小班主题水仙花教案反思

1、Word - 14 -小班主题水仙花教案反思1、小班主题水仙花教案反思 活动目标 让幼儿通过对水仙花的生疏，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。 培育幼儿的观看力和对花卉的爱好。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 三、预备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。 活动过程一、用谜语引出课题老师讲解谜语，请幼儿猜：一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。(水仙花)二、生疏水仙花的形态引导幼儿观看桌上水仙花的根、茎、叶、花。 老师小结。 三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的?为什么在冬天开花?你宠爱水

2、仙花吗? 老师小结。 四、绘画水仙花老师出示水仙花的图片，指导幼儿依据水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的生疏，提高其观看事物的力气和对花卉的爱好。 活动反思：3-4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的进展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充分，宠爱活动;他们易受心情支配，好仿照;他们惊异好问，对四周世界布满爱好。鉴于3-4岁幼儿年龄特点，孩子经常会依据自己的即时爱好、爱好随时随地自身引发一些出乎老师预料之外的内容。因此，3-4岁幼儿生成活动较多，而老师预设的内容对他们来说有时有确定难度，不能引起幼儿很大爱好。在幼儿的活动过程中，我们又发觉每个个体的表现都

3、不一样，老师只有在敬重幼儿自身进展需要的前提下，制定不同的进展目标和内容，留意师幼互动频率，实行个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的进展。这样，才真正符合幼儿身心进展需要教育是一个整合的、不行分割的整体。从幼儿的进展角度来说，老师要留意幼儿整体进展，使生理与心理进展达成统一;使生疏与力气进展达成统一;使生活与习惯达成统一。 2、小班主题活动教案：生疏玫瑰花教案(附教学反思) 活动目标： 1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。 2、培育幼儿观看植物的爱好和细致的观看力气。 3、丰富词汇：玫瑰花。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、探究、发觉生活中的

4、多样性及特征。 活动预备： 1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。 2、纸、彩笔若干。 活动过程： 1、引导幼儿观看玫瑰花的外形特征。 (1)请幼儿认真观看。 请小伴侣们认真看看，玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的? 林林：老师我观看玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。 甜甜：我观看上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。 成成：老师，我的妈妈告知我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。请小伴侣说一说玫瑰花幼儿几种颜色。 (2)老师小结 2、讲解玫瑰花与人类的关系。 你宠爱玫瑰花么?为什么? 涛涛：老师我宠爱玫瑰花，由于他有很多的颜色，还有香味呢! 蕾蕾：老师我不宠爱它，由于

5、他的身上有刺，会弄疼我的。 每天：我宠爱他的，由于他很秀丽，放在家里可以美化环境，把我的家里装扮的可秀丽了!玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由争辩)润润：玫瑰花可以用来装饰教室。 欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。 可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。 3、绘画活动：画一画我最宠爱的玫瑰花。 幼儿作画，老师巡回指导。 活动反思： 观赏就是对奇特事物的一种感受，它是培育情感、激发爱好的一种手段。而观看是观赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观看玫瑰花，让孩子们自主的发觉玫瑰花的特征，发觉玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很认真，讲的很认真，连平常上课留意不集中的宝宝小伴侣也静下心来认真的观看了!真让我感到兴奋

6、和兴奋，让我又发觉了一种新的学习的好方法。 3、小班主题活动教案：迎春花开教案(附教学反思) 活动目标： 1.鼓舞宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。 2.提高宝宝的手眼协调力气，培育宝宝的合作意识。 3.养成宝宝良好的卫生习惯。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力气。 活动过程： 1.出示课件，观赏并观看秀丽的迎春花。 这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方? 2.讲解示范黏贴迎春花的方法。 方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，依据以上的方法进行黏贴的活动。 留意点：两个伙伴

7、合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，相互谦让。 不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。 3.巡察和指导宝宝进行操作。 鼓舞宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。 提示宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。 4.呈现作品在主题墙上，鼓舞宝宝观赏并叙述。 活动反思： 原本以为这样的操作方法很简洁把握，也是比较简洁进行练习的，但是在实践中，发觉皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特殊是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争吵，都想手里握着那根树枝，需要老师的准时调

8、解。 4、小班主题动物花花衣教案反思 活动意图： 很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真推断力气，因此我设计了本次活动动物花花衣。旨在让幼儿发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿宠爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。 活动目标： 1、了解动物皮毛的主要特征。 2、用对应方法为小动物穿上花花衣。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 活动过程： 一、说说比比 了解不同的三栋房，幼儿找房子仆人。 1、这里有几栋房子? 2、小动物的房子哪里

9、不一样?(颜色、大小不一样) 3、房子里住着谁?猜一猜。 二、观看争辩 猜出房子的仆人，了解皮毛特征。 1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的部分) 这是什么动物?(斑马) 小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗? 2、宠爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。 它是什么小动物?(斑点狗) 斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么? 3、出示梅花鹿的影子，猜动物 身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿) 它身上的图案为什么像梅花? 三、找找贴贴 加深对动物皮毛花纹的生疏和了解。 1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。 2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴

10、在它们的身体上。 活动反思： 在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。 在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。 最终环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最终找出自己宠爱的动物图案时，他们消逝了抢的现象，可能在教具预备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。 5、小班

11、主题迎春花开教案反思 活动目标： 1.鼓舞宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。 2.提高宝宝的手眼协调力气，培育宝宝的合作意识。 3.养成宝宝良好的卫生习惯。 4.培育幼儿敏锐的观看力气。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.出示课件，观赏并观看秀丽的迎春花。 这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方? 2.讲解示范黏贴迎春花的方法。 方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，依据以上的方法进行黏贴的活动。 留意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，相互谦让。 不要蘸太多的浆糊，以免皱

12、纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。 3.巡察和指导宝宝进行操作。 鼓舞宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。 提示宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。 4.呈现作品在主题墙上，鼓舞宝宝观赏并叙述。 活动反思： 原本以为这样的操作方法很简洁把握，也是比较简洁进行练习的，但是在实践中，发觉皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特殊是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争吵，都想手里握着那根树枝，需要老师的准时调解。 6、小班主题方案动物花花衣教案反思 主题活动： 动物花花衣宠爱小动

13、物好像是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了伴侣。在课余及玩耍时间常会去观看它们，它们生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、宠爱各种常见的动物，并能辨别动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。 主题目标： 亲近、宠爱各种常见的动物，辨别动物明显的特征。 家园协作： 1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。 2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。 3、和孩子讲讲小动物的故事。 4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照看

14、它们。 动物花花衣主题学习内容个别化活动： 谁的照片、故事：黑脸小白羊(大熊猫看戏)、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本事大、找伴侣、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫 活动反思： 在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。 在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。 最终环节中，孩子

15、们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最终找出自己宠爱的动物图案时，他们消逝了抢的现象，可能在教具预备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。 7、小班主题水仙花教案反思 活动目标 让幼儿通过对水仙花的生疏，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。 培育幼儿的观看力和对花卉的爱好。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 三、预备：每张桌子放一盆已开花的水仙。水仙花图片一幅，绘画材料人手一套(彩笔、纸等)。 活动过程一、用谜语引出课题老师讲解谜语，请幼儿猜：一头蒜，水中栽，白玉仙子落下来。(水仙花)二、生疏水仙花的形态引导幼儿观看桌上

16、水仙花的根、茎、叶、花。 老师小结。 三、了解水仙花的生长特点水仙花的茎是干什么用的?为什么在冬天开花?你宠爱水仙花吗? 老师小结。 四、绘画水仙花老师出示水仙花的图片，指导幼儿依据水仙花的特点临摹。通过临摹使幼儿加深对水仙花特征的生疏，提高其观看事物的力气和对花卉的爱好。 活动反思：3-4岁幼儿处于学前初期，这个时期的幼儿各方面的进展均明显的与先学前期不同，呈现出其自身的特点：他们精力充分，宠爱活动;他们易受心情支配，好仿照;他们惊异好问，对四周世界布满爱好。鉴于3-4岁幼儿年龄特点，孩子经常会依据自己的即时爱好、爱好随时随地自身引发一些出乎老师预料之外的内容。因此，3-4岁幼儿生成活动较多

17、，而老师预设的内容对他们来说有时有确定难度，不能引起幼儿很大爱好。在幼儿的活动过程中，我们又发觉每个个体的表现都不一样，老师只有在敬重幼儿自身进展需要的前提下，制定不同的进展目标和内容，留意师幼互动频率，实行个别化教育手段，从而使幼儿获得良好的自我感受，促进幼儿各种潜能得到最优化的进展。这样，才真正符合幼儿身心进展需要教育是一个整合的、不行分割的整体。从幼儿的进展角度来说，老师要留意幼儿整体进展，使生理与心理进展达成统一;使生疏与力气进展达成统一;使生活与习惯达成统一。 8、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大

18、会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在生疏歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表