(蔡芳燕)口算除法教案新部编本

1、教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰口算除法龙湾区第二小学蔡芳燕授课目的：1、借助数位序次表，让学生经历研究过程，理解整十数除整十，几百几十的数（商一位数）的算理，并进行正确口算。2、结合详尽情境进行除法估计。3、运用所学的知识解决简单的实责问题，感觉数学在生活中的作用。授课重点：理解整十数除整十，几百几十的数的口算方法并会正确口算。授课难点：经历研究过程，理解算理。授课过程：一、情境引入：1、学校要开家长会，每班要打扮得漂漂亮亮。出示主题图。你能获取哪些信息？你能依照这两个信息提出一个数学问题吗？2、静静地想一

2、想。你能用算式表示你的想法吗？3、为什么用除法解决这个问题？4、“4”是怎么算出来的？静静地想一想。1）用简单的符号表示你的想法。（能够画图、写算式、用文字）2）小组交流（介绍自己的方法，并听一听组里其他同学的方法）小组报告：预设：（1）8020202020=0（2）204=80（3）82=4针对第（3）种方法，这样终究行不能够呢？我们同学很想理解其中的道理，今天我们就来研究一下。二、研究算法：1、出示8颗珠子，每两颗一份。指名说图意，尔后列式计算。2、出示数位序次表，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（1）这是什么？（2）出示8颗珠子（放在十位上），每两颗一份。指名说图意。（3）问：能够圈成

3、几份？怎样列式呢？板书：8020（4）问：这里的80表示什么？20表示什么？（板书：8个十，2个十）（5）那么80除以20也能够看作8个十除以2个十，这里都是几个十的，我们来看图。8个十除以2个十能够转变成哪条算式呢？等于多少？板书：82=4（6）电脑演示考据。3、你还想把它们放在哪里？出示小组合作要求：着手在数位序次表里画一画，再圈一圈。说一说这时的珠子表示什么。能够提出什么数学问题？再列式计算。小组交流，发现了什么？4、报告反响。5、出示汇总图。仔细观察，你发现了什么？小结：若是把被除数和除数的计数单位想方法变成相同的，比方，8个十，2个十，都变成几个十，那我们就可以用8除以2来进行计算了

4、。6、“82=4”能帮助我们解决近似计数单位相同的除法算式。那800000200000=？800000000200000000=？三、练习深入：1、口算：6030=9030=800400=选题说说算理。2、出示：12030指名说算理。口答：36090=3、出示：80040=你是怎样算的？为什么？出示：90030指名说算理，同桌互说。四、运用提升：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、学校又买来一些彩带，出示80条彩带，每班19条，大体能够分给几个班？2、出示122面红旗，每班30面，大体能够分给几个班？学生列式解决，说想法。五、夺星大行动：4020=18030=40080=4220180293500700=想一想，哪些算式能够转变成623来进行计算，想一想，你行的。你能不能够编出几道这样的算式，把写得数的机遇留给你的同桌。六、回顾与总结：1、这节课你有什么收获？2、让你印象