西藏区编三年级汉语文上册全册教案

1、文档编码 : CF4A10G2V9D3 HW7L3M1D7W6 ZZ1I9E6U10P2三年级上册第五册教案学校：学科：汉语文年级：三年级老师：学期教学进度表周次时间教学内容节次数备注一8/2430美丽的秋天望果节二31 9/6秋姑姑的集合哨伴侣,再见三713 综合练习一小飞的新家1420 四哥哥的学校美丽的拉萨2127 五北京的立交桥综合练习二2810/4六聪慧的韩愈挑水过桥七511 苹果落地爱动脑筋的孩子八1218 综合练习三在小月家做客1925 九期中考试复习及出卷2611/1十去机场路上第一次劳动十一29 超市购物综合练习四1017 十二故事二首十二属相1825 十三清清的溪水小马过河

2、2612/3十四综合练习五大自然的语言十五411 回声天气预报1219 十六下雪啦综合练习六2027 十七期末考试281/5十八布置寒假作业十九二十二十一二十二同学情形分析 班共有 25 人,男 12 人、女 13 人、平常学习中大部分的同学都是积极向上,但仍是有少部分的同学有厌学、不学的情形；于三年级我认为字词懂得以及教会同学正确的运用词语造句是至关重要的,在这学期加强复习巩固和把握基本的一些汉语文句式,能进行一般的日常会话,阅读一般性的文章,能写句式,写两三百字的小作文,学习写日记,书信和简洁 的应用文等,打下基础的听、说、读、写基础鼓励同学进行语言实践,在生活中 学习汉语,运用汉语提高汉

3、语运用才能；特别是对学困生要加强辅导；在这学期将连续加强同学各方面习惯培养,提 高学习才能,让他们都有所进步；对本册教材总体分析科书共 24 课,分 6 单元；各单元从功能动身,依据课文反映的生活情形 分类编排,并适当考虑语法结构,表达由易到难、由简洁到复杂的规律次序；每 单位元包括四课：前两课一般由课文一和课文二两部分组成,课文一是会话,课 文二是支配于课文相关的小短文,后两课支配的是阅读短文；每个单元后面配有单元练习；课文、基本句式、生字、词语和练习五部分；1、2、基本句式是本课要求把握的重点语法句式,要求同学能够运用这种这种句 式说出或写出正确的句子；生字包括两种：田字格中的生字供应了所

4、属偏旁（第一次显现时）,要求同学把握,要能读、能写、会使用,方框里的生字只要求同学熟识；3、4、词语条是本科要求把握的词语,要懂满意思,学会使用；练习和综合练习是对一个单元内容的小结,除了复习和巩固前边所学的内 容,仍交叉支配又听力,说话和简洁的阅读等方面的训练；第一课 课题：美丽的秋天 教学目的要求：学习要求把握的生字、词,读准写对,明白词语的意义学会运用；学会简洁的比如句；熟识“ 灿,稞、搬、牧”4 个生字；教学重难点 :本课的生字词,明白简洁的比如句,能用本课的语法点造句,明白秋 天的主要特点；教学课时：两课时 教学过程：1、是开学的第一天,第一请同学们复习一下声母韵母和整体认读音节；2

5、、导入新课：让同学用藏语说一说秋天有什么特点？导入本课；3、生字教学：绞丝旁（细心）细左右结构收左右结构反文旁（收成）获上下结构草字旁（ 收成）向半包围结构撇部（ 方向）告上下结构口子底（告知）诉左右结构言字旁（告知）暖左右结构日字旁（春暖花开）望上下结构王字底（辉煌）灿左右结构火字旁稞左右结构禾木旁（一稞树）搬 左中右结构 提手旁（搬家）牧 左右结构 牛字旁 放牧 4、词语教学：qi f ng y zi pi olu x x n lu y j ji 秋 风 叶 子 飘 落 细 心 落 叶 季 节sh uhu h ng y n y n yu nch j nhu ng bi nhu收 获 红 艳

6、 艳 远 处 金 黄 变 化xi ng g os m ngni n ch nnu nhu k i w ng向 告 诉 明 年 春 暖 花 开 望c oyu n j nzi yu nf ng草 原 金 子 远 方其次课时5、课文教学：本文围绕秋天的主要特点设计的；秋天到了,树叶落了,小虫子不见了,大雁 也要飞到南方去了,这些都是同学很熟识的事物；学习本文要让同学明白秋天的主要特点；6、句式教学 : 像：表示两个事物有较多的共同点；她的脸红得像苹果一样；太阳像一个大火球；连 也 表示强调；他连饭也没吃；他连老师的话也不听；7、练习处理：8、布置作业：课本5/1、3 同步练习 2/4 其次课课题：望

7、过节教学目的要求：把握生字词的正确读音,笔画笔顺,懂得词语的意义和用法；明白藏族的传统节日；教学重难点：生字词,本课的语法,教学课时 :两课时教学过程：1、2、3、丰 稼 除 抱 力 夜 悦 响复习：复习上节课的量词的重叠用法；导入新课 :先让同学说说藏族的其他传统节日,导入本课；生字教学 : 独体字（丰收）左右结构禾木旁（ 庄稼）左右结构耳朵旁（ 除了）左右结构提手旁（抱着）独体字力部（力气）上下结构高字头（夜晚）左右结构竖心旁（欢快）左右结构口字旁（回响）射左右结构寸字旁射箭箭上下结构竹字头射箭堆左中右结构土字旁一堆映左右结构日字旁照映4、多音字场（）（场地） 运动场 少（）（少年）（）（

8、多少）ti nji n5、词语教学 : f ngsh uzhu ngjiach ngshn nn l osh o丰收庄稼成熟男 女 老 少田间hu nl ch leyw ib osht ul qy w nr nmen 人 们欢 乐除 了以 外抱石 头力 气夜 晚ch ngdhu nku ihu gu ngxyuy k nghuxi ng场地欢快火光喜 悦夜 空回响其次课时6、课文教学：课文一是以藏族重要的传统节日望过节为题而设计的；望过节是藏族庆祝丰 收的节日,为此课文插图画的是夜晚,喜气洋洋地手拉手,在空地围着篝火唱歌,跳舞,庆祝望过节；学习本文要使同学知道了藏族的传统节日望过节；7、句式教

9、学 : 愿意：助动词,表示符合自己的心愿做某事物或期望发生某种情形；他愿意学汉语；我愿意做你的伴侣；除了 以外 表示不包括或不运算在内；除了小飞以外谁也没去过上海；除了班长以外谁也没有做完作业；8、练习处理 : 9、布置作业：课文 /10、2、3 同步练习 5/2、3、4 第三课 课题：秋姑娘的集合哨 教学目的要求：把握本课的生字词,要求会读会写会用,明白不同水果的特点；教学重难点：生字词,关联词的用法,把握课文的主要内容,流利地朗读课文；教学课时：两课时 教学过程：1、2、3、姑 集 提 灯 笼 终 却 羞复习：抽同学回答多音字；导入新课：让同学说一说自己熟识的水果,逐步导入新课；生字教学：

10、左右结构女字旁（姑姑）上下结构木字底（集合）左右结构提手旁（提问）左右结构火字旁（电灯）上下结构竹字头灯笼左右结构绞丝旁最终左右结构单耳旁半包围结构羊字头害羞而独体字口字旁而且哨左右结构口哨蕉上中下结构草起头香蕉柿左右结构木字旁柿子咧左中右结构口字旁咧嘴嘴左右结构口字旁咧嘴4、词语教学：ggj hhut d ng longddaf ng姑姑集合划提灯笼大大方f ngzh ng di n quh i xi f r rb方终点却害羞发热而不l nn li论哪里其次课时 5、课文教学：本课主要围绕秋天的各种水果来写的；课文接受拟人的手法把秋天的比作“ 姑 姑” ,把各种水果比作娃娃,从行色味几个方面

11、水果的不同特点,语言生动好玩,描写具体形象；图片中夸张的手法,以人物形象表现秋天和各种水果,显示出秋天 果实丰收的喜人景象；学习本文使同学明白到不同水果的特点；6、练习处理：7、布置作业 :课文 13/3、4 同步练习 8/2、3 第四课 课题 :伴侣,再见 教学目的要求：本课的生字词,会读,会写,会用；熟识新部首羽；懂得课文的内 容；教学重难点：生字词,本课的语法,能够用一般话精确流利地朗读课文；教学课时：两课时 教学过程 : 1、2、3、慰 钻 饿 眠 翅 膀 灭 枝复习：抽同学回答上节课的主要内容；导入新课：同学们你们都有伴侣吗.导入本课生字教学：上下结构心字底劝慰左右结构金字旁钻进来左

12、右结构食字旁很饿左右结构目字旁冬眠半包围结构支部翅膀左右结构月字旁翅膀上下结构横部毁灭左右结构木字旁树枝贮左右结构贝字旁n n贮藏zu ndpshy ng蹦左右结构足字旁蹦跳啄左右结构口字旁啄木鸟贪上下结构贝字底贪玩晾左右结构日字旁晾干4、词语教学 : nw igug obi nu n huo告别暖和安慰难过钻饿肚皮养f nd ng mi nchb ngh ich ngshmxiaomizh分冬眠翅膀害虫树木消灭树枝s ng gu松 果 其次课时 5、课文分析：这篇短文性很很强；课文是通过小松鼠跟小燕子、小青蛙、啄木鸟的对话开放的,表达了秋天来临的时候,动物们的种种生活习性；学习本文使同学明白

13、到动物们的 种种生活习性；6、练习处理：7、布置作业：课文 19/2、3、4 同步练习 11/1、2、3、5 第五课 课题：小飞家的新家 教学目的要求 :学习本课的生字词,会读会写会用,学习有关“ 家” 的词语,学习“ 离” 和名词重叠的用法；教学重难点：本课的生字词,本课的语法；能够用可爱的家说一句话；教学课时：两课时 教学过程：1、2、3、离 厅 客 台 茶 柜 窗复习：抽同学默写词语；导入新课：让同学用藏语说说自己家导入本课；生字教学：上下结构高字头离开半包围结构厂字旁客厅上下结构宝盖头客厅上下结构厶部台球上下结构草字头茶几左右结构木字旁书柜上下结构穴宝盖窗子屋半包围结构尸字头屋子便左右

14、结构单人旁便利餐上下结构食部餐厅置上下结构四字头位置洋左右结构三点水暖洋洋4、多音字：（）（茶几）（）廉价 k t ngsh f ng几便（）（几个） 便利 4、词语教学：g ngg ngq chl t ngf ngji n公共汽车离厅房间客厅书房t ic idi ndu mi nsh f ch j xi z t i台彩电对面沙 发茶 几写 字 台sh gudi nn ochu ngzw书柜电脑窗子屋其次课时 5、课文教学：课文一围绕小飞的新家开放；这天,扎西看到小飞走着来上课感到很疑问,小飞告 诉扎西,自己家已经搬到了新楼房,房子很大,而且离学校不远；学习本文要让学 生用“ 可爱的家” 为场

15、景说一句话；6、句式教学：离：动词,距离,相距；在这里表示处所；我家离学校不远；这儿离教室很近；家家：名词重叠,常用在口语中,表示“ 每一家” 的意思；家家都有新居子；7、8、练习处理：布置作业：课文 29/1 同步练习 18/1 、2、3、4 第六课课题：哥哥的学校 教学目的要求：学习本课的生字词,会读,会写,会用；学习句式听 说,和那么 的用法；懂得课文的内容,增强同学对学好各种学问的爱好；教学重难点：生字词,本课的语法,把握“ 放假,期间,难忘” ；增强同学对学好 各种学问的爱好；教学课时：两课时 教学过程：复习：抽同学回答多音字；1、2、导入新课：用藏语问同学学校的教室是楼房仍是平房？

16、学校有图书馆、食 堂、操场吗 .导入本课3、生字教学：高字头北京京上下结构座半包围结构广字头一座学校宿上下结构宝盖头宿舍舍上下结构人字头宿舍馆左右结构食字旁图书馆万独体字一万 很久久独体字城左右结构土字旁长城旗左右结构方字旁国旗于独体字于是宽上中下结构宝盖头宽敞览上下结构见字底游玩激左中右结构三点水兴奋严上下结构横部严格礼左右结构衣部礼物4、多音字：）（银行）行 （）（行动）（5、词语教学：b ij ngd xuji oxuzus shsht ngt y gu n北 京大 学教 学座宿 舍食 堂体 育 馆t sh gu nw nf ngji xi ngw ngji qji nch ngch n

17、g图 书 馆万放 假向往已久期 间长城n nw ngsh ngqw xngh ngqgu q难 忘升 旗五 星 红 旗国 旗其次课时 6、课文教学：课文一主要以各个学校的一些照片为话题设计的；在北京上高校的哥哥,给卓玛寄来一些照片,这些照片上有哥哥学校的教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆等；课文二 是课文一的延长,用卓玛自述的形式写成；他们游玩了许多名胜古迹；最让卓玛激 动和难忘的是,到天安门广场看升国旗仪式；学习本文增强了同学对学好各种学问的爱好；7、句式教学：听 说 常用在句子开头作插入语,意思是听到人说的,而不是自己说的；听妈妈说,我们这儿马上就有火车了；听老师说我们明天放假；那么：指示代词,

18、表示虚指,略带夸张；扎西的房间那么大；今今日的天那么蓝；8、练习处理 : 9、布置作业：课文 34/3、4 同步练习 21/1、2、5 第七课课题：美丽的拉萨 教学目的要求 :本课的生字词会读,会写,会用；教学重难点：学会副词“ 最终” 和句式“ 从 到 ” 的用法,并能在口语交际中正确运用；教学课时：两课时 教学过程：1、复习：复习上节课的语法,抽同学口头造句；2、导入新课：老师提问：以前大家学过课文我和爸爸去拉萨了,主要讲了谁去 拉萨的事情？（让同学回答）老师连续深化话题：拉萨是大家心中向往的地方,课文中的扎西去过了,有些同学也可能去过；今日,我们来学习一篇新课 文,让我们连续预览美丽的拉

19、萨,领悟拉萨的神奇、迷人的风采；3、生字教学：神左右结构衣字旁神话城左右结构提土旁城市市上下结构点横头集市记左右结构言字旁记忆幸上下结构干字旁幸福福左右结构示字旁希望古上下结构十字旁古老商上下结构点横头商店于独体字介词：如“ 生于北京” “ 出于自愿”）（空白）4、多音字：空（）（天空）（5 词语教学： 出示词语卡片、用领读,齐读,分组等方法,加强识记； 知道同学组合朗读课文,懂得词语意思； 让同学同词语练习说话,在口语交际中正确运用；6、量词 : 一（块）空地一（座）高楼一（座）小桥一（位）老师一（座）山一（家）糖果店一（座）城市7、课文教学：其次课时这是一篇小短文；课文通过表达“ 我” 眼

20、中的拉萨,把视角集中在雄浑的建筑,古 老的街道和辉煌的阳光,颂扬了这座城市的美丽与神奇；9、句式教学：“ 古老” ,岁月久远的；如“ 古老的文明” “ 古老的传奇”“ 从 .到 .” ,常用来表示在某个时段或某个范畴等；例如：“ 从北京到上海很便利” “ 从昨天到现在,我仍没有见到他”10、布置作业：课本： 1、4、5 同步练习： 1、3、4、5 课题：北京的立交桥第八课教学目的要求：学习要求把握的生字,会读会写会用,熟识新部首“ 豆” 熟识“ 纵、横、拍、编、织”5 个生字,介绍立交桥的位置,背诵儿歌；教学重难点：把握新词语,明白他们的意义和用法,重点把握“ 登,欢快、神奇、颂扬等词,能够用

21、“ 是” 说句子；教学过程 ; 1、 复习：复习上节课的量词；2、 导入新课：问同学有没有见过桥？拿出教学挂图导入本课；3、 生字教学：交上下结构高字头（交通）sh ng xi 登上下结构豆字头（登山）巧左右结构工字旁（神奇）妙左右结构女字旁（神奇）赞上下结构贝字底（颂扬）叹左右结构口字旁（颂扬）虹左右结构虫字旁（彩虹）架上下结构木字底（书架）纵左右结构绞丝旁（纵横）横左右结构木字旁（横线）柏左右结构木字旁（柏油路）编左右结构绞丝旁（编织）织左右结构绞丝旁（编织）4、词语教学：d ngdqi of ip ohu n xi ol ji o qi o立交桥登大桥飞跑欢笑上下qi o mi oz n

22、 t nc i h ngji r n ji ndd o巧妙赞叹彩虹架人间大道其次课时 5、课文分析：本文是一首描写立交桥的短诗,共三节；短诗通过设问,回答,颂扬这样几个情感 进展的过程,颂扬了工人叔叔的聪慧和制造力；6、句式教学 : 是 这里表示强调的用法；是太阳给人温和；是爸爸给我买的书包；多么尼玛多么可爱呀！广场上多么热闹呀！7、练习处理：8、布置作业：课文43、1、3 同步练习 28、1、2、3 2）、开头空两格,再写请假学写请假条 : 请假条应留意的几点：1）、在第一行中间写上请假条理由； 3最终写上年月日及姓名；请假条 王老师：今日我生病了,不能上学,请假一天；同学：扎西 20XX

23、年 10 月 16 日第九课 课题：聪慧的韩愈 教学目的要求：把握本课的生字词,会读,会写,会用,把握“ 便” 字的不同读 音,学习新部首 衣字旁,熟识铜、蜡、烛；三个生字；正确流利地朗读课文；教学重难点：能够把握词语的含义和用法,能够用副词“ 便” 造句；学习代词“ 谁” 和副词“ 一下子” 能够仿照基本句式造句子,弄懂课文的主要内容,明白韩 愈的聪慧才智；教学过程：1、2、3、著 名 便 失 袖 取 支 燃 铜 蜡 烛复习：抽同学默写词语；导入新课：问同学,我们班里谁最聪慧.导入本课；生字教学：上下结构草字头（著名）上下结构夕字头（姓名）左右结构单人旁（便利）独体字（失去）左右结构衣字旁（

24、袖子）上下结构耳部（争取）上下结构十字头（一支）左右结构火字旁（燃烧）左右结构金字旁（铜钱）左右结构虫字旁（蜡烛）左右结构火字旁（蜡烛）4、多音字：便（）（便利）（q）（廉价）gzwzbi nj sh5 词语教学：dshzhmngw n xuji 著名文学家读书各自屋子便集市shw ngxi zzhdi n r nli n sh ng失望袖子取支点燃连声6、量词：一（个）铜钱一（间）屋子一（支）蜡烛一（支）铅笔其次课时7、课文教学：本文通过一件具体实例,表现了韩愈的聪慧才智；8、练习处理：9、布置作业：课文 51-52/ 2、4 同步练习 36 / 1、3 第十课 课题：挑水过桥教学目的要求：

25、学习要求把握的生字词会读,会写,会用,熟识新部首革字旁,认 识“ 被、漫,牵” 三个生字,正确流利地朗读课文；培养同学的聪慧才智；教学重难点：本课的生字词,能用“ 过” 和“ 以后” 造句,读懂课文,明白徐文长这个人物及其它的聪慧才智；教学课时：两课时 教学过程：1、2、3、勤 受 筋 鞋 湿 沉 压 透 敢 被 漫 牵复习：复习上节课的多音字及量词；导入新课：先让同学用藏语表达上节课韩愈的故事,导入本课；生字教学：左右结构力字旁（勤劳）上下结构爱字头（受苦）上下结构竹字头（脑筋）左右结构革部（鞋子）左右结构三点水（湿衣服）左右结构三点水（下沉）半包围结构厂字头（压力）半包围结构走之底（透亮）

26、左右结构反文旁（勇敢）左右结构衣字旁（被子）左右结构三点水（漫长）上中下结构大字头（牵手）4、词语教学：ti om ng ch oxuw ngur nq n f nh o xu挑明朝学问过人勤奋好学sh un o j nshumi nxi shch ny受脑筋水面鞋湿沉压t ug nsh ng zq ng s ngz i ch ngji o h o透敢绳子轻松在场叫好5、课文分析：同样是挑水过桥其它同学弄湿了脚,徐文长去凭借自己的机警与聪慧,神奇地达到了老师的要求；其次课时6、句式教学： 以后 时间名词,指比现在或所说的某一时间仍要晚的时间；吃完饭以后我就写作业；放学以后大家都留下来打扫教室；

27、 为同学们都为他兴奋；在场的人都为他叫好；7、8、练习处理：布置作业：课文 55,3 同步练习 38,1,2 第十一课课题：苹果落地教学目的要求：本课的生字词会读会写会用,熟识新部首“ 言部、石部熟识乘,贡、献三个生字；正确流利地朗读课文；教学目的要求 : 生字词、能够用“ 在、开头“ 造句；明白课文目的主要内容,能够从中得到有益启示；教学课时：两课时教学过程：1、复习：复述上节课的主要内容；2、导入新课：问同学们有没有留意到东西落地时的声音导入本课；3、生字教学：英 上下结构 草字头（英雄）闻 半包围结构 门字框（著名）科 左右结构 禾木旁（科学）奇 上下结构 大字头（奇怪）言 上下结构 言

28、部（语言）此 左右结构 止部（从今）研 左右结构 石字旁（争辩）究 上下结构 穴宝盖（争辩）类 上下结构 米字头（人类）乘 独体字 乘法 贡 上下结构 工字头（贡献）献 左右结构 犬字头（贡献）4、词语教学：yng guw n mngkxuji di oqgu izy n zy英国闻名科学家掉奇怪自言自语4、课文教学 同学自由读,一边读,一边画出自己不懂得的句子； 老师引导同学质疑； 在老师指导下,同学通过品读课文或课堂争辩释疑；5、课后延长活动 搜集有关牛顿的小故事； 读了,苹果落地后你有什么感想？第十二课 课题：爱动脑筋的孩子 教学目的要求：本课的生字词会读会写会用,熟识新部；正确流利地朗

29、读课文；教学目的要求 : 生字词、能够用“ 在、开头“ 造句；明白课文目的主要内容,能够 从中得到有益启示；教学课时：两课时 教学过程：6、7、8、9、复习：复述上节课的主要内容；导入新课：让同学说说自己知道的名人小时候爱动脑筋的故事,也可以直接 由课题爱动脑筋的孩子导入；生字教学：被左右结构衣字旁被子棉被称左右结构禾木旁颂扬称呼细左右结构绞丝旁细心粗细观左右结构又字旁观看观众察上下结构宝盖头视察警察移左右结构禾木旁移动移开精左右结构米字旁精明精力伟左右结构单人旁宏大伟人改左右结构反文旁改正转变词语教学出示词语卡片,指导同学反复读,然后让同学借助课文中的机子懂得词义和用法；对于同学懂得有困难的

30、老师要适当进行讲解,讲解时要防止每个词 都翻译成藏语让同学懂得；10、课文教学 自由读课文,读准自音,读通句子； 分角色读课文,初步感知课文； 再读课文,引导同学质疑,从而懂得课文内容；课后延长活动 11、 收集益智故事,同学相互沟通； 说说或身边人动脑筋解决问题的事例；第十三课 课题：在小月家做客 教学目的要求：把握本课的生字词会读会写会用,熟识新部；正确流利地朗读课 文；教学目的要求 : 学习要求把握的词语,明白它们的意义和用法；学习副词“ 光” 的 用法,能在实际交际中正确运用；教学课时：两课时 教学过程：12、13、14、拾 忙 椅 碗 筷 烧 锅 厨15、复习：复述上节课的主要内容；

31、导入新课：可以以做客为话题,请两三名同学谈一谈去过哪个伴侣家做客,哪个小伙伴来过自己家玩,以此导入新课；生字教学：左右结构提手旁整理拾草左右结构竖心旁帮忙劳碌左右结构木字旁椅子竹椅左右结构石字旁饭碗茶碗上下结构竹字头筷子竹筷左右结构火字旁燃烧发烧左右结构金字旁铁锅火锅半包围结构厂字旁厨房厨师词语教学本课中一些生词为同学常见的食物,如：“ 椅子、碗、牛肉、电饭锅、厨16、房、” 等,可结合图片学习；课文教学 老师读课文,同学一边听一边画出简洁读错的字或词语； 分角色读课文,自由读等方式读课文,老师指导； 讲解的同时多举例帮忙同学把握词语； 让同学进行表演,加强口语训练； 对课文中的菜名,用图片结

32、合帮忙同学懂得； 在教学中,把握本课的字词、语法及课文内容,另一方面让同学熟识到,在生活中力所能及的事,既能表达对父母的爱,也能锤炼自己的才能,养 成良好的品质；十四课 课题：去机场的路上 一：教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 学习要求把握的词语,明白意义和用法,并能造出正确的句子； 3 学习句式“ 从 到 ；精确流利地朗读课文； 4 二：重难点：词语,正确懂得课文内容；三：教学过程 1 复习 上节课的词语 2 导入：让同学用藏语说说自己四周的交通情形； 3 生字教学：给生字注音,分结构, 4 词语教学：领读齐读分组读；组词 , 找形近字；出示词语,简洁翻译成藏语,让同学口头

33、造句；机场：那边有个机场；来得及：仍来得及吃饭；行人：大路上有许多行人来来往往；听从：我们要听从指挥； 5 课文教学：范读课文让同学自由读分组读；这篇课文讲了：从小就遵守交通规章；留意交通安全；课文二要背诵6 句式教学：“ 都”是副词,常用来表示范畴,总括它前面提到的人或事物的全部；如：都 12 点了,改睡觉了；“ 是”除了表示确定,判定的意思外,仍可以表示存在,其构成形式是：处所词或方位词 +是+表示人或事物的词语；如：桌子上是一本书；7,练习处理；四：巩固 五：布置练习： 83 三 背诵课文二；第十五课 课题：第一次劳动；一 教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 3 学习要求

34、把握的词语,明白意义和用法,并能造出正确的句子；把握“ 别提” 的意义和用法；4 精确朗读课文,明白课文内容；二 ,重难点：造句,正确懂得课文内容；三,教学过程：1 复习上节课的内容； 2 导入：课前提问同学在学校和家里都参加过那些劳动？3 生字教学：出示生字给生字注音组词,找形近字； 4 词语教学,领读齐读分组读；然后把生字简洁译成藏语,让同学口头造句；菜园：我家有菜园；别提：妈妈做的饭别提有多好吃；景象：田野里显现了一篇丰收的景象；似的：天上的白云像浪花似的；5 课文教学：范读课文齐读,本课记叙了“ 我” 第一次去菜园劳动这件事；依据课文内容判定对错 我已经去菜园劳动过几次（）水桶有大有重

35、,我提不起来； （ ）我只在菜园里浇了两次水； （）6 句式教学“ 别提” 表示程度很深,不必细说；1,别提 +多+行 动+了 如：公园里别提有多热闹；四：巩固 五：布置练习； 86 二第十六课课题：超市购物 一教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 学习要求把握的词语,明白意义和用法,并能造出正确的句子； 3 学习介词“ 为”4 精确朗读课文,明白课文主要内容；二 重难点：造句 正确懂得课文内容；三：教学过程：1 复习：复习前面所学的内容；2 导入：让同学用藏语讲一下,自己买东西的经受；3 生字教学：出示生字给生字注音,组词,找形近字；4 词语教学：领读齐读分组读；简洁译成藏语让

36、同学口头造句；入口：超市入口；丰富：书店里的书很丰富；5 课文教学：范读课文齐读 提问：这家超市的商品怎么样？购物车放在那里？爸爸和我买了些什么东西？6：句式教学“ 为” 用作介词；（1） 引进动作的收益者；如 : 为人民服务；（2） 表示缘由,目的；如：大家都为这件事兴奋；“ 离” 动词,这里指距离； ,如：离开车仍有一小时；四：巩固五：布置练习 91 二第十七课 课题：古诗二首 一：教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 学习要求把握的词语,明白它们的意义和用法；3 有感情的朗读课文,初步明白古诗的节奏,体会诗的语言美；4 背诵古诗两首；二; 重难点：背诵古诗,正确懂得诗的内容

37、 三：教学过程：1 复习前面讲的内容；2 导入：讲咏鹅的故事；3 生字教学：出示生字,给生字注音,组词,找形近字；4 词语教学：出示词语,范读领读齐读；按后把生字简洁已成藏文,让 同学口头造句；如：古诗：我会背古诗；课文教学 : 这是同学第一次接触古诗；范读领读齐读自由读分组读；可以出示一下问题；（1） 这首诗里描写鹅的动作的词语有几个？（2） 描写颜色的词有几个？（3） 春晓 你是什么时候写得这首诗？四：巩固五：布置作业；背诵古诗两首早上睡醒的时候,你听到了什么？第十八课课题：十二属相一：教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 学习要求把握的词语,明白它们的意义和用法；3 学习形

38、容词“ 一样” 的用法,能够正确使用；4 能够一般正确流利地朗读课文；明白十二属相；会用属相算岁数；二：重难点：造句,会用属相算岁数；三: 教学过程：1 复习前面所讲的内容；2 导入：让同学用藏语来说十二个属相；3 生字教学：出示生字,给生字注音 组词,找形近字；4 词语教学 : 出示词语,领读齐读分组读；生用口头造句；然后把词语简洁译成藏语,让学如：今年：我今年九岁；代表：我代表班级参加了运动会；商定：我们商定星期天去踢足球；结果：竞赛结果出来了；5 课文教学：让同学自由读,体会各种角色不同的语气出示一下问题：你可以一次说十二属相吗？你属什么？假如一个人比你小三岁他属什么？有一个人比你大一轮

39、？他属什么？6 语法：“ 一样” 表示相同；没有差别；如 : 我两一样大；“ 由于” 连词,表示缘由；四：巩固 五：布置作业； 108 二如：由于我生病了所以今日没来上课；第十九课课题 : 轻轻的小溪 一：教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读会写； 2 学习要求把握的词语,明白它们的意义和用法； 3 学习副词“ 相互” 的用法,能够正确使用；4 懂得课文内容,有感情地朗读课文；二：重难点：造句,正确懂得课文内容；三：教学过程：1 复习前面所学的内容；2 导入：故事背景可以导入；3 生字教学：出示生字,给生字注音,组词你,找形近字；4 词语教学：出示词语,领读齐读 句；然后把词语简洁译成藏语

40、,让同学口头造相互 : 同学们相互帮忙；明白：我不明白你说什么；信任：我们要信任自己；重新：老师让我重新写作业；5 课文教学：让同学读课文,结合课后摸索题；语法讲解：“ 被”介词,用于引进动作的施动者；如：饭被爸爸吃了；“ 相互” 副词,表示两个方面都同样地方式对待对方；如：同学们相互帮忙；四：巩固 五：布置作业； 114 三其次十课 课题：小马过河 一：教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读,会写； 2 学习要求把握的词语,明白他们的意义和用法 3 学习代表介词“ 朝” 和形容词“ 同样” 的用法,并能造出正确的句子；4 能够用一般话流畅地朗读课文；二：重难点：造句,正确懂得课文内容；三：

41、教学过程 1 复习前面所学的内容 2 导入同学们你在平常学习生活中遇到过什么困难？3 生字教学,出示生字,给生字注音,组词,找形近字；4 词语教学,出示词语,领读自由读分组读 造句；5 课文教学：提问读这个故事,受到什么启示？然后把词语简洁译成藏语并口头6 语法：“ 愿意” 能愿动词,表示认为符合自己的心愿而同意；如：我愿意看电视；“ 预备” 动词,预备的意思；表示心里正在方案；大家预备上课；四：巩固 五：布置作业 120 二三其次十一课 课题：大自然的语言 一教学目标： 1 学习要求把握的生字,会读,会写； 2 学习要求把握的词语,明白他们的意义和用法 3 学习表示范畴的副词,“ 到处” 和副词“ 永久” 的用法4 能用一般话精确；流畅地朗读课文；二,重难点：造句,正确懂得课文内容；三,教学过程；1 复习前面所学的内容 2 导入让同学依