人教小学数学二年级上册：第1单元长度单位第4课时解决问题-课件_第1页
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文档简介

1、第 4 课时 解决问题1 长度单位R 二年级上册 第 4 课时 解决问题1 长度单位R 二年级上册 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适。教室的长课桌面的长铅笔的长蚂蚁的身长 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长教课后作业探索新知课堂小结当堂检测选择合适的长度单位2课时流程1课堂探究点课后作业探索新知课堂小结当堂检测选择合适的长度单位2课时流程探究点 选择合适的长度单位例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？判断旗杆高13厘米还是13米。要解决什么问题？探究点 选择合适的长度单位例8：一根旗杆的高度是13厘米还是 怎样解答？我1米多高，才到旗杆的这个高度。

2、旗杆应该 是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。点击播放讲解动画1厘米这么长。13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。 怎样解答？我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该 是点击播放例题动画点击播放例题动画 选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位相结合的方法，也可以借助参照物以及自已身边的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度或高度，如食指的宽度大约是厘米、手掌的宽度大约是10厘米、小朋友的身高大约是1米多一些等。归纳总结：（讲解源于点拨） 选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位相结合的小试牛刀 长28（ ） 长1（ ）厘米米1.在括号里填上厘米或米。（选题源于教材P7

3、做一做）点击播放习题动画说说你是怎样确定括号里的长度单位的小试牛刀 长28（ ） 长1（ 选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。 选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较1这张桌子大约有多高？在合适的答案下面画“”。（选题源于典中点） 夯实基础7厘米70厘米 7米1这张桌子大约有多高？在合适的答案下面画“”。（选题源于2想一想，连一连。20米1米30厘米10厘米2想一想，连一连。20米1米30厘米10厘米3在括号里填上厘米或米。长12( ) 长28( ) 宽6( )高2( ) 长60( ) 高126( )厘米厘米厘米厘米米

4、米3在括号里填上厘米或米。长12( ) 长2 4下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，并把不对的改正后写在括号里。(1)一幢大楼高20厘米。()(2)一根丝瓜长60米。( )(3)写字台高80厘米。()(4)姐姐身高146厘米。()(5)教室高3厘米。( )厘米厘米米4下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，并把不对的改正5哪条线段长？估一估，量一量。 （选题源于典中点）易错辨析结果：_33一样长辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。5哪条线段长？估一估，量一量。（选题源于典中点）易错辨作 业 请完成教材第9页练习一第8题，第10页练 习一第9题。补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和“思 维

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