大班语言两棵树教案-1

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言两棵树教案 大班语言两棵树教案 作为一位优良的教职工，寻常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的大班语言两棵树教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班语言两棵树教案1 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2、观测画面，大胆推测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不成缺少的名贵友情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

2、 活动准备： 课件、音乐。 活动过程： 一、音乐游戏。 1、音乐游戏我的朋友在哪里 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?让我们一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，开心吗? 二、故事导入，认识两棵树。 1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友) 2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢? 3、陈述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6、师幼扮演“大树和“小树，说说“好朋友的话。 三、两棵

3、树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了大量的事情。到底它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐) 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 个别幼儿说一说;“好朋友演一演，感受两棵树的纯净友情。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应当怎样相处呀? 四、两棵树的离别。 1、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 3、咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢。 1、哇，大树和小树见面了吗? 2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为

4、什么开心、开心呢? 六、“我们永远都是好朋友。(假如音乐中止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动终止) 1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的名贵友情。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句幸福的话：“佳慧，我们永远都是好朋友。 看!听了幸福的话，小鸟开心地飞来了! 2、你们想对好朋友说一句什么幸福的话呢? 3、现在让我们大声地喊出幸福的话：“我们永远都是好朋友，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗? 4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好朋友一起去看一看吧! 活动反思： 在让小朋友理解绘本内容，大树和

5、小树分开和会和的时候，我觉得应当添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。 在这次活动后，我一定要吸取别人身上的优点，更要发觉自身的缺乏，即时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。 大班语言两棵树教案2 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周边环境的变化。 2、能细心观测图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜欢看图陈述活动，乐意表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图开心树。 活动重点难点：

6、活动重点： 能细心观测图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵开心的树。 (2)这棵开心的树要告诉我们一件好玩儿的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言陈述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树开心吗?你是怎么看出来的? (4)教师示范用树的口吻陈述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观测并陈述图

7、片内容。 (1)教师激励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周边环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整陈述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 (1)引导幼儿以开心的树例，学习用拟人手法陈述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要陈述的对象，再探讨该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法陈述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些名贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个好玩儿的陈述故事。 在观测第一张图时，引导

8、幼儿用拟人化的语气描述树和周边环境的变化， 其次、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 大班语言两棵树教案3 设计意图： 大班幼儿喜欢交朋友，乐意和朋友一起玩，但是他们也往往闹矛盾，但寻常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能难得。绘本两棵树是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言表达着两棵树的相守，为孩子们陈述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友情的宝贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友情。 活动目标： 1.理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2.观测画面，大胆推测、表述绘本故事的情节内容。 3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋

9、友之间不成缺少的名贵友情。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能细心倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 课件、音乐等。 活动过程： 一、音乐游戏 1.音乐游戏我的朋友在哪里。 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢? 2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，开心吗? 二、故事导入，认识两棵树 1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友) 2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢? 3.陈述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 5.看!这

10、对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6.师幼扮演“大树和“小树，说说“好朋友的话。 三、两棵树的友好与争吵 1.一天又一天，大树和小树之间发生了大量的事情。到底它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。 2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 请个别幼儿说一说;“好朋友演一演，感受两棵树的纯净友情。 3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应当怎样相处呀? 四、两棵树的离别 1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 3.咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢 1.哇，大树和小

11、树见面了吗? 2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、开心呢? 六、“我们永远都是好朋友 1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的名贵友情。现在，老师想对我的好朋友*说一句幸福的话：“*，我们永远都是好朋友。 看!听了幸福的话，小鸟开心地飞来了! 2.你们想对好朋友说一句什么幸福的话呢? 3.现在让我们大声地喊出幸福的话：“我们永远都是好朋友，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗? 4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好朋友一起去看一看吧! 延伸活动： 到图书区去看绘本两棵树 附绘本故

12、事：两棵树 有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开头枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙! 终究有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天终止前也长高了大量，它渴望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。 它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜

13、这重逢的快乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终究，它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分开。人们经过时，可能以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉机要。 活动反思： 两棵树是个布满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中陈述了两棵树之间美好纯净的友情，其中大树与小树经历了“相处“分开“重逢的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到和暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在陈述的过程中运用不同的情绪、语调来帮忙孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温

14、馨、忧伤、孤独、冲动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达才能。 在活动的实施中，还是存在好多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本举行陈述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本假如页数好多的状况下，那么教师就用应当节选其中主要的页面为8幅对比适合；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活阅历达不到情感体验的水平，所以应当换成大班的孩子，这样孩子的阅历丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。 在细节的处理上，我也有好多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的

15、答案会是各种各样的，而我缺少阅历对于孩子的回复不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，假如孩子的回复合理我要即时的赞扬，但是假如回复的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回复的答案举行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，结果我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，譬如在对绘本感情的渲染上，我有感情的陈述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理明了，孩子逐渐感知理解故事内容，从而获得情感体验。 经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次提升，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，

16、做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。 大班语言两棵树教案4 一、设计构思： 1教材来源： 围绕幼儿园课题一日活动中幼儿阅读与表达才能培养的实践研究，我重点研究如何创设宽松的、有利于幼儿阅读与表达才能发展的物质与心理环境，而大班幼儿喜欢交朋友，也乐意和朋友一起玩，但是他们也往往闹矛盾，但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言两棵树，试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境，来感受两棵树之间的友情，并且在看看、说说、做做中，让幼儿学会感受友情的宝贵，真正理解“什么是友情。 2.活动重难点： 重点：细心观测画面，了解故事情节，愿意表达自己

17、的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的开心。 难点：细心观测画面，了解故事情节，愿意表达自己的想法，感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的开心。 3设计理念： 故事两棵树，故事内容温馨，贴近幼儿生活，在活动中我通过大树与小树“相处“比赛“分开“重逢的情节中感受两棵树之间的友情，调动幼儿的表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到和暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调来帮忙孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、忧伤、孤独、冲动、兴奋等心理环境，感

18、受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，从而提高幼儿的语言表达才能。 4活动流程：认识故事主角，激趣引题阅读共享，了解重点环节（两棵树的“相处、“比赛、“被拆散、“重逢）完整欣赏，感情延伸。 二、活动目标： 1细心观测画面，了解故事情节，愿意表达自己的想法。 2感受两棵树的离别与重逢的心理变化，体验和朋友在一起的开心。 三、活动准备： 两棵树PPT。 四、活动过程： （一）认识故事主角激趣引题。 1孩子们，看，这是什么？（大手、小手） 2这两只相互挥舞的手，在做什么呢？（打招呼，说你好或再见） 3这两只手会是谁的呢，看，是谁的？（是大树和小树的手）是呀，

19、大树和小树相互挥手，它们是一对好朋友，今天，老师就带来了一个关于好朋友的故事，我们一起来听听。 （环节自评：此环节通过观测手，引出故事的主角：大树、小树，并让幼儿初步感受两棵树的友情） （二）阅读共享了解重点环节。 1阅读两棵树“相处情节。 （1）在一个很大很大的花园里，有两棵树，大树长得高大，小树长得矮小，当它们还是小苗苗的时候，它们已经相互认识，成了朋友，日子一每日过去，它们的友情也越来越深，每天清早它们都会和对方说：“你好，到了晚上睡觉前又会挥舞着手说：“再见！晚安！春天来了，它们一起盛放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。 （2）这两个好朋友在一起做了些什么事？（清早和对方说你好，晚

20、上挥手说再见，晚安） （3）随着季节的变化，这两棵树发生了什么变化？（春天盛放鲜花、冬天落满雪花） （4）春天的时候，他们的心情怎么样？（开心）哪里看出很开心？（由于开满鲜花所以感觉很开心、很开心、很幸福）大树和小树都开满鲜花，十分开心，它们的鲜花加在一起，变成了更多的开心，所以说，两个人在一起所拥有的开心总是比一个人拥有的多。 （5）到了冬天，两棵树的心情怎么样？（仍旧很开心，开心，幸福）为什么冬天那么冷，它们却还是那么开心？（由于它们在一起，它们相互陪伴着）虽然冬天会让人冻得哆嗦，大树和小树的身上落满了雪花，但它们在雪中彼此陪伴着，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也会变得和暖起来。 （6）说说你

21、们和朋友在一起时，发生过哪些开心和暖的事？（受到帮忙，一起玩游戏，共享玩具） （7）是呀，看来，有朋友真好，朋友会给我们带来好多好多的开心，让我们感到那么那么的和暖和幸福。 2相互比赛 （1）日子过了一天又一天，大树和小树之间发生了大量的事情，看，它们在比什么？(它们在比谁的叶子长的更绿更多) （2）它们又在比什么？（谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌） 小结：像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长的更绿、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出输赢，它们有时互不相让。 3被拆散 （1）可是有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙拦住了两棵树

22、彼此的目光。 （2）大树的心情看起来怎么样？为什么？（看起来很忧伤，很悲伤，很寂寞，由于秋天还没到大树的叶子就变得枯黄了） （3）我们有什么方法可以让大树开心起来？（安慰它、激励它、陪伴它） （4）你们都帮大树想了大量方法，看，小树也在大声安慰着大树：振作点，我们一定会长得超过高墙。 4两棵树“重逢 （1）大树和小树共同经历了一段长长的孤独时光，终究有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天终止前也长高了大量，它渴望着早日能和小树会合。 （2）大树看到小树伸过来的一片绿叶，心情怎么样？（兴奋、开心）它是怎么说的？（等一会儿！我

23、快来了！）大树在这段孤独的时光里发生了什么变化？（长高了大量） （3）看，大树和小树终究重逢了，两个久别重逢的好朋友会对彼此说些什么或者做些什么呢？（和对方打招呼、我好想你、手牵手、拥抱在一起） （4）看，重逢后的它们，是怎么做的？（把手臂伸向对方）这时候，它们这回又在比谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。 （5）看，它们又用什么十分的方式拥抱？（树枝相互交叠） 陈述：冬去春来，这两个好朋友幸福的重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多，它们是多么珍惜这重逢的快乐。它们都在努力的把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终究，它们的树枝

24、相互交叠，谁也不能使它们再次分开。听，传来了什么声音？ （环节自评：在该环节是本次活动的重点，主要通过两棵树“相处、“相互比赛、“分开、“重逢情节的画面和一系列的提问，以及在每一个小环节后的小结，感受两棵树在一起“温馨、“较劲、“孤独、“高兴的心理，感受它们的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到和暖幸福的心理，在感受了故事的基础上，激发了幼儿表达的欲望，同时也发展了幼儿的语言表达才能。） 三、完整欣赏感情延伸。 让我们完整地听听这个幸福和暖的故事吧： 大树和小树是一对好朋友，大树长的高大，小树长得矮小，不过，小树正在努力的长高。春天来了，它们一起盛

25、放鲜花，一到冬天，它们的枝头又落满雪花。像所有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多，不过，大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝上鸟儿更多，更会唱歌。为了分出输赢，有时它们互不相让。有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙拦住了两棵树彼此的目光。大树好孤独，它的叶子逐渐枯黄。小树在那边安慰它说：振作点啊，我们一定能长得超过高墙。它们共同经历了一段长长的孤独的时光，终究有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。等一会，我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天终止前也长高了大量，它渴望着早日能和小树回合。它们幸福地重逢了。尽管岁月改变了彼此的容颜，

26、大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多，鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的快乐，它们都在努力地把手伸向对方，只为了那友爱的会合。终究它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分开。人们经过时，可能以为听到了风声，其实那是两棵树在低声倾诉机要。猜猜它们会说些什么呢？ 小结：孩子们，你们就像一棵正在长大的树，在你成长的过程中，可别忘掉那些陪伴在你身边的朋友们，正是有了他们的安慰、激励和陪伴，才让我们走过了那些孤独的时光，让我们彼此变得更加开心、更加大胆、更加顽强！ 孩子们，回去以后，也可以和你的朋友来讲讲这个温馨的故事。 （环节自评：该环节通是让幼儿对故事有一个完整的欣赏

27、，帮忙幼儿进一步理解和深化故事内容，真正理解“什么是友情。） 五、活动反思： 两棵树是一个纯美温馨的故事，陈述了朋友间的友情，题材贴近幼儿生活阅历，大班幼儿喜欢交朋友，乐意和朋友一起玩，在活动中，我借助画面和音乐这些物质环境，让幼儿在两棵树“相处“比赛“分开“重逢的情节中感受两棵树之间的友情，在讲诉故事和提问时我也尽可能的留神自己的语调、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感，但是在活动中还是存在这样、那样的问题，例如：在提问孩子时，当这个孩子回复的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回复，导致其他的孩子就会认为第一个孩子回复的答案是错误的，他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠，而应当对于孩子回

28、复的答案举行深挖，来引导孩子说出老师想要的答案；在活动对孩子的回复也没有很好的给予回应和小结；讲错了就停顿了，再改正将了一遍，课堂的应变才能还对比欠缺等问题。 在这次课后也让我更深一步的感受到教师的课堂应变才能很重要，要根据幼儿在活动中的表现对活动做出适当的调整，这是我欠缺的，也是我需要在平日活动中不断提高的。 大班语言两棵树教案5 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵-离别-重逢的过程。 2、幼儿能自主观测画面，大胆推测、表述绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不成缺少的名贵友情。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、在学习歌表演的

29、基础上，结合游戏情节，留神随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 1、幻灯片两棵树 2、自制小图画书(人手一份)3、两棵树的录音活动过程： 一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看? 二、结合幻灯片，利用观测陈述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。 1.出示绘本封面观测陈述这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫两棵树，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词? 小结：生活中还有好多反义词，只要你专心观测，重视对比就会发觉。 2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先? 3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简

30、短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免? 小结：好朋友之间要谦让，看法不一致时要商榷。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。 4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?假如你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样? 小结：原来分开了才懂得在一起的美好! 5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一每日枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：振作点啊!我们一定会长的超过高墙。听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉? 小结：好朋友的话总会让我们感觉到和暖，让我们在失望的时候布满信心，这就是好朋友的力气。 6.在这幅图上你

31、看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样? 7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的快乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要相互珍惜哦8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。 9.两个好朋友终究再次重逢了，他们一定会有大量心里话要说，我们不要打搅他们了，故事讲到这里终止了吗?看看，原来还有一小段呀。 三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的名贵友情。 四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。 姜琛大二班20 xx.1

32、0.17 9:10-9：40两棵树活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2、观测画面，大胆推测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不成缺少的名贵友情。 活动准备： 课件、音乐。 活动过程： 一、音乐游戏。 1、音乐游戏我的朋友在哪里 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?让我们一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，开心吗? 二、故事导入，认识两棵树。 1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢? 3、陈

33、述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6、师幼扮演大树和小树，说说好朋友的话。 三、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了大量的事情。到底它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 个别幼儿说一说;好朋友演一演，感受两棵树的纯净友情。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应当怎样相处呀? 四、两棵树的离别。 1、小朋友，发生了

34、什么事情呀?(大树和小树被分开了)2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)3、咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢。 1、哇，大树和小树见面了吗? 2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、开心呢? 六、我们永远都是好朋友。(假如音乐中止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动终止) 1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的名贵友情。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句幸福的话：佳慧，我们永远都是好朋友。看!听了幸福的话，小鸟开心地飞来了! 2、你们想对好朋友说一句什么幸福的话呢? 3、现在让我们大声地喊出幸福的话：我们永远都是好朋友，让更多的小鸟、

35、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗? 4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好朋友一起去看一看吧! 活动反思： 在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分开和会和的时候，我觉得应当添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。 在这次活动后，我一定要吸取别人身上的优点，更要发觉自身的缺乏，即时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。 大班语言两棵树教案6 活动目标： 1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。 3、乐意欣赏散文，感知散文语言的

36、幽美，诙谐。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、明了地举行表达。(模仿、根据提醒图创编) 活动难点： 创编散文诗(凭空创编) 活动准备： 阅历准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子 材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片 活动过程： 一、聊树(知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫) 重点提问： 1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里) 【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫

37、叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】 2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随便说喜欢的理由) 3、还有谁会喜欢树?为什么? 小结：不管是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。 二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏) 1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每日一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好，能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，四处乱跑;树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 重点提问：树真好，好在哪里?(让幼儿充分说：引导幼儿用散文句

38、式回复，有序、连贯、明了表达即可，不一定要与原文一致。幼儿回复可能是这三句内容，也有可能已出现创编。) 2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。“树真好， 幼儿说到一张，贴一张(第三列) 3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的(播放PPT) 三、尝试创编(句式：树真好，谁喜欢树，为什么?) 放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说) 小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。 活动反思： 在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响

39、了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的阅历凭空说。 在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些陈述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮忙幼儿理解、丰富记忆散文内容。 作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，即时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提醒幼儿完整、清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的回复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节

40、我在想假使我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也对比高，需要老师即时帮忙幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。 大班语言两棵树教案7 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2、观测画面，大胆推测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不成缺少的名贵友情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 课件、音乐。 活动过程： 一、音乐游戏。 1、音乐游戏我的朋友在哪里 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋

41、友在哪里呢?让我们一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，开心吗? 二、故事导入，认识两棵树。 1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友) 2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢? 3、陈述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 4、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6、师幼扮演“大树和“小树，说说“好朋友的话。 三、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了大量的事情。到底它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋

42、友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐) 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?个别幼儿说一说;“好朋友演一演，感受两棵树的纯净友情。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应当怎样相处呀? 四、两棵树的离别。 1、小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 2、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 3、咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢。 1、哇，大树和小树见面了吗? 2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、开心呢? 六、“我们永远都是好朋友。(假如音乐中止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动终止) 1、小结：是的，我们

43、大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的名贵友情。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句幸福的话：“佳慧，我们永远都是好朋友。看!听了幸福的话，小鸟开心地飞来了! 2、你们想对好朋友说一句什么幸福的话呢? 3、现在让我们大声地喊出幸福的话：“我们永远都是好朋友，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗? 4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好朋友一起去看一看吧! 活动反思： 在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分开和会和的时候，我觉得应当添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更

44、明白故事的内容。 在这次活动后，我一定要吸取别人身上的优点，更要发觉自身的缺乏，即时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。 大班语言两棵树教案8 一、活动目标： 1、专心、细心观测主要画面中轻微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地举行表达。 2、结合幼儿的生活阅历阅读绘本内容，感受两棵树友好孤独重逢的过程。 3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。 4、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 二、活动准备： 幻灯片两棵树。 三、活动重点： 专心、细心观测主要画面中轻微的变化(表情、动作等)，用较完整的语言恰当地举行表达。 四、活动的难点： 寻觅

45、摆脱“孤独的多种方法。 五、活动过程： (一)、开头部分：游戏导入引入主题 1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。 2、真是一群十分友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示PPT) (二)、根本部分：结合幻灯片，利用观测陈述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。 1、出示绘本封面观测陈述。 (1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面，大家一起来看一看封面上有什么? (2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词：高矮、大小、长短、粗细) (3)除此之外，你还知道哪些反义词? 小结：小朋友观测的真细心，说的十分确切，其实生活中有好多的反义词，只要你专心观测，重视对比，就会发觉好多意义相反的词语。 (4)这本书毕竟讲了什么?我们细心的来边看边想。看完过