小学美术人美五年级上册学画抽象画《抽象画》教案（表格）

1、课题 学画抽象画 总共 1 课时学习目标1.知识与技能：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2.过程与方法：通过探究和体验，了解抽象艺术形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术语言进行抽象画创作。3.情感态度价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力，并学会运用艺术语言表达自己的情感。教学内容了解绘画与音乐之间的互动、融汇，学生在能学习画家的表现方法与教师示范指导下合作完成一幅作品。学习重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织

2、画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。学习难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学资源1.多媒体教学，教学课件、微课示范。2.水粉颜料、绘画工具，吸管，牙刷，卡纸或素描纸。3.抽象画示范画、学生示范画等教研组共案课前、课后思考第一课时核心任务设计意图教师导引学生活动问题导入用问题引入能很好激发学生的学习兴趣。导引活动一（一）发现抽象画老师先提一个问题：你们平时都是用什么工具画画？如果不用笔画，还有什么方法把颜料表现在画纸上？让学生观察这幅画的特点，得出这就是“抽象画”学生说出：用泼、洒、点、滴流等方法。学生说出这幅画的特点：没有具体的形象，只是由一些颜色组

3、成。课堂问题的设计一定要精准到位。让学生观察并得出抽象画的特征。对于小学生来说去分析比较抽象的作品来说比较困难，只要学生能说的感受就可以了。不能用过高的要求去评判学生。这个环节是学生积极性最高，最感兴趣的活动，因为学生天生对新鲜事物感兴趣。进入新课引导学生正确认识“抽象画”并初步感受抽象画。导引活动二（二）走进抽象画（1）揭示课题并了解什么是“抽象画”。（2）欣赏代表性的抽象画。学生知道抽象画的概念。探索研究通过学生的大胆尝试，亲身实践得出方法。引导学生学会怎么去赏析抽象画作品。通过学习波洛克的创作方法和作画方式激发学生对抽象画派的了解以及对抽象画的深刻认识。通过教师的语言启发激发学生大胆创新

4、的精神。体会创作的乐趣。让学生直观感受新的创作方法，激发他们的好奇心。为后面的创作打基础。（三）探索抽象画 1学习抽象画表现的方法问：刚才几位同学创作这幅画时用了什么方法？（学生回答）教师板书抽象画的方法：滴、洒、甩2了解抽象画代表人物“波洛克”师：其实早在几十年前就有一位画家用这些方法来作画，他是谁呢？我们一起来认识他。波洛克的简介波洛克的创作方法：滴、洒、甩、流。解密波洛克的代表作品蓝棒11号3学生尝试用身边的材料作画波洛克还喜欢用一些特殊材料：胶水、盐、碎玻璃渣等，以此增加画面的肌理效果。你们也想学习波洛克用于创新的精神吗？请用你们身边的材料大胆尝试一下！学生尝试用身边的材料创作(时间3

5、分钟，提前让学生准备一些身边物品） 展示、交流学生使用的技法。4教师示范画抽象画“湿拓法”5观看画家创作抽象画 （1）里希特 （2）艾莉塔问：看了两位不同年龄的画家作画，你有什么感想？学生答出：泼、洒、点、滴流等方法。学生认识抽象画派代表人物波洛克，观察波洛克的作画场景得出：滴、洒、甩等方法以及什么是“行动绘画”。学生谈自己对作品蓝棒11号的感受。学生用自己所带的材料尝试特殊材料作画的效果。学生说出自己使用的材料学生观看、学习。学生观看两位画家是怎么创作的。学生谈自己的感受。学生创作实践通过集体创作培养学生的创作能力。通过合作学习培养学生的合作能力。1、要求：小组合作，用喜欢的方法创作一幅具有

6、艺术美的抽象画。思考表现形式，巧用方法和技巧完成一幅变化丰富的抽象画。分工合作，互相帮助合理安全使用工具，注意教室卫生。2、教师巡回辅导。学生四人小组合作完成一幅层次丰富的抽象画。学生创作激情很高。每个都积极主动参与到创作中，体验到创作的乐趣。在评价展示环节应根据创作材料的特性（流动性）进行展示，可以使用投屏的方法去展示学生的作品，效果将更好。展示评价 结合教学目标进行评价，检验学生学习理解和掌握本节课知识的情况。1、展示学生完成的作品。2、学生评价自己喜欢的作品。哪一个画面带给你美感？为什么？谁的点、线、面安排得恰当？谁的画面抽象语言丰富？学生评价自己喜欢的作品并说出理由拓展延伸启发学生要关注生活、用所学知识美化我们的生活。其实，抽象画在生活中应用非常广泛，我们一起看看哪些地方会用到抽象画呢？（图片展示）今天我们学会了抽象画的变现方法，希望同学们把学到的知识运用到生活中去，美化我们的生活。板书设计学画抽象画 创意榜 方法：滴、洒、甩、流 多样的色彩法宝 多变的线条 变换的方向教学反思本节课学生能感初步掌握抽象画的基本技法，感受抽象画给大家带来特殊的视觉美，敢于大胆用身边的材料来表现画面。他们能在作品的欣赏与评述中勇于发表独特见解。通过欣赏点、线、面的抽象画让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生