人教版小学数学五年级下册课件：3的倍数教案

1、因数与倍数3的倍数的特征 人教版 数学 五年级下 课型 课时 累计 8 节 新授课 第一课时因数与倍数3的倍数的特征 人教版 数学 五年级下 课型 课教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与技能 使学生通过自主探究，掌握2 、5 的倍数的特征。培养学生初步的自主探索能力和创新精神。使学生知道奇数、偶数的概念。教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与技能 使学生通重难点、关键教学重点关 键掌握5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。运用2 、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综

2、合判断。运用2 、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。重难点、关键教学重点关 键掌握5 的倍数的特教学准备:课件、 多媒体设备。教学准备:课件、 多媒体设备。教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 合作交流 探究新知 创设情境 激发兴趣教学过程： 拓展延伸 灵活运用 个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。一、创设情境 激发兴趣下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？92 13 28 70 33 78 12550 735 426 515 210 3055 1560说说你是怎么判断

3、的。个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？92 13 28 70 33 78 12550 735 426 515 210 3055 1560一、创设情境 激发兴趣猜想一下，3的倍数有什么特征？我想：个位上是3,6,9的数是3的倍数。是不是这样？我们一起来研究。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？92 二、合作交流 探究新知一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。123456789101112131415

4、161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100二、合作交流 探究新知一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数二、合作交流 探究新知二、合作交流 探究新知二、合作交流 探究新知3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？12123二、合作交流 探究新知3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢二、合作交流 探究新知25

5、9根9根2573的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？二、合作交流 探究新知259根9根2573的倍数为什么要看三、碰撞激发 小组合作246,6是3的倍数，所以24是3的倍数。增加的卡片上可以是0。2406，240是3的倍数。 下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24584696还可以填3,6,9。2439，243是3的倍数；24612，246是3的倍数；24915，249是3的倍数。观察增加的这些数字，你能发现什么？0,3,6,9这些数依次加3。三、碰撞激发 小组合作246,6是3的倍数，所以24 下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数

6、？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24584696三、碰撞激发 小组合作5813,13不是3的倍数，所以58也不是3的倍数。13除以3余1，312，所以后面可以填上2,5,8。9615,15是3的倍数，所以96是3的倍数。后面可以填上0,3,6,9。4610,10不是3的倍数，所以46也不是3的倍数。10除以3余1，后面可以填上2,5,8。 下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一像99999、7203这么大的数，你是怎么判断的？四、交流内化 巩固知识1. 圈出3的倍数。92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 59

7、88 655 131 222 7203这种方法叫“弃3”法，就是先把3的倍数划去，剩下的数再相加判断。3的倍数有：9是3的倍数，99999每一位上都是9，这个数就是3的倍数。7203中先把3和0划去，剩下的729，是3的倍数，所以，这个数是3的倍数。75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203 。像99999、7203这么大的数，你是怎么判断的？四、交流内五、拓展延伸 灵活运用2. 在里填一个数字，使每个数都是3的倍数。7 42 44 65 1212580369147147258五、拓展延伸 灵活运用2. 在里填一个数字，使每个数都是五、拓展延伸 灵活运用3.2237（组）1（人）312（人）答：至少再来2人才能正好分完。现在一共有22个人。至少再来几个人才能正好分完？3 个人分成一组。五、拓展延伸 灵活运用3.2237（组）1（人）3五、布置作业作业：第11页练习三，第4题。 第12页练习三，第8题、第10题、 第11题。五、布置作业作业：第11页练习三，第4题。六、板书设计3倍数：3，6，9，12，15，18，21，24，27，3的倍数特征