初三历史教学工作计划

1、第 第 页初三历史教学工作计划初三历史教学工作计划 篇1九班级历史是整个中学历史教学的重中之重。我今年的目标只有一个，那就是中考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我从现在开始就要积极备战历史中考。为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作计划，详细内容如下：一、指导思想历史课的教学着眼于培育同学的分析技能，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，所以要依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、教材分析每册教材共分八个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学

2、理解，方能取得好的教学效果。三、详细措施1、深度挖掘教材。要想搞好历史的教学工作，就需要我们仔细学习课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课本的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。2、仔细，全面备课。备好课是上好课的前提，尤其是九班级的历史。面对初期日益敏捷的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的积极性。3、狠抓课堂效率，着重知识的落实。九班级的同学，课业负担很重，课余

3、不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌控。我力争：讲课内容少而精，线索简约而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用早晚自习，检查同学的掌控状况。中学生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，是同学的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。九班级的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻掌控着每个同学的状况，并且实时的对症下药，争取不落掉任何一个同学。初三历史教学工作计划 篇2教学计划规定不同课

4、程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学科应设置的课程、开设的顺次及课时安排，并对学期、学年、假期等进行划分。 初三历史学科的教学计划应当怎么设计?九班级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深入贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九班级同学的特点及九班级的非常性现计划如下：一、课程理念：我们要建立起“适合同学的教育才是最好的教育”的理念，同学有收获的课才是好课!面对全体同学、着重同学的全面进展和终身进展;提高同学的道德素养;提倡探究性学

5、习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，表达国家对同学在知识和技能、技能以及情感立场与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和技能。最好的教育是自我教育.本学期对同学加强自成教育,把同学的内化的知识转化为外在的行为.培育同学良好的思想品德的心理品质.二、指导思想1、本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自同学疑)

6、、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，同学要在反思中进步;老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;同学要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。2、九班级上学期是一个非常的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种非常状况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让同学得到技能的提升。3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班

7、的教学工作。仔细向其他老师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、同学学法，把教学工作落到实处。三、详细措施1.依据学校安排积极参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。2.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多予以关爱和援助，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的信心。着重课堂同学知识的反馈并实时调整教学进度。在稳中求进展。3、在课堂上着重激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习的胜利感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4

8、.仔细做好试卷分析工作，实时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。四、教学进度：第一周：第1、课第二周：第2、3课第三周：第4、5课第四周：第6、8课第五周：第9、10课第六周：第11、12课第七周：第14、15课第八周：期中测试第九周：第1、2课第十周：第3、4课第十一周：第5、6课第十二周;第7、8课第十三周：第9、10课第十四周：第11、12课第十五周：第13、14课第十六周：第15、16课第十七周：第17、18课第十八周：第19、20课第十九周：第21、22课第二十周：第23、24课第二十一周：期末考试。初三历史教学工作计划 篇3一、系统复习，夯实基础依据一练和中考的时间，拟订切

9、实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使同学掌控教材中最基本的知识，同时对历史事项之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。第二阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的知识有机融合，依据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成技能。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出同

10、学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试技能。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们需要合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。二、抓住重点，加强训练六本书的内容许多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个中学阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提