物联网专业培养计划

1、“卓越工程师教教育培养计划划”物联网工程专业二一一年十二二月目录 HYPERLINK l _Toc311638778 物联网工程专业业总体概况 HYPERLINK l _Toc311638779 一、专业基本情情况 HYPERLINK l _Toc311638780 二、人才培养特特色和优势 HYPERLINK l _Toc311638781 物联网工程专业业培养标准 HYPERLINK l _Toc311638782 物联网工程专业业培养方案 HYPERLINK l _Toc311638783 物联网工程专业业企业培养方方案江南大学“卓越越工程师教育育培养计划”物联网工程专业业总体概况一、专

2、业基本情情况2009年111月国务院批批准在无锡建建设国家传感感网创新示范范区(国家传感信信息中心)，确定了无无锡在国家物物联网产业发发展中的“感知中国中中心”的地位，进进而极大地推推进了无锡市市物联网及其其相关产业的的快速发展。作作为一项战略略性新兴产业业，物联网的的繁荣发展需需要大量精通通物联网信息息技术的人才才生力军。为为解决地方对对相关专业工工程人才的需需求，江南大大学在地方政政府的大力支支持下，与物物联网产业相相关的专业进进行整合，成成立了物联网网工程学院。顺顺应国家新兴兴产业的需求求，20100年江南大学学成为国家首首批设置“物联网工程程”专业的高校校之一。由此此，“为地方经济济发

3、展服务”成为物联网网工程专业人人才培养的与与生俱来的使使命。物联网工程专业业是一个多学学科交叉、高高度集成的专专业，涉及计计算机科学与与技术、通信信工程、控制制科学与工程程等多个学科科。依托江南南大学物联网网工程学院，本本专业具备了了培养本科生生、硕士生和和博士生多层层次人才的基基础和实力。学学院设有物联联网工程、通通信工程、自自动化、计算算机科学与技技术、电气工工程及其自动动化、微电子子学等本科专专业，其中物物联网工程、计计算机科学与与技术、自动动化专业入选选国家特色专专业建设点，电电气工程及其其自动化专业业入选江苏省省高等学校特特色专业建设设点。学院拥拥有一级学科科博士后流动动站1个（控制

4、科科学与工程），二二级学科博士士点2个(控制理论与与控制工程、轻轻工信息技术术与工程)，一级学科科硕士点3个(控制科学与与工程、计算算机科学与技技术、电气工工程)，二级学科科硕士点133个，工程硕硕士点7个。控制理理论与控制工工程学科被评评为“十一五”江苏省重点点学科，建有有物联网应用用技术教育部部工程中心、轻轻工过程先进进控制教育部部重点实验室室、江苏省优优势学科建设设点“物联网技术术与工程”，江苏省电电工电子实验验教学示范中中心、无锡市市“工业装备节节能与控制技技术”重点实验室室、无锡市物物联网工程示示范中心、江江南大学电气气信息类大学学生创新实践践基地，以及及多个与企业业共建的联合合实验

5、室等。二、人才培养特特色和优势(一)人才培培养特色本专业主要面向向无锡市地方方经济发展的的需要，通过过不断深化人人才培养的教教学管理与机机制的改革，实实施产、学、研研结合专项教教育，与地方方物联网产业业的相关企业业、集团等形形成紧密合作作关系，合作作成立产品开开发中心及学学生实习、培培训中心等，根根据企业需求求，量身定做做，培养企业业急需的开发发高科技新产产品、新设备备或关键器材材的工程人才才。预计每年年培养60名本科生生，成为无锡锡市重要的物物联网工程人人才培养基地地。（二）人才培培养优势近年来，江南大大学物联网学学院主动适应应国家和地方方战略新兴产产业发展趋势势，抢抓机遇遇、整合资源源，全

6、面推进进政产学研合合作，在物联联网领域的资资源建设、人人才培养、科科学研究、师师资队伍等方方面取得了丰丰硕成果。资源建设：校市市共建，主动动对接产业转转型。作为全全国第一家覆覆盖“传”、“感”、“网”三方面专业业，从本科生生到博士生培培养的实体性性物联网工程程学院，得到到了无锡市地地方政府和学学校的大力支支持。围绕物物联网工程学学院的建设，校校市双方达成成共建的“四个一”工程，即：确立一个目目标，通过政政产学研全面面合作，建设设“国内一流、特特色鲜明”学院；形成成一套架构，学学校与无锡市市政府签定共共建协议，把把学校物联网网工程学院纳纳入无锡国家家传感网示范范中心建设整整体规划，双双方成立了建

7、建设领导小组组和理事会，组组建了由专家家、学者等为为成员的发展展咨询会；推推动一批校市市共建项目，无无锡市政府先先期投入1亿元，支持持物联网工程程学院加强物物联网应用技技术教育部工工程研究中心心、轻工过程程先进控制（感感知工业）教教育部重点实实验室等科研研平台建设和和高层次人才才引进工作；建立一批政政产学研合作作基地，与相相关政府、科科研机构及企企业签定合作作协议，建立立合作基地，在在人才、资源源以及信息等等方面实现共共建共享。学学院还拥有江江苏省电工电电子实验教学学示范中心、无无锡市物联网网工程示范中中心、无锡市市“工业装备节节能与控制技技术”重点实验室室、江南大学学电气信息类类大学生创新新

8、实践基地，以以及多个与企企业共建的联联合实验室和和由各教授领领衔的研究室室，为物联网网专业“卓越工程师师“人才的培养养提供了一个个强有力的平平台。创新人才培养模模式：围绕物物联网相关基基础理论和应应用技术，在在人才培养上上，以教育部部“卓越工程师师”培养方案为为指导，加强强本科生人才才培养。学院院率先在自动动化专业实施施的CDIOO-P培养模模式，探索了了一套适应社社会需求的较较为完善的工工程教育人才才培养模式，取取得了广泛的的社会效应，并并获江苏省教教学成果一等等奖，为物联联网工程专业业的卓越工程程师培养积累累了丰厚的经经验。突出政政产学研结合合，建立了企企业研究生工工作站，加强强硕士研究生

9、生培养。组织织编写了一系系列物联网工工程专业教材材，受到广泛泛好评。20010年11月，全国国首届物联网网工程专业人人才培养政产产学研联合培培养平台建设设研讨会在江江南大学召开开，与会领导导、专家认为为学校物联网网人才培养方方案的探索走走在了全国前前列。科学研究：物联联网学院的科科学研究主要要依托“两个平台”，瞄准“四个方向”，取得了一一批科研应用用成果。“两个平台”，主要依托托物联网应用用技术教育部部工程研究中中心、轻工过过程先进控制制教育部重点点实验室等平平台。“四个方向”，主要在“感知工业”、“感知农业”、“感知校园”、“感知医疗”等方面加强强应用研究，开开发出一批具具有自主知识识产权的

10、产业业化产品，产产生了良好的的示范效益。目目前物联网工工程学院年均均科研经费逾逾3000万元元，每年获国国家“863”、国家科技技攻关、国家家自然科学基基金等国家及及省部纵向课课题30多项，申申请和授权的的专利、软件件著作权近1100项，发发表高水平学学术论文5000多篇。如如在“感知工业”方面，先后后完成国家“863”课题酶制剂剂生产监测和和远程诊断系系统，黄酒发发酵生产感知知系统等，承承接泰国柠檬檬酸提取项目目工程，项目目经费超千万万元。师资队伍：本专专业拥有专职职教师23名，其中中教授8名，副教授授8名，高级职职称比例700。教师队队伍中有长江江学者讲座教教授1人，教育部部新世纪优秀秀人

11、才2人，江苏省省“333”工程培培养人选4人。经过多多年的发展，本本专业教师在在与企业合作作开展应用型型、技术型科科研方面形成成了自己的特特色，年应用用型横向科研研经费在15500万元以以上，大多数数骨干教师具具备了丰富的的工程背景和和经验。随着着物联网产业业在无锡的集集聚，海外来来锡创新创业业人员大量涌涌进，学院业业已在物联网网专业方面，聘聘任兼职教授授30多人。优优良的师资结结构为开展“卓越工程师师教育培养计计划”奠定了坚实实的基础。江江南大学“卓越工程师师教育培养计计划”物联网工程专业业培养标准(一).培培养目标本专业培养能够够系统地掌握握物联网的相相关理论、方方法和技能，具具备通信技术

12、术、网络技术术、传感技术术等信息领域域宽广的专业业知识的高级级工程技术人人才，主要就就业于物联网网相关的企业业、行业，从从事物联网的的通信架构、网网络协议和标标准、无线传传感器、信息息安全等产品品及系统的科科学研究、工工程设计、产产品开发、技技术管理与设设备维护等。(二).培养养标准1.具备良好好的思想修养养、职业道德德，体现对职职业、社会、环环境的责任。开设人文及社会会科学课程：思想道德修修养和法律基基础、毛泽东东思想和中国国特色社会主主义理论体系系概论、中国国近现代史纲纲要、马克思思主义基本原原理、形势与与政策、体育育、军事科学学概论、军事事训练等课程程。1.1具有较较好的政治素素养、思想

13、素素养、道德品品质、法制意意识、诚信意意识、团体意意识。掌握一一定的职业健健康安全、环环境的法律法法规、标准知知识，以及应应遵守的职业业道德规范，遵遵守本专业所所从事职业体体系的职业行行为准则，并并在法律和制制度的框架下下工作。1.2具有较较好的文化素素养、文学艺艺术修养、现现代意识、人人际交往意识识。1.3具有较较好的专业素素养，热爱物物联网专业，对对物联网学科科的性质和发发展具有正确确的认知和责责任感，初步步形成正确的的专业价值观观和科研工程程献身精神；具有创新精精神，终身学学习的观念。1.4具有良良好的质量、安安全、服务和和环保意识，自自愿承担改善善健康、安全全、环境质量量的责任，遵遵循

14、以人为本本、服务社会会的工作理念念。1.5具有较较好的身心素素养，包括身身体素质、心心理素质。2 .具备从从事物联网相相关工作的分分析、规划、设设计、开发、运运营、管理的的一般性和专专门的工程技技术知识，了了解本专业的的发展现状和和趋势。2.1掌握与与物联网相关关的自然科学学、数学、工工程、管理知知识，并具有有将这些知识识应用于物联联网工程行业业的能力。2.1.1掌掌握数学、外外语、计算机机信息技术及及软件使用、文文献检索、专专业研究方法法等知识，了了解相关知识识的发展现状状和趋势。2.1.2掌握握文学、历史史学、哲学、思思想道德、政政治学、艺术术、法律、心心理学、项目目管理等知识识，了解相关

15、关知识的发展展现状和趋势势。2.1.3掌握握计算机技术术、信息技术术、工程制图图、电工电子子等知识，了了解相关知识识的发展现状状和趋势。2.1.4熟熟练运用多学学科知识和评评估技能，制制定系统计划划并对不同应应用对象实施施整体规划维维护的能力。2.2在系统统掌握物联网网技术理论、方方法的基础上上，对信息及及物联网产业业的政策法规规标准、产品品需求、规划划设计、运营营管理的方式式有专门的了了解和掌握，了了解各领域的的发展现状和和趋势。2.2.1掌掌握基础物联联网关键技术术的基本原理理、方法、知知识，了解国国际国家物联联网主要技术术标准、射频频识别技术、嵌嵌入式无线和和有线系统设设计技术、无无线通

16、信组网网技术等，为为用户对象提提供符合质量量要求的服务务。2.2.2了了解物联网产产业的需求，正正确把握该行行业的发展现现状和趋势。2.2.3掌掌握物联网基基本知识和基基本技能，了了解物联网科科技发展动态态。2.2.4掌掌握必需的传传感器、电子子、通信、单单片机、RFFID技术等等知识和专业业技能。2.2.5掌掌握基本物联联网节点、网网关、网络协协议栈制，主主要无线有线线网络技术原原理，自组织织组网措施和和主要有线无无线拓扑和网网络安全技术术基础理论和和关键技术。3.通过深入入物联网行业业中的企业工工程实践，了了解该领域规规划设计、运运营管理控制制的新兴技术术和需求，具具有综合运用用多学科知识

17、识、技术和现现代工程工具具，分析解决决物联网领域域工程实际应应用问题的能能力。3.1熟练并系系统地掌握物物联网应用系系统集成、物物联网硬件与与软件设计、互互联网应用等等领域，具有有综合应用知知识解决物联联网工程中实实际问题的能能力，包括：工程设计、设设备制造、网网络运营和技技术管理中的的实际问题等等的能力。3.2掌握基于于无线传感器器网络的物联联业务的开发发、测试、推推广等知识，具具有较强的综综合应用信息息网络相关知知识解决问题题的能力、综综合试验能力力与工程实践践能力。3.3具有较较强的创新意意识、创造性性思维能力，并并在具体工作作中得以体现现。3.4初步具具备工程应用用能力。具有有至少1年

18、的的工程实践经经历，能综合合运用多学科科知识、技术术和现代工程程工具，设计计传感网系统统并开展运行行和维护。4.具备较好好的表达能力力、交往能力力和团队管理理能力及学习习能力。4.1具有较较好的文字和和语言表达能能力4.1.1具具有较好的应应用图形图表表方式表达和和交流观点、方方案的能力。4.1.2具具有较好的利利用多媒体手手段展示思想想、观念的能能力。4.1.3具具有较好的使使用专业技术术语言、运用用母语或英语语，进行沟通通与表达的能能力，尤其是是具有与现场场工作人员进进行沟通的能能力。4.2具有较较好的人际交交往能力：具具有个人和社社会人际交往往的技巧，能能够控制自我我并了解、理理解他人需

19、求求和意愿，适适应社会与环环境，自信、灵灵活地处理不不断变化的人人际环境的能能力。4.3具有较较好的组织协协调、团队合合作、团队管管理能力：具具备团队合作作精神，特别别是工程规划划设计、运营营管理工作中中的协调与合合作能力，能能够在团队中中发挥积极作作用。4.4具有获获取知识能力力4.4.1可可以应用各种种手段获取资资料、信息，跟跟踪本领域最最新技术发展展趋势，能过过收集、分析析、判断、选选择国内外相相关技术信息息。4.4.2为为保持和增强强职业能力，检检查自身的发发展需求，制制定并实施继继续职业发展展计划。4.4.3可可以适应发展展的要求，不不断拓展知识识、继续学习习。三).培养标标准实现矩

20、阵阵表1培养标准准的实现矩阵阵培养要求实现途径1知识要求1.1工具性性知识数学、外语、文文献检索、专专业研究方法法等系列课程程及实践环节节、学术讲座座1.2人文社社会科学知识识社会、人文、自自然科学，艺艺术等素质教教育课程，思思想道德修养养和法律基础础，马克思主主义基本原理理，中国近代代史纲要，学学生社团活动动，素质拓展展与创新、学学术讲座1.3自然科科学知识物理学等系列课课程及实践环环节、学术讲讲座1.4工程技技术知识计算机技术、信信息技术、工工程制图、电电工电子等系系列课程及实实践环节、学学术讲座、新新技术参观1.5专业知知识了解和掌握信息息及物联网产产业的政策法法规标准、产产品需求、规规

21、划设计、运运营管理的方方式等系列课课程及实践环环节、学术讲讲座、新技术术参观。2能力要求2.1获取知知识能力2.1.1获取取信息能力文献检索训练。2.1.2继续续学习能力在知识传授的系系列课程及实实践训练、能能力培养的途途径中获得。2.2应用知知识能力2.2.1综合合应用知识解解决实际问题题的能力通过开设综合性性的实验课，完完成有一定难难度的工程项项目，以及在在企业中开展展实际训练培培养能力。2.2.2综合合应用知识解解决物联网工工程中实际问问题的能力通过物联网应用用系统集成、物物联网硬件与与软件设计、互互联网应用等等领域的课程程及实习实训训等项目获得得训练。2.2.3较强强的综合应用用信息网

22、络知知识解决问题题的能力、综综合试验能力力与工程实践践能力通过完成物联网网应用、嵌入入式系统等课课程设计，以以及相关实验验、实习获得得训练。2.2.4具有有较强的创新新意识、创造造性思维能力力在课程设计、实实验、实习、实实训中获得训训练。2.2.5初初步具备工程程应用能力。在课程设计、实实验、实习、实实训中获得训训练。2.3表达能力力、交往能力力和团队管理理能力2.4.1文字字和语言表达达能力设置文字和语言言表达课程、讲讲座，通过课课程设计文本本、实验报告告、实习报告告的写作、展展示、讲座、答答辩等形式，进进行训练2.4.2人际际交往能力以团队的形式组组织课程设计计、实验、实实习、社会实实践等

23、活动，训训练人际交往往能力。2.4.3组织织协调、团队队合作、团队队管理能力采取团队的形式式，变换成员员角色，训练练组织协调、团团队合作、团团队管理能力力。3素养要求3.1思想道道德素养“两课”系列课课程及实践训训练3.2文化素素养人文社会科学系系列课程及实实践训练3.3专业素素养知识要求中的系系列课程及能能力要求的实实践训练中获获得3.4身心素素养体育系列课程、社社会实践江南大学“卓越越工程师教育育培养计划”物联网工程专业业培养方案“卓越工程师师实验班”人才培养方方案的总体设设计围绕国家家经济社会发发展人民生活活水平改善的的需求，依托托国家特色专专业、教育部部工程中心和和重点实验室室、江苏省

24、重重点学科和实实验教学示范范中心、校外外人才培养基基地，着眼于于未来经济社社会发展对物物联网工程领领域卓越工程程师的人才需需求，以培养养具有大工科科背景、掌握握物联网工程程系统理论和和物联网工程领领域的专门知知识与关键技技术的复合型型拔尖人才为为目标，实施施2年厚基础教教育、1年物联网工工程专业教育育和1年工程实践践教育的人才才培养模式。(一).基本本学制本科基本学制：3+1年(二).学位位授予工学学士学位(三).培养养目标物联网工程专业业面向新一代代信息技术产产业，在宽口口径专业基础础教学的基础础上，培养从从事物联网工工程领域的系系统设计、系系统分析与运运行、科技开开发与工程实实施及研究的的

25、高等工程技技术人才；本本专业培养学学生在电子、计计算机、通信信与控制等交交叉集成学科科领域有扎实实的理论基础础、系统的专专业知识和较较强的实践技技能，具备在在物联网及相相关领域从事事科学研究、技技术开发、产产品设计与专专业教学技能能的理论基础础和实践能力力。(四).基本本规格要求1、综合素质（1）具备正确确的人生观、价价值观和健全全人格，良好好的思想品德德、社会公德德和工程职业业道德，爱岗岗敬业、团结结协作，社会会责任感强，德德智体美全面面发展；（2）具备较高高的人文素养养，一定的组组织管理能力力，良好的中中外文沟通、表表达与写作能能力；（3）具备一定定的体育基础础知识，掌握握科学锻炼身身体的

26、基本方方法，达到国国家要求的大大学生体育合合格标准。2、业务能力与与素质（1）掌握扎实实的数理基础础知识，具有有较强的计算算机应用能力力和良好的国国际视野、国国际竞争能力力；（2）掌握相关关学科的工程程基础理论，具具有综合运用用多学科知识识、各种技术术和现代工程程工具解决工工程实际问题题的能力，较较强的自主学学习能力与获获取新知识和和追踪本学科科发展动态的的能力；（3）掌握物联联网工程领域域工程理论与与技术，懂得得工程问题对对全球环境和和社会的影响响；了解学科科发展前沿和和工程领域新新兴技术的应应用，具有较较强的实践动动手能力、追追求创新和创创造的精神，以以及初步的科科学研究能力力和创新创业业

27、能力；具备备在工程系统统中发挥作用用的团队协作作的能力。(五).培养养方案基本框框架及说明1培养方案基基本框架物联网工程专业业人才培养应应体现知识、能能力、素质协协调发展的原原则。通过设设计适当的知知识体系为载载体来进行能能力培养和素素质教育，强强化知识结构构的设计与建建设，使每一一个知识模块块构成一个适适当的训练系系统。为满足足物联网工程程专业人才的的知识结构与与能力培养的的要求，本培培养方案以学学生工程实践践能力、创新新能力的培养养为核心，以以工程实践与与科研训练为为主线，以自自然科学、人人文社会科学学及工程技术术三类基础课课程构筑教育育平台，划分分为通识教育育、学科基础础教育、工程程专业

28、教育、工工程实践教育育四个层次。注注重理论联系系实际的方法法，工程实践践训练贯穿教教学的全过程程，使学生结结合产业需求求，有兴趣、有有研究、有实实践地学习专专业领域的知知识，通过对对物联网工程程理论与专业业知识的系统统掌握，对相相关学科理论论与专业知识识的基本了解解，把专业理理论与解决工工程实际问题题紧密结合，在在实际项目中中增长工程实实践能力、创创新能力与研研究能力，有有利于学生的的个性发展和和培养他们的的创新能力。通识教育按照工程人才培培养的共性要要求和培养高高素质社会人人才要求而设设置，为全面面素质教育奠奠定基础，包包括综合基础础和基本技能能两个模块。综合基础：设置置了由“政治思想理理论

29、课、体育育、军事理论论”等系列课程程构成的必修修课程，由人人文科学与艺艺术、社会科科学、自然科科学等系列课课程构成的选选修课程。一一方面满足对对学生思想品品德、身心健健康、人文科科学与艺术、社社会活动能力力等各个方面面素质培养的的要求，另一一方面满足工工程职业对环环境保护、可可持续发展方方针、政策、法法规知识的要要求，使学生生能正确认识识工程对于客客观世界和社社会的影响，理理解工程专业业服务于社会会、职业和环环境的责任。基本技能：主要要设置有计算算机类、英语语类、工程实实践等理论和和实践课程。重重点培养学生生具有较强的的计算机应用用能力、良好好的中外文沟沟通、表达与与写作能力、获获取信息能力力

30、，具有基本本的工程与科科研素养以及及良好国际竞竞争能力。、学科基础教教育培养物联网领域域工程人才必必备的数学、自自然科学、工工程技术基础础理论知识与与实践能力，包包括工程学科科基础和大类类专业基础两两个模块。工程科学基础：设置数学、物物理类基础性性课程及有关关实验，使学学生掌握扎实实的学科基础础理论。大类专业基础：设置计算机机软/硬件、电电子电路、通通信等基本理理论与工程实实践课程，培培养工程人才才在大类学科科专业领域中中必要的基础础知识和能力力，建立科学学思维方式、研研究方法。工程专业教教育和工程实实践教育重点设置物联网网专业的核心心理论课程、与与理论相结合合实习实践、毕毕业设计，使使学生深

31、入掌掌握专业领域域的工程理论论和应用知识识，培养学生生物联网方向向所必须的工工程实践和科科学研究能力力。采用顶层层设计的方法法，总体构建建实践性环节节科学体系，着着重培养以下下能力：实验验技能、工艺艺操作能力、工工程设计能力力、科学研究究能力、工程程实践能力等等。其中，各各类工程应用用与实践课程程是以工程科科学研究训练练为载体的工工程应用课程程和工程实践践训练，使学学生在专业基基础教育的基基础上，建立立物联网系统统工程的整体体知识框架，掌掌握物联网领领域的基本理理论和关键技技术，了解物物联网的发展展趋势和前沿沿技术，逐步步培养学生的的工程意识与与工程能力。2.课程体系系构建在课程体系构建建中，

32、对一些些核心课程进进行规定，同同时从指标（学学时、学分）上上量化，体现现规范专业教教育的统一性性。在课程安安排上根据教教育内容及知知识体系总体体框架的要求求，进行了学学时、学分的的合理规划，如如下表所示。通识教育课程及及学时、学分分一览表课程类课程名称学分学时德育毛泽东思想和中中国特色社会会主义理论体体系概论696思想道德修养与与法律基础348中国近现代史纲纲要232马克思主义基本本原理348社会、人文、自自然科学、艺艺术等素质教教育课程(选修)2形式与政策232军事理论1.536军训1.53k外语大学英语12192体育体育4128学科基础课程及及学时、学分分一览表课程类课程名称学分学时工程基

33、础类工程制图3.064计算机类计算机文化基础础232程序设计基础CC480数学类高等数学11176线性代数2.540概率论与数理统统计2.540物理类大学物理7112物理实验1.548学科基础课模拟电子技术4.064数字电子技术3.556软件技术基础3.556物联网技术导论论116总计3课程设置框框架说明(1)培养方方案学分分布布框架说明本培养方案总学学分1655学分，其中中通识教育330学分，占占本科阶段总总学分比例为为18.1%；学科基础础教育52.5学分，占占本科阶段总总学分比例为为31.8%；工程专业业教育与实践践69.5学分分，约占本科科阶段总学分分比例为422.1%。培培养计划进一

34、一步强化了实实践能力培养养，实践能力力训练安排达达51周。(2).主要要课程设置和和要求以培养工程师工工程设计和技技术开发的能能力为出发点点，构筑工程程师必备的知知识体系、能能力结构，重重点加强计算算机等基本技技能课程，数数理科学、工工程技术等工工程科学基础础课程，信息息大类专业基基础课程，物物联网专业技技术课程群等等工程应用类类课程。英语课程：学生生毕业及获得得学士学位必必须分别通过过学校英语水水平考试。学学生应具有以以英语书面和和口语顺利进进行日常交流流和专业领域域工程技术与与学术交流的的能力，特别别是快速阅读读能力、听力力、口头和书书面表达能力力。计算机类课程：深入学习计计算机软、硬硬件

35、课程，掌掌握程序设计计的基本方法法和利用计算算机解决问题题的基本思想想，具有计算算机技术应用用能力，能熟熟练运用程序序设计等手段段解决工程计计算、工程模模拟和工程表表达等问题，能能迅速获取相相关计算机的的新知识。工程科学基础类类课程：通过过数学、物理理类课程，使使学生具有运运用数学、物物理等科学基基础知识解释释工程问题、建建立工程数学学物理模型并并进行求解的的基本能力。通通过物联网工工程学概论与与项目训练等等课程，使学学生从总体上上建立物联网网工程系统的的概念，了解解工程系统的的构成、设计计、开发、运运行、维护的的一般过程，并并掌握一般的的工程方法。大类专业基础课课程：物联网网理论技术建建立在

36、数学、计计算机科学与与技术和信息息通信工程等等交叉融合基基础上，通过过物联网技术术导论、计算算机组成原理理、信号与系系统、电路电电子学、通信信原理等课程程与实验，使使学生具有信信息大类的宽宽厚基础。专业技术平台：专业技术平平台课程群集集成物联网核核心理论和关关键技术，通通过设置无线线传感网、嵌嵌入式系统、RRFID技术术等课程的学学习和实验操操作，使学生生建立物联网网系统的整体体概念，培养养学生系统工工程的规划设设计、运行维维护和技术管管理的能力。工程应用与实践践类课程：在在系统学习物物联网及相关关理论的基础础上，通过企企业工程实践践，在应用中中熟练掌握物物联网工程关关键技术，培培养物联网产产

37、品设计开发发、工程规划划、运行维护护及技术管理理的实际工作作能力。3实践类课程程通过实践类课程程的训练，加加强学生了解解工程实际、综综合运用多学学科知识、各各种技术和现现代工具，通通过实验、分分析、计算等等手段解决实实际工程问题题的能力。与理论课程相结结合的实践教教学有课程设设计、实验环环节和实习环环节，综合的的实践教学有有企业认知实实习、物联网网应用系统分分析与设计、物物联网工程实实践、企业毕毕业设计等。利利用校内基础础实验室、教教授科研室及及物联网专业业实验室完成成课程设计、实实验环节等基基本技能训练练；总的实践践时间达511周，从而有有效地培养学学生工程师素素质。自主实践训练包包括书面写

38、作作训练、口头头表达训练、科科研训练、大大学生创新计计划项目、学学科竞赛、社社会实践等。(六).工程程能力培养1文化素质培培养培养方案中，为为加强人文素素养、科学精精神与优秀传传统文化的熏熏陶，除在通通识教育层开开设社会科学学和人文科学学与艺术方面面的文化素质质教育类课程程供学生选修修外，还将采采取以下几项项措施，以提提高学生的文文化、艺术修修养。1.1课堂教教学方面开设选修课程，通通过课程教学学、研读、研研讨等学习模模式，向学生生推荐人文书书籍阅读目录录，指导学生生读中外文学学名著或文化化、历史、艺艺术基本理论论方面的书籍籍，以提高学学生的文化底底蕴和文学素素养，增加学学生的文化交交流能力。

39、1.2课外活活动方面鼓励学生积极参参加文化、艺艺术类社团活活动，并根据据学生参与实实际情况给予予相应学分；组织学生参参加写作、演演讲、辩论、人人文知识等竞竞赛，以增加加学生现代社社会问题和社社会知识的深深入了解，多多途径拓宽学学生的人文和和社会知识面面。2工程实践与与科研能力培培养培养方案中，除除系统设置物物联网领域工工程基础课程程、专业课程程及相应的课课程实验和综综合实践环节节外，还从以以下几方面加加强学生工程程实践能力和和科研能力的的培养。2.1加强工工程基础的实实践环节在工程学科基础础教育中，针针对工程数学学课程，学校校设置了数学学建模课外小小组，通过专专题研究和大大作业等环节节，提高学

40、生生应用数学知知识解决工程程实际问题的的能力。专门门设置了大学学物理实验课课程，引导学学生掌握通过过实验解决各各种问题的方方法和能力。依依托江苏省电电工电子实验验教学示范中中心，专门开开设电子技术术实验课程，并并与电子技术术课程设计无无缝衔接，从从基本环节认认知、到验证证性实验、综综合性实验直直至项目开发发进行集中训训练，在强化化学生电子学学知识的基础础之上，训练练学生通过实实验掌握解决决问题的方法法和能力。2.2突出基基于项目的“研中学”、“做中学”教学模式在工程基础课程程和工程专业业课程教学过过程中，将全全面采用基于于项目的教学学模式，采取取以问题为导导向，以大作作业、专题研研究报告、文文

41、献综述报告告、设计性研研究性实验报报告等为载体体的探索式学学习模式，注注重培养学生生从工程全局局出发，综合合运用多学科科知识、各种种技术和现代代工程工具解解决工程实际际问题的能力力和综合素质质，强化培养养学生的自主主学习能力、创创新意识和探探索未知领域域的兴趣。2.3强化基基于企业现场场实践的实习习与毕业设计计明确本科实习、毕毕业设计以及及研究生课题题（论文）必必须与企业生生产实际密切切相关，能够够保证在企业业开展现场实实践和课题研研究，参与工工程解决方案案的设计、开开发，有机会会提出、审查查、选择为完完成工程任务务所需的工艺艺、步骤和方方法，强化学学生工程实践践能力和工程程素质的培养养。2.

42、4加强工工程研究方法法训练开设专题讲座等等课程，帮助助学生了解工工程实践和科科学研究的基基本流程以及及关键环节，建建立工程学科科知识体系的的整体概念，掌掌握工程研究究的思路和方方法，形成对对科学研究的的初步认识和和综合性的思思维基础。2.5实施大大学生创新实实践训练体系系通过课堂教育和和课外学术科科技活动相结结合，建立与与实施贯穿人人才培养全过过程的科研工工程设计创新新训练体系，营营造良好的学学术科技环境境，引导学生生拓宽知识面面，培养学生生自主学习能能力、发现问问题解决问题题能力、组织织能力、创新新能力与独立立科研能力。依依托物联网学学院电气信息息类大学生创创新实践基地地，在学生的的创新能力

43、培培养上设计并并实施以下三三种培养模式式：大学生科科技创新自主主项目、专项项竞赛培训项项目、校企联联盟项目，并并对校级的大大学生创新训训练项目进行行自主管理。大大学生科技创创新自主项目目针对二年级级以上本科生生，以团队形形式申请学院院的研究经费费，在基地的的自主创新实实验室进行项项目研究。专专项竞赛培训训项目根据每每年相关的学学科竞赛组织织老师对学生生进行集中培培训，除了经经费上的支持持外，学院还还为竞赛培训训提供专门的的场地，进行行重点扶持和和培养。针对对持续时间较较长和对场地地、设备有特特殊要求的专专项竞赛，如如“西门子杯”全国大学生生控制技能仿仿真挑战赛、“飞思卡尔杯”全国大学生智能汽车

44、竞赛和“ACM/ICPC”国际大学生程序设计竞赛等，建立了过程控制俱乐部、智能小车俱乐部、ACM俱乐部等，长年派驻指导教师负责对俱乐部内学生的培训和管理。校企联盟项目主要包括企业与学院共建联合实验室，共建大学生实践实习基地，在学院设立社会奖学金，或依托主要技术领域（学科）与企业对接，建立产学研结对合作关系等。学院在指导教师配备、研究经费、设备、场地上均积极给与支持和投入，为项目的开展营造了良好的环境，从而有效促进了大学生创新意识的提升和团队的合作精神。2.6实行两两段式、双导导师制指导模模式依托以上大学生生创新实践训训练模式，从从大二开始的的基础阶段，设设立校内导师师指导组，对对学生开展学学业

45、规划和指指导，在进入入大三后，为为学生配备校校内和企业双双导师，根据据学生学习情情况和企业生生产现场实际际需要选定合合适的科研课课题或方向，指指导学生开展展科研训练，要要求学生定期期提交研究进进展报告，进进展报告中要要反映学生的的学术成果，如如发表论文、申申请专利、竞竞赛获奖等。组组织学生开展展工程学术问问题交流，通通过科研氛围围的熏陶,培养学生的的工程实际研研究兴趣和科科研探索精神神。学生在大大四毕业实习习、开展毕业业设计期间，充充分发挥校企企合作和双导导师优势，指指导学生在企企业开展现场场实践和课题题研究，能够够实施设计解解决方案并且且参与相关评评价，从而培培养学生独立立解决工程实实践问题

46、的能能力、科学研研究能力和科科技开发及组组织管理能力力。(七).毕业业标准及学位位要求1毕业标准修满本培养方案案本科阶段规规定学分并符符合学校学籍籍与学生管理理条例的学生生，获得相应应专业本科毕毕业证书。2学位标准符合学校学籍与与学位管理条条例的本科毕毕业生，经校校学位委员会会审核批准，授授予工学学士士学位。江南大学“卓卓越工程师教教育培养计划划”物联网工程专业业企业培养方方案(一).培培养目标1、通过对行业业的全面认知知，规划自己己的职业方向向。2、结合实践深深化理论知识识学习，掌握握行业工程领领域的基础知知识和基本理理论。3、通过企业岗岗前培训和顶顶岗实践，强强化专业技能能训练，增强强工程

47、意识。4、了解工程师师的行为规范范，明确工程程师的责任和和义务，具备备工程师的基基本素质。(二).培养养要求1、工程师的基基本能力思维能力：扎实实的理论基础础，视野开阔阔，主动探究究，追求实现现；表达能力：书面面表达、图示示表达、语言言表达；交流能力：叙述述方案、阐明明观点，提出出问题、引起起讨论，采纳纳意见、提出出建议。2、研究开发能能力实验研究：选择择和确定实验验方法，实验验操作，实验验数据的分析析与处理；文献查阅：主动动获取专业相相关科技资料料的方法与手手段；标准执行与制定定：确立遵循循标准化原则则的理念，在在开发产品、实实验研究、工工程实施中尽尽量符合规范范要求，对于于新产品、新新材料

48、、新设设备的技术创创新要树立标标准和技术规规范意识。3、工程设计能能力技术调研，了解解实习企业和和其他企业生生产过程、工工程实施，技技术要点和技技术参数；方案制定，科学学分析，综合合运用，确定定设计方案；工程设计，通过过计算、验证证，按步骤设设计，完成全全部工程文件件4、工程实施能能力理解设计意图，读读懂工程文件件；参与实施制造过过程，建立生生产装置，通通过试运行，改改进工程化过过程与设备；优化工艺条件，改改进技术参数数，提高生产产效率；编制生产规程，保保障生产安全全和产品质量量。(三).培养养内容企业学习分为四四个层次，分分别为专业认认知实习、物物联网应用系系统分析与设设计、物联网网工程实践

49、、毕毕业设计，总总学习时间为为43周。1.认知生产实实习（2周）认知实习的教学学目标是了解解专业涉及的的产品设计、生生产、测试等等整个流程，建建立起物联网网系统的整体体概念和感性性认识，进一一步了解课程程在微电子、通通信与集成电电路、传感网网等领域的基基本应用。依托物联网工程程学院专业实实习基地，安安排一定的实实习时间。2.物联网应应用系统分析析与设计（66周）主要是与专业课课程知识密切切相关的企业业学习阶段，在在校企联合培培养基地开设设与企业研发发过程、生产产过程、管理理环节、市场场营销、工程程概算、工程程施工、系统统维护等方面面的相关课程程。实习的教教学目标是结结合课程的理理论学习所进进行

50、的实操训训练。主要教教学目标是使使学生验证、理理解并掌握课课程理论的内内容，并提高高学生应用理理论解决实际际工程问题的的能力。选择物联网相关关产业如微电电子和集成电电路设计等知知名企业和公公司，通过现现场考察和实实际操作的形形式完成学习习过程。3.物联网工工程实践（117周）学生到企业现场场感受企业的的设计、开发发、测试、工工程实施的流流程。针对企企业不同岗位位需求，开展展专业技能岗岗前培训，由由企业工程师师带领学生项项目小组对整整个实践过程程进行岗前训训练。通过专专业实习使学学生具体地感感受和了解物物联网行业新新技术发展的的现状和趋势势，了解专业业领域的主要要技术和经验验，巩固所学学理论，培养养初步的实际际工作能力和和专业技术能能力，增强学学生的学业背背景和对本专专业的