请成立学院的可行性研究报告

1、文档编码 : CI8F7T4P1F2 HY2K9I6X5Q3 ZG9M4O8L2I9山西建筑职业技术学院国家骨干高职院校建设可行性争论报告目 录第一部分 项目基本情形 . 1一、建设单位基本情形 . . 1二、项目概况及经费预算 . . 3表 1：建设经费预算（按重点建设专业汇总）. 4表 2: 建设经费预算（按重点建设内容汇总）. 5其次部分 项目建设的必要性和可行性 . 6一、必要性分析 . . 6二、可行性分析 . . 8第三部分 项目建设目标和主要内容 . 11一、建设目标 . . 11二、建设内容 . . 12三、基本评判 . . 17第四部分 保证措施 . 18一、思想保证 . .

2、 18二、组织保证 . . 18三、政策保证 . . 19四、资金保证 . . 19五、制度保证 . . 20第五部分 结 论 . 21附录： 关于对山西建筑职业技术学院国家骨干高职院校建设方案的论证看法 . . 22山西建筑职业技术学院 国家骨干高职院校建设可行性争论报告依据训练部 等职业院校建设方案”财政部关于进一步推动“ 国家示范性高 实施工作的通知 （教高 20228 号）精神,山西建筑职业技术学院托付有关专家对学院国家骨 干高职院校建设方案进行了争论论证,提出可行性争论报告如下；第一部分 项目基本情形一、建设单位基本情形 山西建筑职业技术学院的前身是成立于 1952 年的国家级重点中

3、专山西省建筑工程学校 ,2022 年经山西省人民政府 批准改制为全日制高等职业技术学院；举办方是山西省住房和城乡建设厅；现有全日制高职在校生7500 人, 教职工 473人,其中专任老师301 人；建校58 年来,已为建设行业培养了 4 万多名专业技术和治理人才；学院占地332 亩,校舍建筑面积22 万平方米；拥有阅览室、多媒体教室和语音教室座位数6500 个,教学用运算机 1371 台；馆藏纸质图书43 万册,电子图书2345GB；固定资产总值 2.6 亿元,教学仪器设备总值4371 万元；学院设有建筑工程系、市政工程系、建筑与艺术系、机 1 电工程系、设备工程系、工程治理系和运算机工程系等

4、 7 个系；共设 29 个专业,其中建筑工程技术和建筑装饰工程技术专业为训练部高职高专训练教学改革试点专业,建筑电气工程技术专业为省级高职高专训练教学改革试点专业,供热通风与空调工程技术和工程造价专业为院级教改试点专业,楼宇智能化工程技术专业被中国建设训练协会举荐确定为中德职业训练合作项目教改试点专业；设有试验实训教学部、思想政治理论教学部、基础教学部、连续训练部、校企合作与培训部等 5 个教学部；开办有山西建苑建筑设计争论院、山西新盛建设监理公司等2 个院办企业和建设工程质量检测中心、山西省城乡规划设计争论院工作站；设有山西省 建设职业技能岗位资格鉴定站；生源以本省为主,同时面对全国16 个

5、省（区、市）招生；省内高考招生最低录用分数线高于三本,艺术综合类招 生专业最低分数线高于二本；学院是山西省省级示范性高职院校建设单位,训练部、住房和城乡建设部命名的建设行业领域技能型紧缺人才培 养培训基地,训练部、财政部命名的建筑技术国家级职业教 育实训基地,住房和城乡建设部命名的中德合作中西部地区 建设训练培训中心,国务院国资委审批的企业自主创新人才 孵化基地山西省（院校）示范基地,中国高等训练学会、中 国职业技术训练学会等命名的中国西部地区训练顾问单位2 和山西省建筑职业训练集团牵头学校；近年来,学院先后荣获山西省德育示范学校、省直文明 和谐单位标兵、全国建设系统思想政治工作先进单位、省直

6、 模范单位、山西省集体一等功、山西省五一劳动奖状、高职 高专院校人才培养工作优秀单位、山西省创建平安校内先进 单位、全省职业训练先进单位、山西省模范单位、山西省文明和谐单位等称号；2022 年和 2022 年,连续两年被评为全省毕业生就业工作先进单位；2022 年,被评为全国一般高等学校毕业生就业工作先进集体；二、项目概况及经费预算项目实施重点是校企合作体制机制建设、专业建设与人才培养模式改革、师资队伍与领导才能建设、社会服务才能建设；专业建设以建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、工程造价等 5 个专业为重点；同时,进行校企合作示范基地、建设类信息资源库、

7、建筑技术实训大楼建设；项目总投资7000 万元,其中 3750 万元用于建筑工程技术等 5 个重点建设专业的实习实训条件建设、师资队伍建设、课程建设、社会服务才能建设等；3250 万元用于校企合作示范基地、建筑技术实训大楼建设；项目经费预算见下表：3 建设类信息资源库、表 1：建设经费预算（按重点建设专业汇总）建设经费来源及预算重点建 设 内 容申请中心财政地方财政投入行业企业投入（来源：其他投入（来源：省财政）17省住建厅、合作企业）17（来源：学院自筹）17合计金额（万元）比例（ %）金额（ 万 元）比例（ %）金额（万 元） 比例（ %）金额（万 元）比例（ %）2022.00 28.5

8、7 2022.00 28.57 1000.00 14.29 2022.00 28.57 1. 建筑工程技术510.00 25.50 185.00 9.25 171.00 17.10 0.00 0.00 2. 建筑装饰工程技术380.00 19.00 76.00 3.80 164.00 16.40 0.00 0.00 3. 建筑电气工程技术340.00 17.00 135.00 6.75 121.00 12.10 0.00 0.00 专业4. 供热通风与空调工程技术420.00 21.00 87.00 4.35 118.00 11.80 0.00 0.00 专业群5. 工程造价350.00 17

9、.50 50.00 2.50 176.00 17.60 0.00 0.00 小计2022.00 100.00 533.00 26.65 750.00 75.00 0.00 0.00 专业群小计0.00 0.00 467.00 23.35 0.00 0.00 0.00 0.00 其他1. 校企合作示范基地建设0.00 0.00 200.00 10.00 100.00 10.00 500.00 25.00 2. 建设类信息资源库建设0.00 0.00 200.00 10.00 150.00 15.00 200.00 10.00 项目3. 建筑技术实训大楼建设0.00 0.00 600.00 30.

10、00 0.00 0.00 1300.00 65.00 小计0.00 0.00 1000.00 50.00 250.00 25.00 2022.00 100.00 4 表 2: 建设经费预算（按重点建设内容汇总）资金总预算及来源合 计申请中心财政地方财政投入行业企业投入其它投入建设内容合计金额比例金额比例金额比例金额比例金额比例（万元）（%）（万元）（%）（万元）（%）（万元）（%）（万元）（%）2022.00 28.57 2022.00 28.57 1000.00 14.29 2022.00 28.57 7000.00 100.00 试验实训961.20 48.06 213.30 10.66

11、442.00 44.20 0.00 0.00 3283.00 46.90 申请中心财政师资队伍311.40 15.57 109.70 5.49 130.00 13.00 0.00 0.00 重点支持专业课程建设727.40 36.37 125.00 6.25 129.00 12.90 0.00 0.00 社会服务才能建设0.00 0.00 85.00 4.25 49.00 4.90 0.00 0.00 467.00 6.67 申请中心财政重点支持专业所在专业群467.00 23.35 0.00 0.00 0.00 0.00 非中心财政支持专业及专业群0.00 0.00 0.00 0.00 0.

12、00 0.00 0.00 0.00 1. 校企合作示范基地建设200.00 10.00 100.00 10.00 500.00 25.00 800.00 11.43 其他2. 建设类信息资源库建设200.00 10.00 150.00 15.00 200.00 10.00 550.00 7.86 3. 建筑技术实训大楼建设600.00 30.00 0.00 0.00 1300.00 65.00 1900.00 27.14 5 其次部分项目建设的必要性和可行性一、必要性分析（一）是建设行业更好地服务于山西转型跨更加展和城 镇化进展战略的需要 中共山西省委书记袁纯清在全省领导干部大会上指出,山西进

13、展总的定位是,以转型进展为主线,以赶超进展为战 略,以跨更加展为目标,以建设国家新型能源和工业基地为 基础,努力建设全国重要的现代制造业基地,中西部现代物 流中心和生产性服务业大省,早日建成中部地区经济强省和 文化强省；城镇化是山西实现转型跨更加展最积极、最重要 的因素,要把握机遇,发挥优势,从战略高度加快城镇化进 程；山西要实现转型跨更加展,要加快城镇化进程,必定要 求建设行业有一个更大的进展,必定要求进一步提高建设行 业职工队伍的整体素养；学院是山西建设行业影响最大的人 才培养基地,对于提高全省建设行业职工队伍的整体素养起 着不行替代的重要作用；把学院建设成为国家骨干高职院 校,是提高山西

14、建设行业职工队伍整体素养的需要,是山西 建设行业实现又好又快进展的需要,更是建设行业更好地服 务于山西转型跨更加展和城镇化进展战略的需要；（二）是加快中西部建设类高职训练改革与进展,全面 提高人才培养质量和办学水平的需要6 学院作为全省唯独独立设置的建设类高职学院,地处太 原市,行业特色和区位优势特别明显；学院有着较高的办学 水平、较强的办学实力和社会服务才能；山西所处的中部地 区 6 个省的 6 所建设类高职院校中尚无一所国家示范性高职 院校；在本省 22 所设有建设类专业的高职院校中,学院是 办学历史最长、专业掩盖面最广、师资力气最为雄厚、辐射 60 多所高职 引领作用最强的院校；近年来,

15、先后有省内外 院校的领导和老师来学院参观学习；学院先后与新疆建设职 业技术学院、宁夏建设职业技术学院等院校建立了校际合作 沟通关系；把学院建设成为国家骨干高职院校,是带动本省 高职院校建设类专业和中西部地区建设类高职院校办出特 色、整体提升人才培养质量的需要；（三）是全面提升学院人才培养质量、办学水平和社会 服务才能的需要 近年来,学院全面贯彻落实科学进展观,坚持以服务为 宗旨,以就业为导向,走产学研结合的进展道路,留意内涵 进展、特色进展、和谐进展,认真实施省级示范性高职院校 建设方案,深化“ 工学交替、双证融合” 的人才培养模式改 革,人才培养质量和办学水平不断提高,社会服务才能进一 步增

16、强；但是,校企合作尚缺乏制度保证,企业参加人才培 养的义务、责任、权益仍不明确,合作办学缺乏长效机制；专业建设和人才培养模式改革、双师结构教学团队建设和基7 础才能建设仍需进一步加强；社会服务才能仍需进一步提 高；把学院建设成为国家骨干高职院校,已成为学院提升人 才培养质量、整体办学水平和社会服务才能的迫切需要；二、可行性分析 学院已有 58 年的办学历史,形成了留意实践、留意质 量、留意提高同学职业素养的办学传统；改制为高职学院和 实施省级示范性高职院校建设方案以来,学院全面贯彻党的 训练方针和关于高职训练改革进展的一系列政策措施,在提 高综合水平、专业建设和人才培养模式改革、实习实训基地

17、建设、师资队伍建设和社会服务才能建设等方面实现了显著 成效,在同类院校中处于领先位置；（一）校企合作体制机制建设已经有了确定基础 学院建立了“ 企业网络、校友网络、专家网络、部门网 络” 等四大网络,通过开展订单培养、供应技术询问和培训 服务、组建行业企业专家参加的专业建设指导委员会、参加 行业协会、校友返校、走访座谈等多种形式,并利用现代信 息手段, 不断加强和亲热了同行业企业的联系,在专业建设、课程建设、教材建设、双师结构专业教学团队建设、实习实 训基地建设、同学顶岗实习和毕业生就业等方面进行了全方 位的长期有效的合作；学院校友遍布全省建设行业各个企 业；以全省最大的建筑企业山西建工（集团

18、）总公司为例,总公司及所属九大公司200 余名现任企业高管中,有学院毕8 业生 140 多名； 180 多名分公司经理中,有学院毕业生 120多名；12022 余名技术治理人员中, 有学院毕业生 7000 余名；校友资源成为校企合作的重要基础和动力；（二）专业设置和人才培养模式受到行业企业欢迎学院坚持“ 立足山西,服务行业,培养建设类高素养高级技能型特地人才” 的办学定位；现有27 个招生专业中,25 个直接面对建设行业生产、建设、治理、服务第一线岗位 群, 2 个面对相关岗位群；办学定位精确,服务面对集中,专业设置合理,培养规格明晰；学院坚持以建设类企业一线岗位要求为依据,依据“ 以 用定学

19、,学以致用” 的原就设计人才培养方案与课程体系,构建了“ 工学交替、双证融合” 的人才培养模式；所开设专业均为 “ 双证书”专业； 毕业生 “ 双证书”猎取率达到100%；用人单位反映,学院毕业生一上岗就能用、顶用、好用,像 个标准职业人；仅省建系统每年就录用学院毕业生近千人；2022 年,在省住房和城乡建设厅的支持指导下,学院在 全国建设类高职院校中领先组织应届毕业生参加国家二级建造师执业资格培训考证,通过率达到50%左右,大大增强了毕业生的就业才能；现已在 17 个省区得到推广；（三）拥有一支双师特色鲜明的师资队伍学院留意专业老师的行业企业经受, 要求专业老师每三年至少有6 个月时间在企业

20、一线进行专业实践；229 名专业9 老师中,有172 名老师常年在企业兼职；110 名专业老师具有国家一级注册建筑师、一级注册结构工程师、一级注册建造师等注册执业资格和高级工程师、工程师、助理工程师等专业技术职务；双师素养专业老师比例达到75%以上； 5 名老师被评为山西省高职高专院校“ 双师型” 教学名师,7 名老师被评为“ 双师型” 优秀老师,库教；40 余名老师入选行业专家（四）具有较强的社会服务才能 2022 年以来, 学院先后被住房和城乡建设部、省住房和城乡建设厅批准（命名）各类职（执）业培训单位 13 个；年职业培训规模达到1 万人次以上；开办了函授训练,为中职毕业生在岗接受高等学

21、历训练供应服务；学院通过院办企业和老师在企业兼职,积极为社会供应 建设工程设计、施工、监理、项目治理等技术服务和治理服 务；近年来,学院老师为包括山西博物院等重点工程在内的工程项目解决技术难题20 余项；由学院“ 双师型” 老师组成的项目治理公司,通过竞标,承担了太原市重点工程占地 1200 亩、建筑面积23 万平方米的太原高校新校区一期工程项目的全过程治理任务；工程进展顺当, 受到各方好评；同时,通过实施项目治理,亲热了校企联系,带动了老师顶岗实践和同学顶岗实习；由学院老师负责的山西省自然科学基金类基础争论项目玻化微珠保温混凝土及其结构的试验10 争论即将结题； 建设工程招标投标信息处理系统

22、项目 荣获山西省科技进步二等奖；（五）人才培养工作取得一批标志性成果学院迄今有3 门国家精品课程,6 门省级精品课程,3门部级精品课程；学院老师主编的 高等训练“ 十一五” 国家级规划教材,32 本教材被审定为一般 3 本教材入选国家级精品教材书目；3 个教学团队被评为省级教学团队；第三部分 一、建设目标项目建设目标和主要内容创新办学体制机制,以学院理事会为平台,以专业化实 体公司为桥梁和纽带,推动校企深度合作,增强办学活力；以建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、工程造价等5 个重点专业建设为引领,全面构建“ 工学交替、双证融合” 的人才培养模式,进一步提

23、高人才培养质量；引进与培养一批具有行业影响力 的专业带头人,强化师资队伍双师特色,建设全省高职院校 一流的双师结构专业教学团队；深化内部治理运行机制改 革,加强基础才能和社会服务才能建设,把学院建设成为办 学体制先进,机制灵敏,在领导才能、综合水平、训练教学 改革、专业建设和社会服务等方面对同类院校具有带动作用 的国家骨干高职院校；11 二、建设内容（一）校企合作体制机制建设 在省住房和城乡建设厅支持、指导和参加下,成立由行 业主管部门、行业协会、企业和学院组成的学院理事会,明 确各方在校企合作中的职责和权益,形成“ 政行企校四方共 建,校企深度合作” 的办学体制机制,推动合作办学、合作 育人

24、、合作就业、合作进展；1. 探究“ 双主体、互利共赢” 的合作办学机制 依靠地方政府的财政投入、税收优惠等政策,创新企业 参加、社会支持的多元办学格局；遴选技术先进、经济效益 好、社会责任感强的企业探究建立“ 双主体联合培养、成本 共担、利益共享” 的深度合作办学的长效机制,进一步增强 学院办学活力,提升办学水平；2. 建立“ 校中厂、厂中校、三融合” 的合作育人机制 以校企共建的校内外实习实训基地为主要依靠,通过引 企入校,移教入企,探究“ 校中厂、厂中校” 合作育人机制,以共建专业为载体,共建合作示范基地；如与山西省建筑装 饰工程总公司共建学院公装和家装工程工作站,与晋中市四 季节能墙体材

25、料有限公司共建实习实训与研发两用基地等；通过资源共享,技术共享,治理互通,文化互补,实现课堂 教学与工地实训融合,校内文化与企业文化融合,专业素养 与职业素养融合,全面提升人才培养质量；12 3 . 深化“ 订单培养、三对接” 的合作就业机制 扩大订单培养规模,完善订单培养机制,灵敏人才培养 方式,调动企业参加教学全过程的积极性与主动性,实现专 业培养方案与企业岗位需求对接,课程教学内容与职业资格 标准对接,学校考核评判与行业企业评判对接,进一步提高 人才培养的针对性,提升同学的就业竞争力,提高就业率和 就业质量；4. 推行“ 专业化实体公司、产学研结合” 的合作进展 机制 拓宽校企合作渠道和

26、领域,与有条件的对口企业合作创 建专业化实体公司,如与正大方项目治理公司合作成立项目 治理团队,与太原市建筑工程质量检测站合作成立工程建设 质量检测中心和节能检测中心,集社会服务与产学研于一 体,提升学院为区域经济社会和行业进展服务的才能；5. 建立健全校企合作制度体系通过共同制定学院理事会章程、同学顶岗实习治理方法、兼职老师聘用治理方法、专业老师到企业生产一线挂职锤炼治理方法 、企业职工连续训练治理方法、实习实训基地建设治理方法等,引导与保证企业参加教学全过程,增加校企合作的深度与广度,提高人才培养质量；（二）专业建设与人才培养模式改革1、重点建设建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑13 电

27、气工程技术、供热通风与空调工程技术、工程造价等 5 个专业,引领和带动相关专业建设；5 个重点建设均建成省级或国家级特色专业；3 门课程达到国家精品课程申报条件,8门课程达到省级精品课程申报条件,新建24 门院级精品课程；与企业共建一批 “ 十二五”国家级规划教材和实训教材；依据“ 集成、 共享、开放” 的思路新建校内生产性实训室（馆）21 个,改扩建校内实训室（馆）25 个；对已有 120 多个校 新建校外实习实训基地 91 外实习实训基地进行规范和整合,个；（ 2）深化“ 工学交替、双证融合” 的人才培养模式改 革,融合行业企业技术标准和职业标准开发专业课程,改革 和完善专业课程教学内容,

28、建设工学结合课程体系,使专业 学问、行业企业技术标准和职业标准融合,形成具有建设类 专业教学特色、双证融合的课程建设标准；推行任务驱动、项目导向的教学模式,依据课程标准与职业资格标准、专业 学问与实践技能、实训内容与岗位要求“ 三统一” 的原就,细心设计项目,精确引领任务,实现教学过程与工作过程、教学内容与职业才能、教学进度与项目进程的“ 三结合” 教 学要求；依据北方建筑施工的季节性特点划分学期,推行“ 多 学期、分段式” 教学组织模式；同学穿梭于教学课堂、实习 实训场所和建设工地之间,实行工学交替,巩固理论学问,熟知职业环境,强化职业技能,提高职业素养；14 （三）师资队伍与领导才能建设

29、1、以专业老师双师素养才能提升和专兼结合双师结构教学团队建设为重点,建设结构合理、 素养优良的 “ 双师型”专业老师队伍；建设1-2 个国家级教学团队,建成5 个省级教学团队；建立老师联系企业制度,严格执行专业老师每三年至少有 6 个月时间在企业挂职兼职或参加技术服务的制度和新任专业老师全部到企业锤炼1 年的制度；对在企业挂职的老师实行全职全薪、双责考核；与行业企业联合培养双师 素养骨干老师 63 名；聘任（聘用）具有行业影响力的专业带头人 26 名；双师素养专业老师比例达到90%以上； 建设以500 名以上企业专业技术人员、能工巧匠为主体的兼职老师 资源库；由兼职老师承担的专业课程学时比例达

30、到 50%；2、加强领导班子和干部队伍建设,不断提高思想政治 素养和办学治校才能；在提升领导班子科学决策、战略规划 和资源整合才能的同时,突出教学工作中心位置,下移治理 重心,支持鼓励各系部和教研室制造性地开展工作；加强对 各部门工作的考核,提升干部队伍的学习才能、履职才能和 服务于国家骨干高职院校建设、促进学院科学进展的才能；（四）社会服务才能建设 通过项目建设,发挥优势,夯实基础,搭建平台,扩大 服务；建设期间, 校企共建一批项目治理等专业化实体公司；现有院办企业实现资质升级,增强社会服务才能；全院对外15 技术服务收入达到500 万元 / 年；支持老师以职业人的身份兼职从事企业技术与治理

31、等工作；面对行业企业开展职工继 续训练和多层次、多形式的专业技术培训、职业技能培训和职业技能鉴定,年培训规模达到18000 人次；跟踪最新技术进展,加大科技服务力度,校企合作完成省级科研项目与建设行业技术研发类课题68 项；积极开展中西部地区建设类高职院校之间、中高职院校之间的对口支援和沟通,加大 对中西部地区建设类高职院校的辐射带动力度；把学院办成 全省建设行业高素养高级技能型特地人才培养培训基地、建 设行业高技能和新技术培训中心、职业技能鉴定中心、中等 职业学校骨干老师培训中心、校企合作专业建设示范中心、建设行业多样化连续训练中心；（五）其他项目建设 1、校企合作示范基地建设 整合学院和企

32、业资源,与实力强、效益好、技术先进、社会责任感强的大中型建设企业共建股份制校企合作示范 基地,积极探究“ 双主体” 培养高素养高级技能型特地人才 新机制；接受市场化运营,以学院老师为骨干组成专业化实 体公司,承揽企业实际工程项目,深化校企合作；示范基地 承担学院青年老师到企业挂职锤炼、同学到企业顶岗实习以 及就业举荐任务,开展企业员工培训和技术研发工作；2、建设类信息资源库建设16 学院依靠建设行业丰富的信息资源与学院的信息技术优 势,通过学院主导、行业企业参加,在现有图书资源和数字 化资源基础上,建设既面对专业教学又为行业企业供应服务 的图书信息资源体系,形成较为完善的建设类图书资源系统 和

33、数字化资源系统,搭建校企信息化沟通平台,实现信息资 源的集成共享；3、建筑技术实训大楼建设 学院建设集教学与生产于一体、摆设与操作于一体、实验与实训于一体,总建筑面积约为1.4 万平方米,大量接受显现式结构和呈现式装修的建筑技术实训大楼,与学院现有 试验实训室（馆）科学整合,合理支配,以更好地中意校内 生产性实训、综合实训和社会服务的需要；三、基本评判 学院提出的国家骨干高职院校建设方案符合国家中长期训练改革和进展规划纲要（2022-2022 年）以及训练部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设方案的有 关文件精神；建设目标明确,建设内容具体,表达了办学特色,坚持了高职训练的科学定位和办学

34、方向, 反映了区域经济社会和建设行业进展对学院人才培养工作的要求；学院通 过实施国家骨干高职院校建设项目,一是办学体制机制将实 现创新,形成“ 政行企校四方共建,校企深度合作” 和“ 联合培养、成本共担、利益共享” 的体制机制；二是专业特色17 和人才培养模式将更加优化,建筑工程技术、建筑装饰工程 技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、工程 造价等 5 个重点建设专业均建成省级或国家级特色专业,“ 工 学交替、双证融合” 的人才培养模式改革进一步深化,质量 保证体系进一步健全,人才培养质量进一步提高；三是师资 队伍建设与领导才能建设得到有效加强,专业老师队伍的双 师特色更加鲜明,领导

35、班子和干部队伍的思想政治素养、办 学治校才能明显提高；四是社会服务功能将大幅拓展,社会 服务才能显著提升；第四部分 保证措施一、思想保证组织全院师生认真学习国家中长期训练改革和进展规划纲要（ 2022-2022年）和训练部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设方案加快高等职业训练改革与发展的看法、训练部 财政部关于进一步推动“ 国家示范性高等职业院校建设方案”实施工作的通知 精神, 统一思想,提高熟识, 增强责任感和自觉性,树立创新意识和质量意识,为国家骨干高职院校建设项目的顺当实施奠定思想基础；二、组织保证省训练厅、省财政厅及省住房和城乡建设厅要切实加强 对项目建设工作的组织领导,准时和谐

36、解决项目实施中的突18 出问题,并对项目建设进行定期检查和有效监管；学院成立骨干高职院校建设领导小组,全面负责项目建 设的统筹规划和组织治理工作；领导小组下设项目建设办公 室和项目监控办公室,分别负责项目建设的组织实施和检查 监督；项目建设办公室下设如干子项目工作小组,具体负责 各重点建设专业等建设项目的实施；各系部、处室由主要负 责人挂帅,成立特地机构或确定专人,负责本部门各项建设 任务的落实；成立学院骨干高职院校建设专家指导委员会,对项目建 设进行询问指导；三、政策保证 将国家骨干高职院校建设纳入本省经济社会进展规划,把骨干高职院校建设作为高职训练办学体制机制创新、人才 培养模式改革的突破

37、口和试验区,加强政策支持和工作指 导；完善山西建筑职业技术学院国家骨干高职院校建设方 案,经批准后认真组织实施；制定企业参加院校人才培养 的鼓励政策,推动建立顶岗实习工伤保险制度；做好单独招生改革试点工作,探究“ 学问+技能” 、高中学业水平考试+职业倾向测试等多样化选拔录用机制,单独招生比例达到计 划招生数的 15%以上；四、资金保证学院申请中心财政支持2022 万元、省级财政投入202219 万元,并本着建设主体多元化的原就,多渠道、多途径筹措 建设资金；积极推动校内生产性实训基地建设的校企共建模 式；加大面对行业企业和社会的职业培训、技术服务力度,增加办学经费收入；3 年建设期内,吸引行业企业资金投入达到 1000 万元,学院用于项目建设的自筹资金达到 2022 万 元；对项目建设资金设立特地账户,加强审计监督