小学美术人美四年级上册有趣的字母牌163杨丹娜141教学模式课例表演《有趣的字母牌I》

1、美 术 “141”主环节教学模式课 例姓名：杨丹 班级：四年级课题：有趣的字母牌 自贡市育才小学 2023、11.美术141课堂教学模式课例课 题 四年级 美术课有趣的字母牌 杨 丹教学目标1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过制作巩固识记单词。3、培养学生合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。教学重点学习字母牌的装饰方法。教学难点小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。教学准备彩色卡纸、教学课件 、字母牌课 型综合探索课教 学 活 动“141”主环节模式学生主体性活动教师辅助性活动方法提炼前“1”课前

2、预习与准备师生搜集有关字母的图画、建筑、文化等有关信息教师布置检查自主学习课堂“4”大主环节1、自主尝试课堂“4”大主环节互动探究课堂“4”大主环节3、达标实训课堂“4”大主环节4、适度拓展后“1”课后延伸一、导入情境1、导入听If Youre Happy跟随音乐做指令动作 学生：聆听、律动身体新课教学：1、导入师：孩子们，接下来我们玩个小游戏，看卡片说单词并拼读出字母（生：）师：小小的字母可以组成单词，也可以编写出美妙的音乐，其实他还可以成为我们手中玩耍的游戏牌，你们想一起来做一做吗？（生：想）师：很好，接下来就和老师一起来学习如何才能制作出一副有趣的字母牌把！2、牌形同学们，生活中常见的牌

3、叫什么名字？他的牌形是什么形状的，你可以概括一下吗？（生：扑克牌，长方形）师：生活中的扑克牌是不是只有长方形这一种牌形呢？请看大屏幕，谁来总结以下你都看到了些什么形状?（生：圆形、星形、异形）师：这些形状有什么特点：（生：对称图形）师：你学过用什么方法可以轻松的剪出对称图形?(生：对折）3、制作方法师：看老师店里新推了2副字母牌样本，同样5元你会买哪一个？为什么？（生：装饰更好看）师：你的眼光真不错，其实我店里还有别的款式！师有点线面的、添加色块的、添加图案的、还有卡通拟人的。师：你能用一个字概括这种制作方法？（生：画）小组看书P15页，讨论总结制作方法师：接下来请孩子们打开书15页和小组讨论

4、，除了画，你还看到了哪些关于字母牌的制作方法？（生：剪、贴、折）师：同学们，剪贴画是我们常常使用的方法，那么折是不是很难呢？（教师示范折字母“L”）师：了解了制作方法，你们是不是想赶紧做一做呢？别着急，我们先来看一看制作方法。剪出牌形（注：单词几个字母就剪出几个牌形）画出字母（字母大，可变形）画出装饰涂上颜色或剪贴出其他装饰师：了解了字母牌制作步骤，我们一起来欣赏一下其他同学的作品，请孩子们思考一个问题，这些字母牌的牌形颜色有什么特点？生：牌形风格统一，颜色鲜艳丰富。三、学生小组合作实践选择你喜欢的方法，小组合作设计制作一副3到5个字母的英语字母牌。时间：20分钟3、教师巡视指导四、评一评师：

5、哪个小组愿意上来展示一下你们的作品？师：你跟喜欢哪一副字母牌？为什么？(生回答)师：大家的字母牌都做的很好，牌形统一、色彩鲜艳、字母装饰丰富，把响亮的掌声送给自己。五、适度拓展：孩子们，生活中你们还知道关于字母的哪些运用呢？生1：可以装饰我们的衣服生2：城市的雕塑设计生3：商场内部的陈列点造型生4：房屋内部的墙壁装饰六、总结师：孩子们通过这节课的学习我们了解到小小的字母给我们生活和社会不仅能带来知识也可以带来乐趣，还可以带来美得享受，因此老师希望孩子们在以后的生活中要学会用心灵的眼睛去发现美，创造美，一起努力让我们的生活变得更加美好。激发学生学习欲望导入情境，了解牌提高学生学习的积极性自主学习体验教师情景引入，激发学生学习兴趣通过看书自主讨论总结制作方法。教师示范讲解制作步骤学生合作实践学生自主评论作品通过字母牌去看到字母生活中的运用激发学生热爱美术、热爱生活情 境 法聆 听谈话法 讲解法讨论法欣赏 法合 作 法总 结 法板书设计牌形：风格统一制作方法：剪贴画折颜色：鲜艳丰富制作步骤课件媒体录像等，带给学生直观的感受，字母的装饰和制作方法，以及生活中的运用都带给我们美得享受。形象直观法补充与反思通过本节课学习，培养了孩子们观察、设计、审美、动手的综合学习能力。认识到一副字母牌的形状、色彩