初中地理备课组工作计划002

1、第 第 页初中地理备课组工作计划中学地理备课组工作计划2022一 、 指导思想仔细学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准。培育同学学习的爱好，养成良好的学习习惯，全面提高同学的素养。充分进展师生的潜力，鼓舞师生创新。积极开展教研教改，使每位老师的业务水平得到全面提高。二、 工作重点1、加强集体教研和集体备课随着高效课堂改革的进一步深入，这就更需要我们加强教研，加强集体备课。通过集体教研，我们可以沟通阅历，提高认识，达成共识，可以提高每一位老师对教材的理解、处理和运用技能，更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推动。通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、技能培育、练习测试，讨论新课

2、如何导入，“活动”如何处理，知识如何落实，技能如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体聪慧，同心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。详细任务是初一重点培育同学爱好，规范同学课堂行为，抓好教学常规;初二重点落实基础知识，为会考结业做好预备，并且做好老带新工作，以促进新老师成进步而带动整个教研组的提升。2、仔细作好听课评课活动 。本学期，学校更加重视听课评课活动,并分别予以不同年龄段老师听课任务量，细化到了多少节，可以真正有效起到监督促进作用。我们中学教研组新老师比较多，需要重点培育和打磨。本学期邬官虎有一堂录像课

3、参与重庆市及全国竞赛。所以我们教研组会集思广益，予以支持，魏校长表示也将莅临予以指导。初一就是邹沐乔的打磨和培育，让她尽快成长为骨干能量。平常我们初一初二之间相互听课评课，课后实时组织老师评课，指出其教学过程中的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟通看法，并提出自己的看法和建议，以此加强老师的业务学习，我们也鼓舞老师跨头听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。3 、抓好课堂教学，提高课堂效率。课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，需要优化课堂教学，要树立“以同

4、学为本”的思想，讨论同学的心理特点与求知需要，从同学的实际出发，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使同学获得分析、综合、评价、概括、比较等各种技能。老师应致力于促进同学的学习和体验，让同学掌控接受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使同学的学习成为在老师指导下主动而富有性格的学习过程。培育他们的地理素养、技能与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出同学的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让同学在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。除此之外，我们还将组织有才能有爱好的同学，参与由中国地理学会组织的“地球小博士”全国科技大赛，已培育同

5、学动手技能和科研技能。4、 继续重点抓好地理社团工作。本学期初一初二都开设有地理社团，通过搞好搞活地理社团这种第二课堂可以更好地为常规课堂教学服务，有效提高大家的地理学习爱好，开拓视野，学习更多生活中有用的地理。5、创建切实高效的课堂教学模式要想提高课堂教学的有效性，使同学能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。我们地理组全体任课老师积极努力，继续探究有关地理教学各种课型的有效教学模式。其一般程序如下：1、情景导入、认定目标。通过情景导入，抓住同学的思维，吸引同学的留意力，使其进入最正确学习状态;再依据教学内容，在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给同学，明确学习任务和学

6、习要求。2、 自主探究、合作学习。在对教材充分讨论和了解同学实际的基础上,提供丰富的感性和理性材料,引导同学自主探究知识，生成问题，让同学带着问题以小组为单位合作学习，简约的问题同学独立完成，难一点的问题小组内沟通完成，解决不了的问题提供到班上共同探讨。3、沟通展示、拓展目标。让同学展示其学习状况，依据同学展示沟通状况，适时讲解同学不明白的地方，讲解过程中，着重引导同学联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题，以达到拓展知识，培育技能，升华情感的教学目标。4、小结提升、训练达标。依据学校要求，本学期把学案作为重点讨论。中学地理备课组工作计划2022依据学校工作安排，中学地理备课组进行一次集体备

7、课，议题为:商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。一、中学地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项繁复的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使同学打下坚固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据以下的原那么与方法:1.深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、掌控概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正同学先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习，是以老师的讲为

8、主。虽然说是这些内容同学以前都学过，现在是“复习”，但同学的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，老师肯定要避开将课上成“新课”肯定要充分挖掘同学原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌控知识和技能。考试，不仅仅是检验同学的知识、技能掌控状况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维技能的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的知识结构，援助同学从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的知识结构。老师应依据同学详

9、细状况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高掩盖率，每一单元所要求的知识和技能训练的确过关。3.熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，同学经常会忽视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要时常对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4.敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习积极性、主动性。老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷运用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动同学学习的积极性、主动性，培育同学的自学技能。同学的自学可以弥补老师授课的不足

10、。单元复习是整个中学地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。2.综合复习的原那么和方法综合复习以综合练习及讲评为主在综合复习阶段，老师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。实时讲评练习，查缺补漏。做好同学的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考技能。中学地理备课组工作计划2022一、工作重点1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中涌现的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2.做好期末复习工作仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。3.抓

11、教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进同学学习方式的转变。二、主要活动1.理论学习，讨论新课程的教法与学法2.开设常态课、常规课，实时评课3.积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长4.组织同学积极参与综合实践活动5.积极开展地理爱好小组活动，进行地理知识竞赛6.加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的爱好活动中学地理备课组期末复习计划高中地理备课组长：时常武依据学校工作安排，中学地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。三、中学

12、地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项繁复的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使同学打下坚固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据以下的原那么与方法：1.深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、掌控概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正同学先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习，是以老师的讲为主。虽然说是这些内容同学以前都学过，现在是“复习”，但同学的知识遗忘率甚高，有时

13、说是上“新课”也不为过。但是，老师肯定要避开将课上成“新课”肯定要充分挖掘同学原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌控知识和技能。考试，不仅仅是检验同学的知识、技能掌控状况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维技能的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的知识结构，援助同学从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的知识结构。老师应依据同学详细状况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高掩盖率，每一单元所要求的知识和技能训练的确过关。3.熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，同学经常会忽视运用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要时常对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。4.敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习积极性、主动性。老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据