则；可行

4、性原则解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。8、0.6500、1P于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.659（）是教育的根本立足点，是教育价值的根本体现，是教育的本体功能。10（）学工作、做好思想品德教育工作、关怀学生的身心健康。11、（）解析：课时计划（又称教案）是备课中最深入、具体、落实的一步。四、论述题12、解析：社会学习的特点（2：(1(2)社会学习不依赖直接强化社会学习具有认知性社会学习不同于模仿社会学习进程（2：注意进程：是关于榜样的知觉进程保持进程：是关于示范信息的存储进程(4社会学

5、习的影响因素：榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点。（每点 1 分）社会学习理论在护理教育中的应用：（3 分）事例略（3 分）护理教育学试题库及参考答案一、单项选择题（30260）1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并且能为人类健服务的护理专业人才的活动被称为（A ）A护理教育B护理活动C护理理论护理实2、护生关于教师的移情体验表现的心理状态为（ B）A依师心理B向师心理C焦虑心理矛盾心3、在操作技能示教中，错误的做法是（C）A列出演示步骤B 按正确顺序演示C提问并且让学生练习 避免示教应用反例4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ A系统模式B行为目标模式C

6、进程模式情境课程模式5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要经过（A A观察与模仿B天资C自我实现制定学习合同6、保罗 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（BA 1945年B 1956年C 1978年 1983年7、现代护理教育的创始人是（ C）A约翰逊女士B布恩医师C南丁格尔麦基妮8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ A巴班斯基B加涅C李秉德布鲁姆9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（A A支持者B 催化者C 调节者 鼓励者10、行为主义心理学的创始人是（B）A巴甫洛夫B华生C桑代克斯金纳1、以下哪一项不是构成护理教学进程的基本要素（C：A、护

7、理学教师B、学生C、教学目的、教学内容E、教学手1、在护理教学进程的基本阶段中（ C）是教学进程的中心环节。B、激发学习动机B、感知教材C、理解教材、巩固知识E、应用知1、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（ ： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相接合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主14、我国古代的论语实际上是孔子应用（B）关于其弟子进行传道、授业解惑的记录。A、讲

8、授法B、谈话法C、讨论法、演示法E、实验15、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（ ）B、知B、情C、意、思E、行16、保罗郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（ B A 1945年B 1956年C 1978年 1983年17、现代护理教育的创始人是（C）A约翰逊女士B布恩医师C南丁格尔麦基妮18、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ A巴班斯基B加涅C李秉德布鲁姆19、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ AA支持者B 催化者C 调节者 鼓励者20、行为主义心理学的创始人是（ B）A巴甫洛夫B华生C桑代克斯金纳护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据

9、是（AA.社会学习理论B.结构教学理论C.认知理论.指导学习理论进行操作技能教学时，应促进（BA.负迁移B.正迁移 C倡导学生经过积极参与教学进程发现所学的内容结构、结论及规律的学习被称为（A）A.发现学习法B.特征法C.联想法.推法护理教育的功能是（A.定向作用BC.评判作用.定向、鼓励、调控、评判作用不属于学校课程的组成部分的是（B A.教科书B.教师的教案C.教学计划.教学大纲护士注册制度开始于()A.1983年B.1984年C.1992年.1994年“温故而知新”所反映的教学原则是 (CA.科学性与思想性相接合的原则BC.巩固性原则 本世纪初， 我国教学改革计划中， 在人才培养模式上呈

10、现(C)A.专业化B.知识化C.多元化.实用型29.教育学成为一门独力学科的标志是(B)A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.凯洛夫的教育学.杜威的民主主义与教育30.护理学校的中心工作是 (A)A.教学B.临床护理实践C.管理学生.护理科研二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分1、世纪我国护理教育发展的主要方向和策略（ABC） 、加速教育国际化进程、加速护理人才培养速度、建立人才培养目标 、提高护理教育的产出效益 2、属于护理教学进程的基本阶段（ABC）A激发学习动机B感知教材C理解教材巩固识E应用知识3、护理教学中常用的教学方法有以（ACE）为主的教学方法A语

11、言传 递B直 接知 觉C实 际练陶冶E修身养性4、临床教学的方法有（BCE）、经验学习法、实习作业法、临床带教制、病室报告、病历研讨会5、属于护理教学进程的基本阶段（ABCE）A激发学习动机B感知教材C理解教材巩固识E应用知识6、态度的有效教学策略有（ABCE） 、条件反射法、提供榜样法、言语勾通、角色模拟法、隐蔽教学法7、护理教育的特点（ABCE）、专业性质、任务的特点、教育关于象的特点、教育内容的点、教育管理的特点、教育组织与方法的特8、课堂纪律类型（ABC）A教师促成纪律B集体促成纪律C自我促成律任务促成纪律E社会促成纪律9、以语言传递为主的教学方法有（ABC）、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示10、态度的有效教学策略有（ACE）、条件反射法、提供榜样法、言语勾通、角色模拟法、隐蔽教学法（本大题共10110错误填“F）1、构成教学进程的基本要素囊括：教师、学生、教学内容和教学环境（F）2、教师应用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法（F）3、一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度（T）4、长期记忆的记忆进程具有运作性（T）5、