化学教学工作计划范文2022

1、第 第 页化学教学工作计划范文2022 1.化学教学工作计划范文2022 一、指导思想 我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、按部就班、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习，高中化学教学工作计划。 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，我们需要制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充盈提高我校同学的基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，调动同学的非智力因素、同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努

2、力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。 二、状况分析 本届同学基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分同学不重视化学，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。 三、复习任务 使班级95%以上的同学坚固掌控基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成同学正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。 四、基本策略 1、讨论高考化学试题。主要依据近几年来江苏高考形式，重点讨论一下近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和技能要求等，从而理清复习

3、的思路，制定相应的复习计划。 2、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。 3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、试题、网络信息等。 4、重视基础和培育技能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，

4、对重点知识如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达技能，力争使基础知识和技能一一过手。 5、着重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题技能的重要途径，但练习量需要合理，以保证质量为前提，避开简约的机械

5、重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地掌控知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高技能的目的，从而提高复习效率。 6、回来课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、运用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。 7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，常常提问，课后着重面批，常常找同学谈心，沟通思想，多鼓舞。 总之，在这剩下的

6、近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪慧才智，合理分工，团结协作，争取在20*年的高考中再创辉煌！ 2.化学教学工作计划范文2022 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

7、从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高三课时紧，内容多，部分同学必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌控上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的.学习习惯。 三、工作目标 1、要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学

8、习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，加强对新课标的理解和驾驭技能，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课

9、前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;同学配套教辅不定期抽查，发觉问题实时解决，实时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为同学确定合理的目标。 2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和

10、直观理解，有助于培育同学试验技能。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的爱好和技能。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队。 4、积极参与教研活动，提高教学业务技能 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等

11、。 (3)积极参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信心，师生共同努力，相信在本学期我们肯定能圆满完成高三班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 3.化学教学工作计划范文2022 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容同学实际，设计课类型，拟定采纳教学方法，并对教学过程程序时间安排都作了具体记录，仔细写好教案。 二、加强教学

12、技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学积极性，加强师生沟通，充分表达同学主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次同学学习需求学习技能，让各个层次同学都得到提高。 三、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对同学作业批改时仔细，分析并记录同学作业状况，将他们在作业过程涌现问题作出分类总结，

13、进行透切评讲，并针对状况时改进教学方法，做到有放矢。 四、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次同学进行相应辅导，以满意不同层次同学需求，避开了一刀切弊端，同时加大了后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚事情。而是充斥乐趣。 从而自觉把身心投放到学习中去。这样，后进生转化，就由原来简约粗暴强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方

14、法，提高他们技能。 并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好求知欲也会随之增加。 五、积极推动素养教育。 目前考试模式仍旧比较传统，这决断了老师教学模式要停留在应试教育层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能培育，把传受知识技能进展智力技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥同学创新意识创新技能。让同学各种素养都得到有效进展培育。 六、取得了肯定成果。 但存在不足是，同学知识结构还不是很完整，同学知识系统还存在许多

15、真空部分。这些都有待以后改进。 4.化学教学工作计划范文2022 一、同学状况简析 同学在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简约的化学制品和化学想象，作为初三同学，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题充斥了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的剧烈愿望，对第一节化学课同学们会感觉既新鲜又激昂，但另一方面同学对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会进展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。 二、教材总体分析 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展示出来。有利于调动同学的学习爱好，有利于激发同

16、学的探究欲 望。有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。能设计和完成一些简约的化学试验。这些内容的选择都能表达知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观测试验等方法，猎取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简约的化学问题，能与他人进行沟通和争论，这些表达了过程与方法。 三、教学目的要求 1、使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基

17、本知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。 2、激发同学学习化学的爱好，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。让同学理解和掌控知识目标，技能目标，思想教育目标。 四、教学、教法设想 中学化学教学应依据同学的年龄特征和认知规律，从知识，技能和技能等方面给同学打好基础，同时要同学留意激发的学习爱好，培育他们的科学立场和指导他们初步掌控科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。 在教学中，要处理好知识，技能和技能的关系，知识和技能是同学形成技能的基础，而技能是同学掌控知识和技能的须要条件，是促

18、使他们提高学习水平的重要因素。同学掌控知识，技能和形成技能，是一个按部就班，由低级向高级进展的过程，老师要依据本学科的特点，结合同学的实际，有目的，有计划的组织和指导同学的学习活动。采用多种方法激励他们学习的主动性和积极性。 5.化学教学工作计划范文2022 一、指导思想及目标任务： 本学期以基础教育课程改革纲要和一般高中化学课程标准为主要指导思想，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养教育。 本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改善措施和教学方案，保证我校的化

19、学学业水平测试一次，力争圆满完成同学学业修习任务。继续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导同学乐于探究，培育同学的创新精神和实践本领。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不一样点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，异样留意新课标中增加的资料、试验、知识顺次的编排的不一样，留意讨论不一样的教材对课标的知识点阐述、教法上的不一样，从而选择的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对同学基础较差的实际，在教学上采用稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，实时评讲，加强解题方法的讲解，遇到

20、同学可是关的地方要实时补上，以减削高二复习的压力。 二、教材分析： 化学反应原理是高中化学课程选修修部分资料，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和讨论方法。这些原理和讨论方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其有用价值;是核心的基础化学知识，并且对于同学以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。 选修化学与生活模块的教学资料主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从知识体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度开展教学，利用同学已有的化学知识和理论来说明生活中的许多生活问题:营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充斥生活情趣，很简单引起同学的共鸣，所以在教学利用这一特点充分实时引同学对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热忱。 三、同学情景分析: 同学进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。部