大班教案集锦7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案集锦7篇 【推举】大班教案集锦7篇 作为一名教学工，很有必要用心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的大班教案8篇，接待阅读，希望大家能够热爱。 大班教案 篇1 活动目标： 1、能够按确定的方向绕圈快速奔跑 2、在活动中能集中留神力，回响生动 3、体验合作创编嬉戏的乐趣 活动打定： 1、西瓜的图片 2、场地 活动过程： 一、嬉戏前 教师表示图片西瓜 师：小挚友，这是什么呀？ 幼：西瓜 师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？ 幼：圆圆的，绿色的 师：嗯，今天啊，我们想个手段，让大家变成一个大西

2、瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜幼儿手拉手，围成一个大圆圈 师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。 “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。 根据幼儿念得水平举行多几遍的练习 二、嬉戏讲解 教师当切瓜人示范切西瓜的方法 师：小挚友今天我们来举行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看留心哦。 举行示范，边念儿歌边沿圈走，边按依次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下 师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？ 幼： 根据幼儿回复的状况，举行确定的补充 我们呀，要一边走一边切，按照依次来切。切在哪里呢？切

3、在两个小挚友手拉着的这个地方 师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小挚友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小挚友啊，就来当下一个切瓜人。 师：小挚友们，听懂了吗？ 现在，老师来请两个小西瓜说一下，假设老师这样切，他理应往哪个方向跑呢？ 请两个小挚友示范一下，假设还不是很理解，再细致的解释一遍，可以让小挚友做示范？ 三、举行嬉戏 1、师：小挚友，那我们现在开头正式嬉戏了哦。 第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮终止之后，根据幼儿嬉戏的状况，举行分析。适当的在指点一下。 2、举行其次轮嬉戏，有小挚友当切瓜人 可以根据幼儿想要切的水果举行嬉

4、戏。苹果、桔子、香蕉 四、活动终止 举行确定的总结。 大班教案 篇2 活动目标： 1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。 2、培养幼儿的审美，想象才能创造才能。 活动内容：画味道 活动重点：用绘画语言表达自己的感受。画表情 活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 活动打定：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘 活动过程： 一谈味道 1、你们平日尝过什么味道？ 2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？ 3、教师启发性示范。 二尝味道 1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小挚友到前面品尝，大家通过

5、看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。 2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。 三画味道 1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。 2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。 3、激励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。 四评味道 1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最好玩。猜猜他们尝是什么味道。 2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。 3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家赏识，扶助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有

6、不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记录面。 五、活动延迟： 把味道画出来真好玩，请小挚友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？ 谈谈自己所画的内容及所表现的味道。 大班教案 篇3 教学目标： 1、幼儿尝试使用各种手段取米，并能记录和分析结果。 2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程，并能用适合的词来描述动作。 3、幼儿通过亲身的感知，体验科技进步对人们生活带来的好处。 教学打定： 1、教学测验材料：稻子假设干，小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具；教师一张大记录表，三张幼儿测验记录表；录像短片； 2、科学术语及词汇：碾米、舂米、砸、敲、压、剥等； 3、可

7、能的难点：幼儿对取米工具的使用； 4、测验记录： 5、时间安置：4050分钟。 活动过程： 一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。 教师出示稻子，提问：今天老师带来了大量稻子，请小挚友动手又动脑，让这些稻子变成米，你们有什么好手段吗？ 二、幼儿揣摩，提出自己的手段，教师逐一记录在大记录表上。 教师引导幼儿用科学适合的动词来描述概括手段。如石头砸、榔头敲等等。 三、教师与幼儿总结想出的取米手段，然后提出分二个层次举行测验探索，测验时四人一组，其中选一人做记录。 层次一：不出示工具，让幼儿用自己的身体和周边现有的东西试一试，教师巡回指导，然后总结交流。 层次二、：幼儿尝试选各种工具取米，进一步做记录，教

8、师巡回了解幼儿操作的处境。 、是否试一个记一个；、尝试工具的个数； 、使用工具的潜心程度；、指点幼儿不要滥用稻子。 幼儿分组取米，并在“我的测验里用自己的方式对手段作出评价，如：认为好的可以打“，不好的可以打“。 四、幼儿共同交流。 1、表示三组记录表，幼儿交流。 “你们一组用了什么工具取米的？你们察觉了什么？ 2、引导幼儿对工具举行质疑。如：用石磨和石臼取的米不明净，不易把米和稻壳分开 五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。 1、播放现代碾米机工作的录像，引导幼儿观看，体验现代科技的进步，机器给人们带来的便当。 2、教师小结：人类分外聪明，科技也越来加倍达，现在好多机器

9、都代替了我们人类繁重的工作，给我们生活带来了好多便当。所以我们小挚友平日要多留神查看，多开动脑筋，长大后也能研发一些给我们人类带来便当的东西。 六、终止活动。 请幼儿整理测验材料和场地，自然终止。 大班教案 篇4 活动目标： 1、 能根本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小挚友喜欢生活、感受大自然的情感。 2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。 活动重点： 理解诗的内容。 难点； 用语言表达自己的想法。 活动打定： 配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书?喜悦的小屋?。 活动过程： 1、 激发导入： 1教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉：“大森林美吗？你们热爱大森林吗？ 2教

10、师提问，幼儿想象交流。 “小挚友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？ 2、 赏识理解： 1、幼儿边听录音边看图片，赏识诗歌。 2、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述： “这间喜悦的小屋是什么样的呢？ “这间小屋喜悦吗？你认为喜悦在哪儿呢？ “为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？ 1、再次赏识，幼儿可闭上眼睛边听边想像喜悦的小屋。 2、尝试和着音乐朗诵诗歌。 3、 想像表达： 1、教师出示喜悦小屋的整体图像，幼儿赏识感受。 2、启发想像，大胆交流： “喜悦的小屋里都会发生哪些喜悦的事情？ 3、教师、幼儿共同小结想像中喜悦的事。 大班教案 篇5 活动主题 一、活动目标

11、 1、初步感受“笑的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度； 2、通过想象“谁的笑脸，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受； 3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸，体验用多种材料举行天性化 表现的乐趣。 二、活动打定 1、学识阅历： 幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历； 教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。 2、物质材料打定： 幼儿自由选择打定制作笑脸的立体物材料； 师生共同收集橡皮泥、毛线材料； 教师打定制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、 双面胶、剪刀、操作篓等； 教师设置表示台，打定笑脸贴和照相机。 三、活动过程 1、幼儿议论：客人老师和小挚友打

12、招呼时是什么表情？你热爱老师的哪一张脸？为什么？教师激励幼儿自由表达，大胆交流，幼儿教案?一张笑脸大班?。 2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。 3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家留神查看这位小挚友笑的时候脸部的变化。 4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。出示图片资料让幼儿领会夸诞的艺术表现手段的猛烈的视觉效果，引导孩子运用。 5、看，有时艺术家们也会这么表现。出示立体范例赏识这张笑脸有什么更加的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导

13、幼儿得出制作笑脸的根本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。 6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。 A教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。 B对个别动手才能较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。 7、待片面幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到表示台上，组织幼儿赏识自己的作品，断定孩子所做的努力。 8、今天，老师看到小挚友用灵敏的双手和聪慧表现的笑脸，更加欣喜。老师该怎样表现自己欣喜的心情呢？当我们欣喜的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下

14、的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。 活动延迟 1、请家长或其他班上的小挚友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验告成的喜悦。 2、在美工角供给更多的制作材料，供幼儿持续开展活动。 大班教案 篇6 活动目标： 1、通过赏识，感受音乐ABA的布局以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。 2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有天性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。 3、体验神气、欣喜、畏缩三种心绪，享受情节表演带来的乐趣。 活动打定： 1、图谱、故事。 2、?狮王举行曲?录音磁带。 活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、提问：今天老师要带小挚友到

15、森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？ 2、提问：谁是森林之王？听播放狮子的吼叫声指点小挚友马上要坐到座位上。 3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。 4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。 5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。 二、分段赏识，理解音乐。 一赏识A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？ 1、提问：是谁在接待狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样接待狮王的，谁来学一学？ 2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。A段 3、我们配上

16、音乐来做动作。留神音乐节奏 4、幼儿再次赏识，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。 二赏识B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！播放B段1、提问：谁容许学一学狮王吼叫的样子。 2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。 3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？ 4、我们配上音乐一起来感受一下。 三赏识A段 1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？结果怎样了？ 2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！ 3、完整赏识，边听边用动作来陈述这个故事，将动作和音乐匹配。 4、听音乐合拍地表演，要求留神表情，不和别人碰

17、撞。 三、完整赏识，举行嬉戏。 1、看图谱完整赏识音乐，老师扮演狮王，小挚友扮演小动物听音乐表演。 2、请小挚友来扮演狮王，其他小挚友扮演小动物。 3、议论：方才的嬉戏中，要留神什么？ 4、确定规矩：每个动作都要听领会音乐，跟着音乐举行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要加紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。 5、组织小挚友再次举行嬉戏五、活动终止，延迟区角。 小结：今天我们玩了一个好玩的音乐嬉戏，小挚友们可以把这个嬉戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小挚友也想当狮王，下次在表演嬉戏中我们再来玩。 附故事：?狮王的生日? 在密密的森林里，住着狮王和大量小动

18、物。一天森林里特别喧嚷，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。 你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。英武雄壮的狮王大摇大摆、威信凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声嘹亮。听到第一声吼声，小动物们有的畏缩；听到其次声吼叫声，小动物们很畏缩；听到第三声吼叫声，小动物们分外畏缩；听到第四声吼叫声，小动物们畏缩极了，吓得浑身抖动，吼声震撼了整个森林。 狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很欣喜，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了欣喜极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日喜悦：美观的孔雀开展美观的羽毛，跳起了美观的孔雀舞；金丝猴抓耳

19、挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了心爱的大象舞看到节目这么精彩，狮王欣喜极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，全体的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。 大班教案 篇7 设计意图： 有好多孩子都是独生子女，所以他们在家中受到的都是百分之百的关注和爱。一旦对他们稍有冷淡和不得志时，就会乱发脾气，做出各种破坏性的行为，来得到别人的留神和自我的发泄。随着筹划生育政策的宽松，现在有好多年轻父母开头生其次胎了，片面孩子对于突然展现的弟弟妹妹表现出了厌恶、愤怒。由于家里全体人的爱原来属于自己，现在来了外来侵入者一起共享，而且由于年长的理由，爸爸妈妈总会要求自己

20、让着弟弟妹妹，所以孩子总是感到委屈、嫉妒。为此我通过本次活动来扶助孩子正视这种嫉妒的感觉，引导他们用适合的方法去排解这种消极的心绪。用积极、乐观的生活态度来对付问题。 活动目标： 1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的心绪，要正视这种感觉，激励他们大胆地把自己的想法向信任的人说出来。 2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人。嫉妒的心绪会逐渐减弱直至消散的。 活动重难点：说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种心绪。 活动打定： 1、Ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事情的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。 2、?咖啡猫?电影剪辑三段 活动过程： 一、用故事引出谈话主

21、题知道什么样的情感叫嫉妒。出示图片三幅 (1)我们看今天熊宝宝怎么啦？为什么会这样痛苦、愤怒呢？在想什么？根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情 小结：原来熊宝宝是由于觉得自己的爸爸妈妈热爱的总是别人，自己得到的关切总是没有别人多而嫉妒别人呢？ (2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。幼儿简朴说说 总结：让别人拥有了自己热爱的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。 【通过画面内容的描述和揣摩，让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内情意愿，再过渡到孩子的亲生体验这样不会让孩子觉得更加难为情，赋予了一

22、个倾诉的台阶。】 二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。 1、说说自己嫉妒的时候。 教师引导：你有嫉妒别人的时候吗？说说你嫉妒过谁？由于什么事而嫉妒他？嫉妒时有什么感觉？心里是怎么想的？(激励孩子大胆地说出来，说出来了心理就会安逸一些的。) 小结：原来我们小挚友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、厌恶的，虽然我们都不热爱这种感觉，但是却会经常展现。 2、了解大人也有嫉妒的时候。 教师引导：嫉妒不是只有小挚友才会的，报告你们一个机要大人也有嫉妒别人的时候。出示图片1、2 1由于妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒，一脸的不欣喜。出示图片1 (2) 老师自己由

23、于其他老师上课得奖而嫉妒。出示图片2 3、除了人类会嫉妒，动物也会嫉妒。看电影片段1加菲猫与小狗争宠 教师引导：说说是谁嫉妒了？由于加菲猫觉得自己得到仆人的爱比以前少了所以嫉妒了。 总结：所以嫉妒是每个人都有过的感觉，我们不要由于嫉妒过别人而觉得难为情、不愿供认。 【通过孩子的嫉妒家庭中长辈的嫉妒教师的嫉妒动物的嫉妒地陈述、倾听、观看，让孩子充分感受到嫉妒是人人都有心绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了对等与真心，更轻易让孩子打开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的心绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生体验、成人的图片资料、动物影像片段三种不同的方式，让孩子在崭新感中步步入胜。让孩子容许做一个情感的倾诉者和倾听者，从而达成在孩子容许表达的根基上举行引导和排解的目的。】 三、议论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢？观看影片剪辑片段2、3 1、议论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更痛苦。 1观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问：我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢？结果会怎样？ 小结：由于想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西，会给大家带来麻烦引起别人的愤怒，结果让别人更厌恶自己。 2观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外，没有人容许和咖啡猫做挚友的片段后提问：看看咖啡猫被仆人赶到屋外，好心的小狗来抚慰他了，结果咖啡猫是怎