小学美术人美四年级下册1汉字的联想《汉字的联想》教学设计岳峻宇

1、汉字的联想龙泉驿区客家小学 岳峻宇教学目标1.知识和技能：学生初步了解汉字的起源和演变过程，加深对汉字文化的认识，运用多种方式进行大胆联想和创作。 2.过程与方法：运用观察、交流、分析等方式，掌握夸张变形与图形替代两种创作方法，表现生动有趣的汉字形象。3.情感态度和价值观：通过对汉字文化的初步了解，感受民族文化的博大精深，激发学生对祖国文字的热爱之情。教学重点：掌握夸张变形与图形替代两种创作方法，表现生动有趣的汉字形象。教学难点：运用多种方式对汉字进行大胆地联想和创作。 教学活动：（暖场准备:同学们，大家好。很期待和大家有一次愉快的学习之旅，你们可以叫我岳老师。）导入新课 激发兴趣： （1分钟

2、）师：孩子们，今天老师给你们带来了一个小动画，想去看看吗？生：想师：在观看之前有一个小要求，请你们找一找在这个动画中有没有你认识的字？（播放视频）生：观看视频生：说看到的字“汉字”。（出示课题：汉字）师：汉字的历史渊源流长，今天我们就一起去探索汉字的秘密,并且还可以得到汉字礼物哦。深入学习 探究新知1.汉字的发展（2分钟）师：首先去了解一下汉字的“前世今生”（点PPT播放视屏，汉字的演变）师：从短片中，你了解到哪些呢？生：2.游戏猜字（2分钟）师：刚才我们了解了汉字的演变，那你能猜出下面这组神秘的汉字吗？（点PPT）生：猜字，发言师：你的想法是？师：你真有一双慧眼。师：原来象形字就是通过图形表

3、达意义（师：板书以形表意）3. 感悟字画相融（1分钟）师：智慧的祖先创造了汉字，现在人们又对汉字进行这样的创作，请观察这幅作品有什么特点？生：师：艺术家通过联想（出示课题：汉字的联想）用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，将字与画巧妙的结合在一起，体现了字画相融的艺术魅力。 （师：板书书画同源 ）4.技法探究（1）夸张变形法师：接下来让我们一起去开启汉字联想的创作之门。猜猜老师创作的是哪个字？生：（师示范）师：这个字有什么特点？生： 夸张（板书）小结：根据字的意思把笔画进行夸张的创作，就是夸张变形法。（板书：变形） （2）图形替代法师：请同学们认真观看下面这个视频，对比两个字有什么不同？（点PP

4、T）生：先思考 ，后讨论 （时间2分钟）生：师根据学生反馈小结：用图形替代汉字的某个笔画或整个字，这就是图形替代法。（板书：图形替代）师：刚才学习了两种汉字联想技法，请同学们任选一种进行你的创作。（板书：技法）三、发挥想象 艺术实践（20分钟）师：出示创作要求:1.选择一个或多个汉字进行联想创作。2.任选夸张变形、图形替代一种技法。3.构图新颖、生动有趣、寓意丰富。四、作品呈现 评价学习1、按要求介绍作品35人。师：展示时间到，请你来展示吧。生：我创作的汉字是 ，运用了 的技法，我的创作想法是： 2、生生互评。师：你最喜欢哪一幅，为什么？生：我最喜欢的作品是 ，因为 师：时光是短暂的，相信有更多优秀的作品等着我们去欣赏 ，如果你愿意，现在请已经完成创作的同学将你的作品贴在黑板上。 （点PPT） 五、课堂小结 拓展延伸汉字之美，美在风骨，汉字之美，美在形体，只要我们认真去探索汉字的奥秘，定能感受到它无穷的魅力。让我们一起去传承和发扬汉