（新人教版）初中学业考试地理学科质量分析报告

1、（新人教版）初中学业考试地理学科质量分析报告今年我市初中地理学业考试命题的指导思想为：以教育部基础教育课程改革纲要为指导，认真贯彻省教育厅及市教育局关于初中学业考试的有关文件精神，以初中地理课程标准为命题依据，重视初中地理教材的作用，充分考虑我市初中地理教学的实际状况，合理控制试题难度，力图通过学业考试对我市初中地理课程改革起积极的导向作用。一、试题结构及特点1、试题结构2009年地理理试题包括选选择题部分和和非选择题部部分。选择题题共10个，每每题2分，其其中中国部分分5个，世界界部分5个。试试题难度比例例：较容易题题60%，中中等题30%，较难题110%，具有有一定的梯度度，旨在既能能使正

2、常学习习的学生都能能及格，激发发学生的学习习兴趣，为继继续学习打好好基础，又能能提高选拔功功能，为高一一级学校输送送合格的人才才。试题在内内容设置上既既注重基础知知识运用，又又加强了学生生基础知识理理解能力、应应用能力的考考查，既突出出学科重点、考考点、主干知知识，又有效效的结合了社社会的重要热热点、焦点，加加强了理论与与实践的结合合，真正体现现了“题在书外，理理在书中”。整套试题题难度较去年年有明显降低低，很好的适适应了素质教教育的要求，体体现了新课改改精神。2、考查内容及及考查要点分分析中心问题题目序号图像呈现形式考查要点能力要求分值等高线地形图、方方向判读2122倾斜的经纬网图图和等高线

3、地地形图的叠加加等高线地形图名名称的判读和和方向的判断断读图、析图获取取地理信息，并并结合基础知知识解决实际际问题的能力力4建筑物分布和国国家概况23-24四幅建筑物景观观图典型建筑物的分分布、澳大利利亚的自然、经经济地理概况况各个国家典型建建筑物的识记记、国家的区区域地理特征征4台湾省25无台湾省与祖国大大陆的关系通过现象理解台台湾是祖国神圣不可可分割的领土土2中国人口26无我国实行计划生生育的意义理解我国实行计计划生育的必必要性2中东问题和宗教教信仰2728热点资料和巴勒勒斯坦地区图图中东问题的关键键和主要的宗宗教知道中东问题的的关键、主要要宗教的圣城城及其分布4四川汶川地震2930汶川地

4、震的震源源在中国轮廓廓图上的分布布汶川地震发生的的原因及其造造成的灾害理解汶川地震的的成因及其带带来的次生地地质灾害4我国北方旱情及及其相关问题题3709年2月我国国旱情分布图图粮食作物、土地地利用类型、降降水季节分布布、南水北调调、省级行政政区的简称和和行政中心、黄黄土高原水土土流失的原因因、工业布局局等从图中获取信信息的能力利用所学知识识解决实际问问题的能力基础知识的记记忆、理解和和应用能力10美国与巴西的区区域对比38美国和巴西轮廓廓图南北对话、国界界划分、工业业布局、农业业带布局及其其原因、能源源使用与环境境保护等读图获取地理理信息的能力力空间定位能力力利用所学知识识分析问题、解解决问

5、题的能能力和概括能能力103、试题特点今年地理试卷总总体框架与去去年基本保持持一致，阅读读量和书写量量大致相当。试试题的梯度较较去年突出,预设全卷难难度值为0.65左右。从从总体上看，全全卷难度略低低于去年。试试题在去年命命题经验的基基础上有所创创新，设计了了某些有创意意的情境材料料，较好地体体现了初中地地理课程改革革在学业考试试方面的要求求。试题充分分体现了命题题的指导思想想，稳中有变变,力求创新新,具有以下下特点。（1）、基础性性按我市初中地理理的教学实际际，试题高度度突出对基础础主干知识的的考查。中国国地理约500%；世界地地理约50%。两个综合合题也分别落落实到中国区区域地理和世世界区

6、域地理理之中，且各各占10分，结结构较为合理理。试题立足足主干知识立立意，全部试试题均对照初初中地理课课程标准的的要求进行命命制，没有偏偏题、怪题，难难度结构中约约80%为容容易题。（2）、能力性性从总体上看，全全卷试题体现现出“简单加灵活活”的风格。试试题具有一定定的综合性，注注重以基础知知识为载体，考考查学生在具具体情境中对对所学地理知知识的理解和和运用能力。如如等高线地形形图、经纬网网判读，借助助倾斜的经纬纬网图和等高高线地形图的的叠加，考查查了考生读图图、析图获取取地理信息，并并结合基础知知识解决实际际问题的能力力；第26题题，通过对中中国人口问题题的探究，考考查考生理解解我国实行计计

7、划生育的必必要性，进一一步明确了我我国实行计划划生育的重大大意义；第337题涉及到到了粮食作物物、土地利用用类型、中国国的降水季节节特点、南水水北调工程、省省级行政区的的简称和行政政中心、黄土土高原水土流流失的原因、工工业布局特点点等方面。第第38题考查查了南北对话话、国界的划划分、工业分分布、农业布布局及原因分分析、能源使使用及环境污污染等综合内内容，以上各各题均在一定定程度上考查查了考生对地地理基础知识识的综合运用用能力，能力力要求的梯度度也较明显。（3）、图像性性今年我市初中学学业考试地理理试题图文并并茂，充分体体现出以丰富富多彩的地理理图像为载体体的特色。全全卷共有122幅地理图像像，

8、且非选择择题全部以地地理图像为载载体，图像的的数量多且图图像形式丰富富，有地理空空间分布图、等等值线图、景景观图、统计计图、分层设设色图、柱状状图等多种类类型，通过不不同形式的图图像，较好地地考查了考生生从地理图像像中获取有用用信息和分析析解决问题的的能力。如第第23244题描述的四四幅建筑物景景观图，意在在考查几个重重要国家典型型建筑物的识识记、国家的的区域地理特特征，要求学学生在判断四四幅景观图的的基础上，对对比四幅图的的景观差异，并并进一步分析析造成所在国家经经济自然特征征差异，试题题难度不大，但但形式生动活活泼，情景性性、生活性及及综合性均较较突出。（4）、探究性性试题充分结合我我市初

9、中地理理课程改革的的实际状况，在在开放性、探探究性及活动动性等方面作作了积极的尝尝试。如两道道综合题在设设计上都注重重了开放性问问题的设置，开开放性试题部部分的分值约约占总分的220%，让学学生有自由发发挥的空间，给给学生提供了了展现自己能能力的广阔天天地。如第337题分析我我国内蒙古自自治区呼和浩浩特市乳制品品业发达的原原因；第388题巴西利用用酒精代替汽汽油作为汽车车燃料的原因因分析等。体体现了动手和和动脑的结合合以及知识和和生活的联系系，对应了初初中地理课程程改革在学习习方式上的转转变，是新课课程评价理念念在初中地理理学业考试方方面的有益尝尝试。（5）、时代性性试题取材注意与与社会现实及

10、及学生生活实实际的联系。如如第25题体体现祖国内地地与台湾的密密切联系；第第27题、228题借用008年12月月27日以色色列发动“铸铅”军事行动为为载体，考查查了巴以冲突突的有关内容容，较好地引引导了考生对对当今世界地地理热点地区区、焦点问题题的关注目光光；第29题题、第30题题从地理角度度考查学生对对2008年年四川强烈地地震相关问题题的理解，使使学生更加明明白板块运动动的基本知识识及地震的次次生地质灾害害等相关知识识；第37题题通过20009年初期我我国华北、黄黄淮等地区的的旱情布局情情况等时事材材料，进行了了华北地区春春旱原因的探探究、解决水水资源问题途途径以及围绕绕黄土高原水水土流失

11、问题题进行的特定定角度的探究究分析；第338题要求学学生利用所学学知识，借助助美国和巴西西两国轮廓图图的对比考查查了世界区域域地理的差异异，其中第（66）小题巴西西利用酒精代代替汽油作为为汽车燃料的的原因探究更更是具有鲜明明的时代特色色，通过以上上地理试题与与现实问题的的联系，较为为全面的考查查了考生在知知识与技能、过过程与方法以以及情感态度度价值观方面面的学习状况况，较好地考考查了考生双双基知识的掌掌握以及分析析问题解决实实际问题的能能力。（6）.原创性性今年中考地理试试题原创特色色明显。首先先是试题的原原创性，20009年中考考地理试题大大部分在此以以前找不到原原型题和相类类似的题目，例例

12、如， 377题的第（77解释呼和浩浩特乳制品业业发达的原因因和38题的的第（6）巴巴西利用酒精精代替汽油作作为汽车燃料料的原因探究究。 其次是是图表的原创创性，20099年中考试题题37题、338题的图是是根据试题的的需要重新绘绘制的，图片片简洁，主题题鲜明，易于于学生的阅读读识别。4.存在问题及及改进建议由于试卷分值的的限制，试题的覆盖盖面虽经反复复思考推敲，当当仍难免略显显狭窄。对此此我们的改进进措施是：第第一，考查学学科重点，使使教师在教学学过程中有的的放矢；第二二，创新试题题设计角度，在在试题覆盖面面得到扩大的的同时，体现现用地理的思思维方式解决决问题；第三三，命题尽量量避免与往年年考

13、查内容重重复出现，使使地理知识得得到有效的考考察；第四，突突出能力立意意，着重考查查学生利用所所学知识分析析问题解决问问题、读图析析图、分析综综合能力。二、学生答卷情情况及成绩分分析1.综合题得分分情况抽样分分析阅卷工作中，抽抽样调查了11440份试试卷，分析如如下：37题题平均分约为为5.6分，338题平均分分约为4.88分，第二大大题总平均分分约为10.4分。各分数段人数：满分：2人人； 1819分：558人； 1617分：1148人；1415分：197人； 1213分：2221人； 1011分：1199人； 89分：2114人； 67分：1553人； 45分：1005人； 13分：877

14、人； 0分：44人； 缺考：12人。最高分平均分难度标准差区分度信度优秀率及格率地理全卷4025.360.638.800.5330.82516.6061.18卷2014.050.704.750.559卷2011.310.5164.790.5932、全卷数据分分析（1）选择题：答案情况不不详，略。（2）综合题：37题：本题既既注重了基础础知识、基本本技能的考查查，又加强对对学生利用地地图发现问题题、分析问题题、解决问题题的能力和综综合概括能力力的考查，同同时又紧密联联系了中国社社会现实的有有普遍现实意意义大事、热热点20099年初我国北北方广大地区区的旱灾。（1）本题主要要考查我国北北方地区主要

15、要的粮食作物物，属于基础础题，大多数数学生能答对对。（2）本小题考考察了我国的的土地利用类类型的划分及及分布：以秦秦岭淮河为界界，南方地区区为以水田为为主的耕地，北北方地区则是是以旱田为主主的耕地。学学生大多数能能答出“以旱地为主主的耕地”、“旱地”、“旱田”或“耕地”等。但有学学生写了错别别字，如“旱”字写成“汗”，“耕”字也有写错错的。另外，有有的考生把“土地利用类类型”和“地形类型”两概念混淆淆，把答案写写成了“平原”等内容。（3）本问主要要从我国降水水的季节分布布特点分析 “春旱”的原因，因因此一定要答答出我国降水水季节分布的的具体特点，不不能只笼统的的答“我国降水的的季节分布不不均匀

16、”，要答出怎怎么不均匀的的，即：夏秋秋降水多，冬冬春降水少。也也有部分考生生答的不很完完整，如：冬冬春少、夏秋秋多、夏多冬冬少或夏季炎炎热多雨，冬冬季寒冷干燥燥等也可放宽宽给分。（4）南水北调调工程主要是是把长江水系系丰富的水资资源调往缺水水的华北、西西北地区，而而本题提到的的我国20009年2月份份的旱情主要要分布在华北北、黄淮地区区，也正是南南水北调工程程要解决的问问题，本题属属于基础的、重重点的内容，学学生一般不会会出错。（5）本问属于于对基础知识识记忆的考查查，即省级行行政区的简称称和行政中心心，绝大多数数学生都会，个个别对本部分分内容掌握不不牢的考生出出现混淆现象象。（6）从气候方方

17、面分析黄土土高原水土流流失的原因，有有的学生答对对了气候类型型，而没有从从气候特点去去分析，有的的答错了气候候类型，而能能正确答出气气候特点来分分析原因，有有的气候特点点不完整；植植被方面，答答造成植被少少的人为原因因的考生居多多，而直接答答“植被少”的少，属于于审题的角度度有问题。本本题2分，总总起来看，得得1分者居多多。（7）本题联系系生活实际，分分析内蒙古乳乳制品业发达达的原因，大大部分考生只只能答出其中中的原因之一一，能从畜牧牧业发达这一一方面作答，绝绝大多数考生生联想不到“原料就近”这一得分点点，对初中生生来说，这一一要点难度稍稍大。有不少少考生从人口口稠密、市场场需求量大等等方面回

18、答，显显然不对。38题：（1）本题主要要考查南北对对话的含义，不不少考生在回回答上把“南北对话”与“南南合作”两概念相混混淆；有的考考生知识记忆忆不牢，把“南北对话”答成“南北谈话”、“南南对话”或“南北合作”等概念。（2）美国与加加拿大的国界界线划分，有有的是经线、纬纬线或湖泊，而而本题答案很很明确，只能能是“纬线”，有的考生生或审题不清清，或回答不不严谨，有的的甚至根本不不知道，以至至答“纬度”、“经纬线”、“纬线和湖泊泊”、“纬度线”或“经线”等答案的很很多。本是较较简单的一个个问题，得分分并不高。（3）巴西重工工业分布的成成因分析，要要求从资源、交交通、市场三三方面中的任任意两个方面面

19、来分析，大大多数考生能能答对2条，得得分率较高，只只是部分考生生从气候、地地形等方面回回答，与题意意不符。（4）乳畜带的的分布，多数数考生知道，但但由于答题不不严谨或记忆忆不牢，错误误答成了“畜牧带”、“畜牧业”、“乳畜业”。还有很多多考生把“畜”错写成“蓄”。本小题第第二问，分析析乳畜带分布布原因，绝大大多数考生能能从气候“冷湿”方面分析，但但另一个采分分点，“市场”方面，多数数考生分析不不出来。有不不少考生从地地形平坦、植植被多、河湖湖密布、水资资源丰富、交交通便利、科科技力量发达达、劳动力资资源丰富等方方面回答，偏偏离了主题。（5）由图可知知，应答出“大量消耗全球球能源（或资资源）”和“

20、破坏地球环环境”两个方面来来回答，但有有的考生只答答出了其中一一个方面；有有的考生答前前者只答“消耗全球资资源（或能源源）”，而没有答答出“大量”或“过多”等意，是不不对的，因任任何国家发展展经济都是要要消耗资源的的，只不过有有多少之分而而已。（6）本题多数数考生能答出出巴西“煤、石油等等常规能源少少”之意，可得得1分。有的的考生还能从从“环保”方面作答也也可，但很少少有考生能从从“接近原料产产地”、“汽车工业”方面回答，故故多数考生只只能得1分。有有的考生答“节能”之意是不对对的，因酒精精也是一种能能源。3、考生答题情情况问题分析析总体来看，学生生在答题方面面存在以下问问题：一是地地理知识理

21、解解不透，概念念不清楚；二二是地图知识识薄弱，位置置不明了；三三是地理思维维能力欠缺；四是审题能能力较弱，表表达不到位；五是运用地地理知识的能能力需要加强强；六是非智智力因素影响响成绩，如写写错别字、粗粗心大意等，造造成较多的失失分等等。4、评分标准及及评分细则第一题选择题（机机器阅卷），每每小题2分，共共20分：21.A 222.D 23.A 24.BB 25.D 266.B 227.A 28.C 29.BB 30.C第二题综合题，共共20分，具具体评分细则则如下：37（1）AA（1分） （2）以旱地为为主的耕地【或或答旱地、旱旱田、耕地】（11分） （3） 夏秋多多，冬春少【答答夏秋多、冬

22、冬春少、夏多多冬少或夏季季炎热多雨，冬冬季寒冷干燥燥均可得分。但但若只笼统答答出“降水季节分分布不均匀”不得分】（11分） （4）南水北调调（1分） （5）辽（11分） 南南京（1分）（6）气候方面面：黄土高原原地区属于温温带季风气候候，降水多集集中在7、88月份，且多多暴雨【重点点突出“降水集中”或“多暴雨”两个要点，只只要意思接近近即可，对气气候类型可不不作要求】；（1分）植被方面：地表表光秃裸露，缺缺少植被的保保护【主要体体现“植被少”这一中心，意意思接近即可可。但答乱砍砍滥伐、毁林林毁草开荒、过过度放牧等人人为原因不可可】。（1分分） （7）草原广布布，畜牧业发发达，奶源充充足。（2分

23、分）【只要突突出“畜牧业发达达”，意思接近近即可得1分分；突出“原料就进或或接近原料产产地”，意思接近近即可1分】 38题：（1）南北对对话（1分）（2）纬线【答答案唯一，答答错、多答不不得分，如答答经纬线或纬纬度或纬线和和湖泊等不得得分】（1分分） （3）矿产资源源丰富；城市市和人口主要要分布在东南南沿海地区（市市场广阔）；海陆交通方方便等【主要要突出三个中中心要点：资资源、市场、交交通，意思接接近即可】（每每答对一个要要点1分，满满分2分）（4）乳畜带【答答案唯一，答答错或出现错错别字一律不不得分】（11分） 气候冷湿，适适宜牧草生长长；（1分） 城市和人人口密集，市市场需求量大大。（1分

24、）【重重点突出“气候”、“牧草”、“市场”，意思接近近即可，其它它答项不得分分】（5）大量消耗耗全球资源和和破坏地球环环境（1分）【答答出其中一半半（意思相近近即可）也可可得分，但只只答出“消耗资源（或或能源）”不得分，应应体现出“大量”或“多”之意】（6）解决巴西西能源短缺问问题；【或答答煤、石油等等常规能源少少，意思接近近即可得1分分】 利用本本国大量生产产甘蔗的有利利条件，以甘甘蔗为原料制制造酒精；【只只要体现出原原料就进，意意思接近即可可得1分】大大力发展以酒酒精为动力的的汽车【意思思接近即可得得1分】 【若若答出节能环环保或答环保保等相近内容容也可得1分分，但只答“节能”之意不可，因

25、因乙醇也是一一种能源】三、教学建议根据学生在学业业考试中存在在的问题，以以及初中地理理课程改革形形势的发展需需要，建议在在今后的地理理教学中重点点突出以下方方面。1、依纲据本,突出基础地理课程标准准是命制初初中地理学业业考试试卷的的重要依据，命命题参照各学学年学生所用用的教材，特特别是注重对对教材中活动动部分的整合合，这就要求求教师在教学学中必须深刻刻领会课程程标准精神神，吃透教材材，用好教材材。从考试中中可以看出学学生地理基础础知识不扎实实的现象非常常普遍，除学学习态度的因因素外，主要要原因在于平平时教学教师师和学生重视视程度不够，对对重点主干基基础知识教学学和学生缺乏乏针对性，学学习重死记

26、硬硬背，不求甚甚解。初中地理学业考考试主要检测测的是学生是是否掌握了课课程标准的要要求，考试内内容并不回避避“双基”及其重点，因因而教师在教教学中要认真真把握课标要要求，对于课课程标准中规规定的知识点点，要指导学学生掌握。要要高度重视教教材的载体作作用，对于地地理的重难点点问题，如经经纬度、地图图判读、地球球运动、区域域特征等，教教师应寻找适适当教学方法法，强化训练练，以确保学学生掌握；对对于地理概念念，教师应重重在指导学生生的理解掌握握；对于区域域地图、专题题地图，教师师应指导学生生善于从地图图中获取有用用的地理信息息。2、强化训练,培养能力从学生失分情况况来看，有相相当一部分学学生仍然停留

27、留在死记硬背背学习地理的的层面上，对对一些知识点点并不理解，更更谈不上灵活活运用知识，因因此在教学中中要注意提高高学生理解和和运用地理知知识的能力，注注重培养学生生的地理思维维习惯，注重重地理原理与与地理现象的的联系，注重重地理知识的的迁移和运用用。对地理图像语言言的学习运用用，是学习地地理最重要的的技能之一。地地理读图题涉涉及面广，综综合性较强，适适宜考查生的的地理学习能能力，是地理理必考试题。建建议在复习阶阶段对地理图图像进行专题题复习，训练练学生“读图、析图图、绘图”的技能，对对于课程标准准中要求学生生掌握的填图图部份内容，要要适当组织练练习，达到在在图中能够正正确填写地理理事物名称的的要求，让学学生将基本地地理事物的分分布通过“心理地图”加以识记