小班主题糖果小屋教案反思

1、Word - 10 -小班主题糖果小屋教案反思 1、小班主题糖果小屋教案反思 设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标： 1、熟悉各种各样的糖果 2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情

2、感。 活动预备： 小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片一、活动过程： (一)导入部分提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (二)绽开部分1、出示图片:糖果小屋师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么? 这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小伴侣能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好伴侣，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢? 2、出示糖果PPT，让幼儿熟悉各种糖果。 、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的

3、?)、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么颜色的?)、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)、巧克力糖3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小伴侣眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小伴侣把袋子里的糖果拿出来，说一

4、说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小伴侣帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。 小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小伴侣们真棒。 四：结束： 小伴侣今日表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。 活动反思： 糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知

5、、想象。 2、小班主题活动教案：糖果教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2能够正确说出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这

6、里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)” 2，变魔术，展现糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?” “对了，是方形，谁会用小手做出来?” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和

7、方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子始终比较乐观，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲

8、，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 3、小班科学糖果小屋教案反思 一、设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 二、活动目标： 1.感知、了解

9、各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2.初步知道按外形分类摆放物品。 3.情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。 4.培育探究自然的爱好。 5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 三、重、难点： 重点： 知道按外形分类摆放物品。 难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 四、活动预备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程： (一)导入部分(开头)提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖? (二)绽开部分1.熟悉各种糖果： 糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。 2.送糖果宝宝回家(按外形分类)幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆

10、的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。 检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。 3.推断数量，软硬。 出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。 推断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少? 推断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉? 小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。 (三)结束部分： 1.今日小伴侣表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并共享糖果带来的乐趣。 2.延长：用糖纸一起装扮糖果小屋。 教学反思： 幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想

11、象力量得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。 4、小班主题糖果小屋教案反思 设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标： 1、熟悉各种各样的糖果 2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及

12、关怀他人的情感。 活动预备： 小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片一、活动过程： (一)导入部分提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (二)绽开部分1、出示图片:糖果小屋师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么? 这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小伴侣能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好伴侣，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢? 2、出示糖果PPT，让幼儿熟悉各种糖果。 、棒棒糖(你们吃过吗?

13、有什么味道的?)、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么颜色的?)、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)、巧克力糖3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小伴侣眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小伴侣把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小伴侣帮帮他，让我们