研究性学习设计

1、表4-6 研究性学习设计模板作者姓名张新艳任职单位东海县和平路小学学科小学语文年级六年级单元标题人间真情研究性学习名称人间处处有真情小组成员本班学生，四人一组所需时间2周时间【学习目标】（或概述）知识与技能：1.学习本单元生字，理解由生字组成的词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：1读思结合，提高默读课文的速度。 2.能够体会环境及布景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。3学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。情感态度与价值观：1感受知错就改的内涵和意

2、义，培养学生勇于认错、知错就改的优秀品质。 2感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。【情境】人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。人生中离不开故事，生活中少不了故事。总有那么多故事值得我们珍惜，让我们的生命感动。在我们的校园，家庭和社会无时无刻不涌动着真情故事，我们有必要去调查，去感受，感受和谐校园、和谐社会。随之我们的道德修养也在不断提高，学会感恩,学会回报，让我们的周围、我们的社会到处充满“爱”，同时也提高我们学生的交际能力、调查能力、搜集整理材料的能力。我们无时无处不被人世间的真情所感动，父

3、母、兄弟、姐妹这间的亲情，战友、同事、同学这间的友情组成了人世间一幅幅感人的画卷。让我们行动起来吧，寻找人间的“爱”，给予人间“爱”。【任务与预期成果】让学生搜集“表达人间真情”的古诗词，吟诵古今“表达人间真情”的诗词、名言、讲述有关“爱”的故事。让学生领略了：爱，是人间最美好的情感；爱，使人间充满温暖。聆听到古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。学会讲自己感触最深的故事和发生在身边的动人故事吧。感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色

4、对话、表演，提高口语交际能力。通过研究性学习活动能使学生建立正确的人生观，价值观，拥有积极向上的生活态度，面对生死抉择担当起难以承受的生命之重，敢于直面人生，明确实现人生价值的不同方式。通过这两项活动可以培育学生关爱人类、关心他人的高尚情感。要让学生懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集有关人间真情的途径和联系相关的人员，准备好采

5、蜜集本和白纸、彩笔等。经过一系列的研究性学习活动之后，根据老师提供的现存材料和通过网络链接获取的材料，选取“人间真情”主题进行讨论或论述。学会搜集相关材料，然后进行讨论和论述。让学生展示自己收集的资料，学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力，培养学生的探究意识和创新精神。让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，小结学习的方法，提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。预期成果为以多媒体课件形式展现搜集的人间真情故事、写作的文章等，学生的相关论述报告等。根据老师提供的现存材料和通过网络链接获取的材料，选取一个主题进行讨论或论述。或者先选取主题再去搜集相关材料，然后进行讨论和论述。【过程

6、】（过程要体现研究性学习的主要环节）1.准备阶段提前两周布置，让学生做好充分准备。一是做好观察、采访。引导学生深入生活，与被采访人倾心交流，尽可能多地占有第一手材料。二是搜集、整理资料，或到图书馆查阅最新的报纸杂志，或上网搜索，听新闻，查找有关人间真情的内容。这个准备过程是整个活动的基础，要扎扎实实地进行。在学生进行活动准备的过程中，要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习，自主学习。2.指导阶段在学生自主性的同时，要注意教师的指导性。学生在准备过程中，即使水平较高的学生，也会遇到各种困难而自己一时解决不了，这时，就需要教师的“点拨”，提供后备支持力量。教师比学生见识多，经验丰富，在与学生

7、的互动中帮助学生，是教师应尽的职责，教师应该向学生讲解搜集资料的方法。注重引导学生可以把观察、查找、搜集、感受的成果，以书面的形式写下来。这样的写作，不仅培养了学生的书面表达能力，而且促进了学生观察、思考以及搜集、整理资料能力的提高，因此，在指导中，可以适当渗透一些记叙文写作指导。亦可以把搜集、整理到的内容以报纸的形式展示给大家，题目自拟，内容自选。提供各小组所选活动内容 1讲述真情故事 2诵读真情诗词 3朗诵真情文章实践活动整理回顾最难忘的故事情节4办一份报纸3实践阶段（一）激情导入 孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗

8、中的一把火，照亮我们人生的道路今天，让我们一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。相信孩子们会用精彩的阅读展示，诠释“人间处处有真情”。（二）在本单元的真情故事中，什么样的情感温暖了你的心？（回顾本单元课文中的真情故事。）小结：今天我们复习了这个单元学习的内容，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（爱的奉献音乐循环播放，直至课堂结束）亲情、友情是生命中的一盏明灯，在心中埋下一颗真情的种子，人生将会变得充实而富有。下面我们就把自己采撷的真情故事，搜集的真情诗文相互交流一下，开展一次“真情感动你我”的故事会，并记录下最感

9、动你的故事情节、最打动你的诗文佳句。（2）学生开展活动，并做好记录。学生讲述真情故事教师相机小结：1、的确，在我们学校每天都在发生着动人的故事，同学之间，师生之间，老师之间，都在用真情书写着感人的篇章，用真情描绘生活的画卷。2、家庭是温暖的，幸福的；亲情是真挚的，可贵的，纯洁的，无私的。老师衷心的祝愿在座的所有老师同学和家欢乐，幸福美满！3、正因为有我们这样祥和的家庭，才构建了我们这个和谐的社会，下面再让我们放开视野到社会去捕捉真情，你会发现，人间处处有真情，真情无处不在。一幕幕感人的场面，一个个动人的故事催人泪下，让我们深深地体会到了人间纯真的情感，感悟到了的互相关爱带来的快乐和幸福。是啊，

10、在我们的生活中，真情无处不在，我们无时无刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗）（3）分类适时进行评价。最难忘的故事情节最打动你的诗文佳句人间真情小故事浓浓人间情古诗词朗诵真情作文诵读4活动成果展示阶段在班级内举行一次班报展示会。评选出优秀作品，在班级的板报上展览。5、活动总结阶段（1）真情是一盏灯，把夜行的路照亮；真情是一条纽带，把人们联结在一起；真情是一棵树，让倦极而归的游子有所依靠。同学们，只要我们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去感受，你会发现真情无处不在。希望通过这次活动，同学们能够成为生活当中的有情人。大家说得非常好，希望你们通过本次活动，在家做个好孩子，用真情对待亲人；在学校做个好学生，用真情对待老师同学；在社会做个好公民，用真情善待周围的人。 （2）人间处处有真情，真情时时暖人心，爱使人间充满温暖。最后让我们伴着爱的奉献这首美妙的歌声来结束这次活动吧！【评价设计】1学生自评、学生互评、家长评价、教师评价相结合。筛定信息正确，诵读有感情，分析有理，表格填充充实，描述简洁，信息搜索快速准确，在线观看认真，发言积极，演讲感人。2结合新课标提出的“档案袋”评价方