高考语文文言文备考之六大类文言虚词考点分析与知识梳理（附练习例题与参考答案）

1、（-）考点综述：文言文中虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。虚词考 察主要在选择题以及句子翻译中出现，要求学生有较高的语感能力和分析能力。一般 在选择题考察时会涉及到教材内的篇目，需要我们对课本内的知识点有很好的掌握; 句子翻译时要关注翻译时的语气和情态。（-）虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。文言 虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一局部相当于现代的虚词共六类：代词、副 词、介词、连词、助词和叹词。（三）文言中，虚词数量较少，但是使用频率比实词高，是造句必不可少的辅助材料， 同时虚词也有自己表情达意的作用。学好文言虚词是提高文言阅读能力的重要基础。 同

2、样，它也是考试考查的重点。（四）所谓理解虚词的意义和用法是指：“意义”，指找出现代汉语中的意思相同或 相近的词语替代；“用法”，指虚词的语法功能，即结构实词成句（连词、副词、介 词、表现语气（助词、语气词）、充当实词（代词、名词、动词、兼词）。（五）考查形式：一种是以选择题形式出现，设四个选项，要求比拟虚词在两个句子 中用法的异同（一般一个句子出自阅读材料，另一句出自必修教材课文）；另一种是主 观题，要求解释填空或结合翻译句子考查。虚词类型概念词类特点代词代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。连词连词是用来连接词与词、词组与词组或句子 与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词

3、可以表并列、承接、转折、因果、 选择、假设、比拟、让步等关系。介词介词是用在词或词组前面，一起组成“介词 结构”，作动词、形容词的附加成分的虚词。表示时间、处所、方式、条件、对象等。副词用来修饰动词，形容词，副词或全句的虚词。说明时间、地点、程度、方式等。助词表示附加关系或时态等语法意义或语气的 虚词。分结构助词、时态助词、比况助词、语 气助词等。叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的虚词。1、代词(1)人称代词第一人称吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。项脊轩志吾人关，秋毫不敢有所近。鸿门宴 为白尚书，出听我言。段太尉逸事状 余于仆碑，又以悲乎古书之不存。游褒禅山记第二人称女、汝、假设

4、、尔、而、 乃、子匪女之为美，美人之贻。静女(女通“汝”)家祭无忘告乃翁。示儿子治而乱，子退而自察也。晏子治东阿某所，而母立于兹。项脊轩志第三人称之、其、彼、厥、渠彼与彼年相假设也，道相似也。师说 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。六国论 虽与府吏要，渠会永无缘。古诗为焦仲卿妻作复数属、辈、侪、类、徒假设属且皆为所虏。鸿门宴此故吾侪同说书者也，今富贵假设此！柳敬亭传(2)指示代词近指代词是、止匕、斯、 兹、之、然这、这个、这里、 这样逝者如斯，而未尝往也。赤壁赋 某所，而母立于兹。项脊轩志远指代词彼、夫、其那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。岳阳楼记无定指代词或、莫有的、有的人；没 有谁、没有哪一个

5、或师焉，或不焉。师说。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。张 衡传辅助性代词所、者吾尝终日而思矣，不如顺臾之所学也。劝学 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。劝学(3)疑问代词代人谁、孰谁、哪一个吾孰与徐公美？代事物何、胡、奚、 曷、盍什么、哪里彼且奚适也？ ”逍遥游 盍不为行？庄子盗跖 蹈死不顾，亦何故哉？五人墓碑记表处所安、恶(乌)、焉在哪里、哪里彼且恶乎待哉！逍遥游 且焉置土石？愚公移山2、副词(1)时间副词表过去既、业、已、曾、尝、适、 初、曩、昔、向、乡已经、过去、 刚才适得府君书。孔雀东南飞寻向所志，遂迷，不复得路。桃花源记表现在方、会、适正、正好如今人方为刀俎，我为鱼肉。鸿门宴表将

6、来且、将、欲、方、行、垂将、将要彼且奚适也？ ”逍遥游表短暂斯须、俄而、旋、暂、寻、 未几、须臾、无何，猝、乍、 暴、忽不久、一会儿； 突然坐须臾，沛公起如厕。鸿门宴 银瓶乍破水浆迸。琵琶行表持久常、雅、素经常、时常、 平素、一向千里马常有，而伯乐不常有。杂说 安帝雅闻衡善术学。张衡传 素昧平生、素不相识。（成语）（2）否认副词表否认不、弗、莫、毋、无、未、 匪、非、靡、勿、微不、没有三岁为妇，靡室劳矣。氓 日：“毋从俱死也。”鸿门宴 微斯人，吾谁与归？岳阳楼记表禁止毋、勿、莫、无不要、别将子无怒，秋以为期。氓多谢后世人，戒之慎勿忘。古诗为焦仲卿妻作（3）范围副词表全部俱、毕、凡、皆、咸、 举

7、、悉、尽、都、具、 共、率全、者E,但凡、大 凡，总共、共，大 都、大致村中闻有此人，咸来问讯。桃花源记 余人各复延至其家，皆出酒食。桃花源 记悉以咨之。出师表或日：“六国互丧，率赂秦耶？ ”六国论表局部 或个别但、唯、止、仅、独、 徒、特、第、直只、仅、只是，几 乎、将近、差不多 到达但见悲鸟号古木。蜀道难技止此耳。黔之驴而彭祖乃今以久特闻。逍遥游君第重射，臣能令君胜。孙子吴起列传（4）程度副词表深度少、殊、很、极、甚、 绝、至、良、酷、孔、 稍、微、略、颇很、太、极、特别、 非常、分外，稍微、 略微于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。赤壁赋 吾至爱汝。与妻书表比拟益、弥、尤、愈、力口、 滋更加、尤其

8、、更、越圣益圣，愚益愚。（师说）人之愈深，其进愈难。（游褒禅山记（5）情态副词。表方式俱、并、闲、微、窃、固一起、暗中、坚决宫中府中，俱为一体。出师表 窥父不在，窃发盆。促织表速度暂、遽、卒（猝）、立、 即、旋、稍、渐、益匆忙、急迫、急促如听仙乐耳暂明。琵琶行（并序） 乱花渐欲迷人眼。钱塘湖春行表频率数、亟、累、屡、仍、辄、 每、复屡次、重复、任何 一次范增数目项王。鸿门宴每冒风驰行，未百步辄返。满井游记（6）语气副词表确认即，必、定， 诚、信，果就是，一定， 实在、确实， 果真即此爱汝。与妻书臣诚知不如徐公美。邹忌讽齐王纳谏 烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别表委婉的测度、 商榷或论议语气其、盖

9、、殆， 盖大概（是）、恐 怕（是）盖余所至，比好游者尚不能十一。游褒禅山记 殆有神护者。项脊轩志表意外的惊异曾竟然老臣病足，曾不能疾走。触龙说赵太后表祈使其可、要汝其善抚之。与妻书表反诘岂、其、庸、 巨&巨）、宁难道、哪里、 怎么岂假设吾乡邻。捕蛇者说其可怪也欤。师说夫庸知其年之先后生于吾乎？师说 王后将相，宁有种乎？陈涉世家（7）指代性的副词相互指、偏指相互，我、他久久莫相忘。古诗为焦仲卿妻作 叶叶相交通。古诗为焦仲卿妻作见动作行为的接受自己、我生孩六月，慈父见背。陈情表 君既假设见录。古诗为焦仲卿妻作（8）谦敬副词表敬请、敬、谨、幸、惠、辱、 猥、垂、蒙承蒙、有幸、请让我请为王吹竽。滥竽充

10、数猥自枉屈。出师表大王亦幸赦臣。廉颇蔺相如列传 辱收寡君，寡君之愿也。左传表谦敢、窃、忝、猥、伏私下地、伏在地上想猥以微贱，当待东宫。陈情表 伏惟启阿母。古诗为焦仲卿妻作 臣忝当大任，义在安国。三国志注意动词“请”和表敬副词“请”的用法。作动词时表示“请求对方做”；作副词时 表示“请允许我做。如：“请京，使居之。”“欲与大叔，臣请事之。”前句是动词，后句是表敬副词。3、助词音节助词有、其（词头）；然、 焉、如、乎（词尾）不译；的 样子乃不知有汉，无论晋魏。桃花源记 或师焉，或不焉。师说句首助词夫、盖、维、惟、唯表要发议论 等，不译夫庸知其年之先后生于吾乎？师说 盖儒者所争，尤在于名实。答司马谏

11、议书句中语气盖、也、与表停顿，不译知幸与不幸，那么其读书也必专。黄生借书说句末助词陈述语气：也、矣、焉、耳、已不译；罢了， 7下江陵，顺流而东也。赤壁赋疑问语气：乎、诸， 与（欤）、邪（耶） 夫、兮呢、吗而又何羡乎？逍遥游感叹语气：哉、乎、 也、夫、兮呢、啊距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。鸿门宴 沛公不先破关中，公岂敢入乎？鸿门宴语气助词“也”和“矣”的区别4、连词也都表陈述语气，但 二者分工明确。表对事物固定状态的肯定或确认。（表静态）其意常在沛公也。（鸿门宴）矣表事物开展变化的过程，断定事物的“已然”脱身独去，已至军矣。鸿门“将然”或“必然”。（表动态）宴（1）表并列与、及、暨/且、而、 以

12、/且且，载 载和/又/又又/ 一边 一边河汉清且浅，相去复几许。迢迢牵牛星 既见复关，载笑载言。氓四体康且直。古诗为焦仲卿妻作（2）表承接而、那么、因、乃、遂/ 而后/假设夫于是、就、便/ 然后/至于项王即日因留沛公与饮。鸿门宴（3）表递进而、且并且、而且君子博学而日参省乎已。劝学（4）表因果以、为、因、由、缘/ 故、是故、是以、以故由于、因为/因 此、所以白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌 是故弟子不必不如师。师说（5）表假设向、向使、使、而、即、 假设、必、今/即、纵、 纵使、纵令、藉第令如果、假如/即 使使六国各爱其人，那么足以拒秦。阿房宫赋 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。山中留 客藉第令

13、毋斩,而戍死者固十六七。陈涉世家（6）表转折而、然、那么、然那么、可去八可是、但 是、但于其身也也，那么耻师焉。师说 虽然，犹有未树也。逍遥游 然视其左右，来而记之者已少。游褒禅山记连词“以”与“而”连接的前后两项间有对动词谓语的修饰关系，易与承接关系混淆,要注意区分。如：尉剑挺，广起，夺而杀尉（陈涉世家）举所佩玉玦以示之者三（鸿门宴）前例的“夺”与“杀”，后例的“举”与“示”，在时间上行动上有明显的先后， 属承接关系。吾尝终日而思矣（劝学）木欣欣以向荣（归去来兮辞）前例的“终日”与“思”，后例的“欣欣”与“荣”，是同时发生的，前后有修饰关 系。表修饰的“而” “以”可译作“地” “着”，也可

14、不译。5、介词引出行动的工具、 方法、凭借以、因拿、凭借、依据人见。问：“何以战？ ”曹刿论战 又因厚币用事者臣靳尚。屈原列传引出动作的对象于、与、因、 为、乎同、跟、给、替、对、 对于、向、通过于其身也，那么耻师焉。师说 欲呼张良与俱去。鸿门宴引出动作的原因于、以、为由于、因为业精于勤荒于嬉。劝学解 不以物喜，不以已悲。岳阳楼记引出动作的时间、 处所于、乎、自、 从、缘在、从、至h沿着辞楼下殿，辇来于秦。阿房宫赋 生乎吾前。师说缘溪行，忘路之远近。桃花源记“以” “与” “因”在句中作介词与连词的区分: 以以+名词（名词性短语）具以沛公言报项王。鸿门宴 以乡人子谒余。送东阳马生序充当句中唯一

15、动词的状语或补 语，为介词以+动词必以分人。曹刿论战 以刀劈狼首。狼前面没有动词或动词性短语，为 介词动词（动词性短语）+以+ 动词（动词性短语）余与四人拥火以入。游褒禅山记为连词与名词（名词性 短语）+与+ 名词（名词性 短语）独卿与子敬与孤同耳。赤壁之战而吾与子之所共食。赤壁赋沛公军霸上，未得与项羽相见。鸿门 宴无主次之分，即“与前后之名词或名 词性词组互换，意义没有改变，即为连 词。（前一个“与”连接的“卿”和“子 敬”是并列关系，故是连词；后一个“与” 连接“卿与子敬”和“孤”，有主次之 分，故是介词）（可以互换，连词）（不可互换，介词）因因+名词（名词性短语）然后践华为城，因河为池。

16、过秦论因地制宜、因人而异。（成语）因利乘便，宰割天下，分裂河山。过秦论“因”与名词或名词性 短语组成介宾结构，为 介词因+动词后因伐木，始见此山。雁荡山为连词注意：“因”、“以”、“与”后省略代词，会误为连词。如: 望今后有远行，必以（之）告妾。与妻书是岁大旱，无野草，农以（之）告谑。段太尉逸事状具告以事，欲呼张良与（之）俱去。鸿门宴项王即日因留沛公与（之）饮。鸿门宴驴不胜怒，蹄之。虎因（之）喜，计之。黔之驴6、叹词复习方法唉、嘻唉、哎唉！竖子缺乏与谋！鸿门宴呜呼、嗟乎、噫吁喊啊、哎呀嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。阿房宫赋 噫吁喊！危乎高哉！蜀道难（1）重视课内虚词积累。分类记忆理解。如表限

17、定范围副词，有许多：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。可译为:只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未儿、须臾、寻、旋、 既而、斯须。可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、假设夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、 与（欤）。一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。（2）记忆特殊用法。对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。如：“乃”，只记（1）副词，反而、竟然；（2）代词，你的（3）善于比拟，区分一词多性。对于“以”，要弄通其作连词、介词、动词的差

18、异。类似的如“其”、“与”、 “之”等词语。（4）注意特殊虚词。A、兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸（之于，之乎）、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、 尔（而已）。B、虚词连用。如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思。还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看 最后一词的意义和用法。C、古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。如：“于是”、“所以” “是以”等。1、以下各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A.A.因家庐江寻阳焉B.时有与访同姓名者C.轶将周广烧城以应访D.弘大掷宝物于城外A.因

19、家庐江寻阳焉A.因家庐江寻阳焉B.时有与访同姓名者C.轶将周广烧城以应访D.弘大掷宝物于城外弘因阵乱突围而出 与贼战，斩首数百 访作长岐根以距之 又破之，奔于临贺解析：此题考查对文言虚词的理解能力。A项分别为“于是、就”；均为“趁机”。B项为均为“跟、同”。介词。C项均为“来、用来”。连词。D项均为均为“到”。介词。此题所考四个词语均在18个必考虚词之列，难度适中。 参考答案：Ao2、以下各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A.心恚愤而无如何B.会王生者，以故至山C.郭具言所苦D.不自选择，但决于狐何前是而今非也 以是益疑狐妄其所涂留，似有春秋始知其兆已寓意于画也解析：此题考查对

20、文言虚词的理解能力。A、“而”：但、去L表转折；B、“以”：因为，表原因；C、“所”：助词，与动词构成名词性结构；D、“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。 参考答案：Do3、以下各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（.）A.竟绐以他事辞去以小易大，彼恶知之B.因访一元家所在因宾客至蔺相如门谢罪C.至暮，果无所遇而返，坐乃定必以长安君为质，兵乃出D.环购布帛，令妻为制衣衾秦王为赵王击缶解析：此题考查理解文中虚词的意义和用法。这四个虚词，在必须掌握的18个常见文言虚词之列。而且每个选项均由两句组成， 有的出自考试文段，有的来自教材。这是近几年文言虚词考查的最常见的题

21、型。A项，分析两句的结构，均是“以”后接名词，而且都是作状语。故应为介词，“用、 拿”的意思。B项，两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词，后接动词，连接后面的句子， 是“于是”之意；后“因”后接名词，构成介宾结构作状语，是“经、由”的意思。 C项，加点词“乃”后均修饰动词，是“才”的意思。D项，加点词“为”均与后面的代词或名词构成介宾短语作状语，“为”是介词“替、 给”的意思。特别应注意，其中文段中“令妻为”后省略了宾语“之”，即常母。这种情况在文言 文中常见，也正是出题者要考我们的内容。如桃花源记中有“此人一一为（之） 具言所闻，皆叹惋”。参考答案：Bo4、以下加点词语的用法不同于其他的一项为哪一项（）A.缪立远视，而望幸焉。B.籍吏民，封府库，而待将军。C.妪每谓余日：“某所，而母立于兹。 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。参考答案：C解析：C项为代词，你；A、 B、D项均为连词，表目的，来。5、以下加点词语的用法和意义都相同的一项为哪一项（AA.于乱石间择其一二扣之。B.方其破荆州，下江陵。C.与尔三矢，尔其无忘乃父之志!I）.及其出，那么或咎其欲出者。A.于乱石间择其一二扣之。B.A.于乱石间择其一二扣之。B.方其破荆州，下江陵。C.与尔三矢，