关于幼儿园小班数鸭子音乐教案

1、关于幼儿园小班数鸭子音乐教案教材分析： 1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、）。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现和小朋友的神态与表情。 教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画 教学过程：

2、 一、情境导入 师：孩子们，你们能告诉老师现在是什么季节吗? 生：春天 师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好? 生：好 师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢?（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车出发吧。 1、初听歌曲 师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪融化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。 师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带领下，高兴的唱着歌，跟我们一样来郊外寻找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗?（初听，播放视频）

3、 师：其实啊，刚才孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲数鸭子。看到刚才桥下的一群鸭子，老师想到了这首儿歌，你们想不想听听? 生：想 二、新课教学 1、学习歌词 师：你们听，老师这样来念。（根据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动） 师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师念地这首儿歌，被什么框起来了啊? 生答 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。你们看，小鸭子们走着走着就停了下来，为什么呢?原来他们遇到了大红灯，孩子们，平时都很遵守交通规则

4、，那我们在过马路的时候，遇到红灯应该怎么样? 生：停 师：对了，可是今天老师要求孩子们，在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗? 生：能 师：好的，那就请还在们学着小鸭走路的样子，来慢慢地、轻轻地念一下啊。 生读 师：孩子们，你们表演得真棒，比老师还厉害呢，可是你们看，老师还可以唱着歌学小鸭走路呢。（放伴奏，师表演示范）。 师：老师表演完了，孩子们想不想挑战一下刚才老师的表演? 生：想 师：你们挑战可以，但是老师要给你们加大难度，就是在红灯的地方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鸭嘴巴就行了，你们能完成老师交给你们的这个挑战吗? 生：能 2、学习旋律 （1）学习第一段

5、 师：好的，那挑战开始了。（师弹奏第一段旋律，生唱）。 师：孩子们真棒，完成了老师的挑战，现在我们一起来鼓励一下自己把（棒棒，我最棒，永远永远最最棒） 师：诶，孩子们， 老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈，小孩，小孩，你们玩得这么开心，赶快去上学吧，要好好学习哦，不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。 （2）学习第二段 师：孩子们，老师回来，刚看你们怎么笑的这么开心啊?你们看到谁了? 生：一位白胡子老爷爷 师：老爷爷跟你们说什么啦? 生答 三、游戏表演：手舞足蹈擂台赛 师：那既然这样，我们现在就来进行一个手舞足蹈擂台赛，每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话，

6、并加上自己喜欢的最美的动作，待会每个组起来表演，演得最好的小组，老师会给他颁一个神秘大奖，想知道是什么神秘大奖吗?好了，孩子们，行动起来。（给两分钟，生自由讨论，课件出示第二段歌词并播放欢快的音乐，师走到学生中间就行指导）。 师：好了，孩子们，时间到了，正式比赛开始了，有信心拿奖没有? 生：有 师：好的，先请两组的同学上台表演，恩，表演得不错，后面两组的同学，你们觉得表演得怎么样，你们能更好吗?好的，来挑战一下吧。好了，接下来闪亮登场的是组，大家给他们掌声吧。 师：比赛到此结束了，孩子们都很棒，现在老师宣布，获得本次手舞足蹈擂台赛神秘大奖的是（音乐播放颁奖曲）。 四、拓展部分 师：孩子们，今天

7、我们来到郊外感受了春天，还数了鸭子，你们开心吗? 生：开心 师：老师也很开心，现在就让我们把开心都释放出来吧，孩子们，尽情唱起来，跳起来，用你们心中最美的风景来装点春天，用你们最动听的歌声来迎接春天，用你们最优美的舞姿来歌颂春天。（趁孩子们上来表演时，老师扮演成老爷爷上台）。 五、结束。 老爷爷：孩子们，我又回来了，来跟你们一起玩。（课件播放数鸭子伴奏） 师：孩子们，太阳落山了，鸭妈妈要带着小鸭子回家了，我们也开着小火车回家吧。（课件播放火车动画，带着孩子们出课堂）。 关于幼儿园小班数鸭子音乐教案【二】 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象，在已

8、有的生活经验上创编歌词，并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。 活动准备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片（如；当唱到大桥下时出示图片大桥；当 唱到一群鸭的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请小老师教唱。 三、歌词创

9、编 1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么? 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延伸 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气

10、氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。 活动目标： 1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。 3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。 活动过程一、活动导入： 1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩

11、，请你们看看我有几个好朋友?（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）- 1、 2、 3、 4、 5、6、7。 师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀? 3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。 4.出示只有草丛的图片。 师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗? （教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?）谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。（幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友

12、，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友? 二、学唱歌曲1234567我的朋友在哪里。 1.教师带领幼儿学念歌词。 2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：我的朋友在哪里的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。 （教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到朋友在哪里时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友? （将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三：结束游戏，总结。 1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友

13、，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。 关于幼儿园小班数鸭子音乐教案【三】 数鸭子 教 材：苏教版二年级第三单元 课 型：综合课 教学理念：音乐新课程标准指出：音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣，教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力。 教材分析： 1、数鸭子是一首具有说唱风格

14、的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时 教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程： 一、引情激趣 设计意图：创设环

15、境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动春天在哪里拍手进教室。 师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）。 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么? 生：小桥，小鸭子，小河，柳条? （2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢? 生：想 3、 看谁学得像 设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。 （1）听一听 师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要

16、乘坐两样交通工具，你们听，是什么?（师模仿火车、汽车的声音）。 生：火车、汽车。 师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下? （2）唱一唱（发音练习） 师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 5 5 5 火车 火车 开来 了 生：5 -5 5 - 5 6 5 滴 滴 滴 滴 滴 二、情境唱游 设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。 （一）认一认 导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。 1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 （1） X X X X X ga ga ga ga ga 学生试着拍击

17、节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来? （2） X X X X X X X X X X O ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 2、认识四分音符，四分休止符 （师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗? （1） 学生按节奏做各种鸭子的动作 （师：从鸭子的歌声中我们知道了 X X X ， O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲数鸭子的节奏型： X X X X X X X X X X O ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 （师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动

18、物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱? 学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙? （二）念一念 设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。 1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么? 生：大桥、小河、小鸭子。 2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数， 二、 四、 六、 七、八） 3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）。 4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）。 （三）唱一唱

19、 设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。 1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听?（课件：明明唱歌）。 2、你们想不想跟她一起唱呀?（生跟唱第 一、二乐句，师钢琴伴奏） 3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只?（听第 三、 四、五乐句） 让我们一起帮明明再数一数 4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。 5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）。 （四）演一演 设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。 1、师：小朋友的歌声真

20、动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下? （生模仿小鸭子）。 2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。 3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）。 4、师：你们的表演太精彩了，明明的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了 三、探究表演 设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。 （2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。 1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演 师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?（生模仿）。 2、学唱第二段 （1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌 a、

21、师范唱 b、按节奏朗诵歌词 c、学唱 d、编创动作 （2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。 （3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。 3、师：我们已经把明明和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）。 4、完整表演唱歌曲数鸭子 设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。 四、总结全课： 太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、明明说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！ 关于幼儿园小班数鸭子音乐教案【四】 活动背景： 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易

22、懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过

23、程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数鸭子 （一） 回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么? 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么? 幼：小鸭子从远处游来。 活动反思： 教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，