大班语言活动教案三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言活动教案三篇 【精品】大班语言活动教案三篇 作为一名教师，往往需要打定教案，教案是保证教学取得告成、提高教学质量的根本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我用心整理的【精品】大班语言活动教案三篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 【精品】大班语言活动教案三篇1 活动目标： 1、查看、议论书包的形状、特征等，尝试正确使用小书包。 2、有入小学的愿望。 活动重点： 查看、议论书包的形状、特征等，尝试正确使用小书包。 活动难点： 有入小学的愿望。 活动打定： 1、每个幼儿打定书包一个； 2、幼儿参观小学的照片假设干； 3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学

2、里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。 活动过程： 一、激发兴趣。 师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？ 师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要打定些什么呢？买新衣服，买书包等啊！今天你们都带来了自己的书包。 二、交流议论。 1、 师：你的书包是怎么来的？幼儿交流师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。 2、 彼此交流议论书包的形状、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好挚友介绍一下吧！ 1和同伴交流书包的形状、特点。 2个别介绍。 3、师提问：假设班级里的2只书包一样，你怎样来识别

3、呢？幼儿充分议论师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。 4、师提问：你的小书包里放些什么呢？ 1上小学可不成以拿玩具？ 2书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分议论师小结：原来书包里也是一个小世界，全体的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。 三、幼儿操作。 1、幼儿尝试整理书包。 2、个别幼儿介绍。 师：你是怎么样整理的？ 师：你为什么要这样放？ 师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便当了，很快就能找到。 活动延

4、迟： 1、和小学生做挚友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，查看书包里有没有缺少学习用品？假设缺少，交流少了什么？为什么不能少？ 2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。 【精品】大班语言活动教案三篇2 活动目标 1.幼儿赏识故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。 2.激励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“假设我收到小白兔的花瓣，我就把它当成送给举行创造性陈述。 3.体验小兔子和挚友们相互关爱的情感及共享美好事物的喜悦。 重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。 难点： 幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用

5、“假设我收到小白兔的花瓣，我就把它当成送给举行陈述。 活动打定 故事PPT、小动物图片 活动过程 1.查看图片，谈话，引出活动课题。 1小挚友，现在是什么季节？春天什么花儿开放了？桃花、杏花开放了，噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！出示多媒体课件：桃树、小白兔 春风轻轻地吹过，美观的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？ 2开展想象，相互交流 师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小挚友一起赏识故事,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？ 2.赏识故事PPT，教师陈述故事，幼儿理解故

6、事内容。 1陈述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的挚友身边去吧。 问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？你们猜一猜它会寄给谁呢？幼儿推测并交流 故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小挚友接着听故事。 2陈述故事其次片面，提问： 提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？当成了书签 完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。老师出示书签的图片 “还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？ 师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？它们又会做什么呢？让我们接着听故事。 3听故事结果一段，感受小兔子的美。 提问：

7、小动物收到礼物后做了什么？它们知道礼物是什么了吗？桃花谢了以后会变成什么？幼儿知道不能随意摘花和养护植物回去找一找还有那些植物先开花后长叶。 3.听故事录音，感受小白兔与好挚友彼此关爱及共享美好事物的情感。 师：故事里的小白兔做了什么事情？“你热爱这样的小白兔吗？为什么呢？你跟挚友共享过吗？共享后的心情是怎样的？ 总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好挚友，说明它是一只分外有爱心的小兔子、是一只懂得共享的小兔子。我们小挚友也是懂得感恩和共享的小挚友，其实，共享是一件很喜悦的事情。 4迁移阅历，用创造性地语言举行表达。 师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅

8、子底下，轻轻的拿出来开启看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样？ 你们想对小白兔说什么呢？幼儿交流你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？激励幼儿用“我会把这片花瓣做成送给的句式创造性地陈述。 小结：原来花瓣可以做成那么多美丽的东西！你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起共享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小挚友共享吧。 活动延迟： 户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以举行粘贴，做成标本，布置活动室。 找一找还有那些植物是先开花后长叶子。 【精品】大班语言活动教案三篇3 活动目标： 1借助绘本画面留心查看，从中产生滑稽、幽默的希奇感。 2通过揣摩能用自己的

9、语言表达对动物穿衣服的看法。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4能留心倾听故事，理解主要的故事情节。 5领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动打定： PPT。 活动过程： 一、谈话，引出动物想穿衣服的愿望 今天我望见你们都穿了美丽的衣服来幼儿园，那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的美丽吗？ 二、播放PPT动物篇，谈论动物穿衣的情景 1豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，假设豪猪穿上衣服，会怎样？ 2蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？ 3绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么更加的地方？厚厚的毛感觉怎么样？假设给它穿衣服

10、会怎样？ 4猪：这是谁？它们最热爱干吗？那假设给它穿衣服，会怎样？ 5母鸡：它经常要干吗？假设给它穿件衣服会是什么样呢？ 6海象：这是谁？它生活在哪里？假设给它穿衣服会怎样？ 我们看了六种动物，方才我们议论了给他们穿衣服，你们觉得适合吗？我有一本好玩的绘本，就发生在这些动物的身上，这本绘本的名称叫做?动物十足不理应穿衣服?，我们一起来看看。 三、细读绘本，理解绘本内容 1教师阅读绘本 绘本就讲到这了，你觉得这本绘本好玩吗？绘本里讲了这些动物理应穿衣服吗？ 2再次观看绘本 封面：读封面。介绍“十足“不理应，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？ 豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它理应穿

11、衣服吗？ 蛇：蛇为什么穿不上裤子？它理应穿衣服吗？ 绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它理应穿衣服吗？ 猪：猪的衣服为什么这么脏？它理应穿衣服吗？ 母鸡：它的日子为什么不好过？你从哪里看出来的？它理应穿衣服吗？ 海象：它穿衣服为什么很痛苦？你从哪里看出来的？它理应穿衣服吗？ 这本绘本好笑吗？你最热爱哪一页画面？请你来说说？ 创设想象情景，扶助动物找到适合的衣服 1看完这本绘本，我们也觉得动物十足不成以穿衣服，但是，这些动物他们真的很想穿衣服，那怎么办？我们有没有什么手段帮帮它们？你们觉得它们适合穿什么样的衣服？ 2我们帮动物们想出了适合它们穿的衣服，我们今后也可以编一本书?动物可能也可以穿衣服?。 活动反思： 绘本?动物十足不理应穿衣服?从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的斟酌。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。一张张好玩的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。但是，在外观喧嚷、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的凄怆：动物们被强迫地变更生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣