小学美术人美五年级上册肖像艺术教案

1、一、学情分析聋五年级年级的部分学生有一定美术基础但普遍被动地接受教师所授知识，学习的主体意识较弱。让学生根据“微课”和“自主学案”在课前对课上教师要讲的知识作预习，初步掌握知识。教师课上根据学生“自主学案”完成情况和课堂反馈中出现的问题进行引导、点拔。本课将以翻转课堂的教学模式让学生在版画学习中快乐探索，引导其发挥主动意识和情感，增进学生自信心的确立。二、教学内容分析1、学生通过“微课”和“自主学案”初步掌握版画的技法创作后，教师给予引导和肯定，那种快乐是难以言表的，这快乐来自于他们潜能的发现和挖掘，更增进了他们自信心的确立。2、让学生通过欣赏版画中的人物“美”，引导学生学习本课美术本体知识的

2、同时，让她们了解到艺术创作需要真实、自信，接纳、并改善“不完美”，生活中需要智慧和善于发现的“美”的眼睛。3、本课的核心意义是：让学生重视自己对生活和学习相关经历的感悟心理过程，让其认识和自身心理素质逐渐完整，珍视与每一个生命的相遇，善于发现自己与世界的“闪光点”，并创造与每个生命共同的心缘。三、教学目标1、学生感受和掌握版画的技法和创作过程，通过本课学习初步掌握一至二种版画制作方法，在实践中提高动手能力和艺术表现力。2、要帮助学生了解自信对学习和生活的重要作用，一步一步引导学生善于发现自己的“闪光点”，美术学科融入德育教育，让学生创作更加自信。四、教学重难点：1、学生能够认识并欣赏版画的艺术

3、特点，掌握初步版画创作技法。2、课堂由“引导技法自信心提升融合升华”步步衔接，引导学生由课前“微课”和“自主学案”积极参与课堂氛围中，利用翻转课堂增加课堂效率，最终让学生体会到美术学科带来的快乐，最终能够实现自主学习的习惯。五、教学方法1、采用课前预习“微课”和“自主学案”了解上课内容和目标。2、感受版画人物的魅力，引导学生总结归纳版画技法，并用新“微课”点拔，引导学生进入下个环节，由外及内。3、将美术学科本体知识教学基础、自信心的培养对课堂进行设计、引导。六、课前准备 微课、自主学案、教案微课、PPT、版画相关材料教学步骤教学环节教师活动学生活动设计意图一、问题探究1、提出问题导入，解析评分

4、表吸引注意力师：请大家黑板上这幅作品，猜猜她是谁 ？结合学案，跟随教师提问引发思考创设问题情境，激发学生的学习兴趣，吸引注意力2、分析问题通过赏析版画千手观音引出邰丽华的故事，以她的经历和言行引出学生对成功的向往。赏析版画千手观音师：这是什么美术形式表现的？同学们一起尝试过这样的技法吗？引出本节课教学目标紧跟教师节奏，结合课前微课和“自主学案”积极思考回答 让学生由被动变主动，在习得美术本体知识的同时增强自信心。3、解决问题教师引导学生学习版画的定义及学习版画的必备工具和注意事项结合紧跟老师讲课节奏，进一步加强认识进一步学习版画基础知识，了解版画的复数性和艺术性的创作特点。二、微课学习1、播放

5、微课版画创作技法（与课前学案微课技法不同，创意性和艺术性更高）2、总结归纳，让学生自己总结版画制作步骤，教师补充完善，尝试以翻转课堂的教学模式提高教学效率利用课前微课及新微课掌握一至二种版画制作方法，在观察和实践中提高动手能力和艺术表现力基础较弱的同学掌握一种技法，基础好主动性更强的学生由此多掌握一种版画技法，便于以后版画创作三、挖掘潜能信心确立师：版画创作过程好玩吗？大家有没有信心创作一幅属于自己的版画？帮助学生了解自信对学习、工作的重要作用以及更加自信的方法展示自主学习情况结合紧跟老师讲课节奏，实践中感受让学生重视自己对生活和学习相关的感悟心理过程，让其认识和心理素质逐渐完整。四、课堂体验巡回指导，个别辅导亲身参与版画创作，掌握初步的版画制作技巧，感受成功的喜悦，增强对自己能力的肯定和自信学生亲自创作是对版画的感受能力，理解能力、鉴赏能力、进一步掌握，亲身参与创作的实践能力和自信心的提升五、课堂小结评价拍照标注作者姓名和制作时间点评作品、留念谈谈学习了本节课，你学到了什么？你有什么收获？畅所欲言，积极发表自己的观点回顾本节课的知识要点，