我的美术课堂

1、我的美术课堂 我的美术课堂可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 在2022年10月份，我很荣幸来到科学大道第二小学开始我的实习生活，成为了一名美术老师。在此之前，我也曾接触过教育机构的上课方式，和学校是截然不同的。一转眼，我在这里已经度过了两个月痛并快乐的时光，因为到了一个新的环境，处处充满着陌生，身心都要受到洗礼，走进课堂，看到学生们，我慢慢的开始喜欢上了当教师的感觉，而课堂正是一个展现老师的教学能力的好舞台。作为一名美术老师，上好一节美术课将极其重要，我将我的课堂分为六个环节进行，分别为：观察欣赏、交流探讨、讲解示范、实践创新、展示评价、拓展延伸。在为期两个月的

2、教学中，我发现这种模式是一种比较高效、理想的模式。采用这种模式不仅仅能培养学生的记忆力，还能培养他们的实践创新精神，发散学生思维，同时，也提高了学生们学习美术的兴趣。一、观察欣赏在上课开始我常根据所学课型的特点，用2-3分钟引导学生审美技巧，唤起创造美的欲望。教师指导学生观察，让学生从整幅中找感觉，找画了些什么，表达什么意思等。引导学生观察，构图的方法、线条的技巧等。在强烈兴趣的趋使下学生们创造美的欲望油然而生。他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试，从而激发学生的表现欲望和学习兴趣。二、交流探讨学生在观察、欣赏完图片之后，会有自己的感受。这个时候老师可以给学生一定的活动空间，用3-5

3、分钟时间引导学生学习新知识，掌握正确的创造美的方法和技巧，课堂重点部分教师一定要细讲。然后让学生进行自由说，可以小组交流、也可以师生交流。我们教师要巧妙的引导学生，让他们说一说自己在生活中见到的、看到的、从而让学生在说的过程中解決教学的重难点。例：在教学湘美版教材美术一年级上册营养早餐时，我利用引导、启发的教学方法充分让学生说说，自己观察到不同的早餐？它们是什么形状？什么样的食物是营养的？这样学生在老师的提示和引导下，学生们跳着、喊着、抢着回答问题，没有抢答上的学生则抗议：还没有回答呢！我还没有回答呢！然后我让学生和同桌讨论自己都吃过哪些早餐？他们都长什么样子？是什么味道的?于是学生彼此也就有

4、了绘画的内容。学生有了内容之后我在简单的进行引导：如果让你想表现自己心目中的营养早餐，该怎样做？再让学生通过一边说一边动手画一画，看看什么样的线条适合表现。这样学生不但在自己说的过程中学会掌握了自己要表达的内容，同时通过交流也让学生明确了只要认真观察早餐的奇妙，就有丰富的题材进行表现。这样不仅解决了本课教学的重难点而且使学生的发散思维得到扩展，还提高了他们合作、探究的意识。三、讲解示范用1-4分钟时间，教师根据学生观察的情况，再进行一步步的示范讲解。示范和讲解可同时进行。我会从从构图开始，逐步示范讲解，让学生看得明白，学得真实，能较快地掌握技法。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，或

5、让学生讲讲自已的构思，让他们充分显示一下自己的创造才能。四、实践创新用12-15分钟，让学生进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。学生经过前面的学习，已经初步掌握了表现画的技巧和方法，经跃跃欲试，想要用自己从观察、学习中发现的方法去实践。这时可布置课堂练习让学生去完成。在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力五、展示评价在本课结束前用2-5分钟展评学生的作业，总结本课所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，可使学生对本课时所学知识系统化，六、拓展延伸在美术课堂结尾，拓展延伸并非漫无目的，而是有所选择和设计的。适当的拓展既能够对本节美术课堂予以充分的补充和延伸，也能够对学生的综合素养起到重要的培养作用。美术课堂中如果缺乏延伸的部分，那么就会使课堂的整体内容较为松散。时代在变，教育也在变，在强调素质教育的今天，我们应该看到美术课堂的优势，在其提高我们艺术素养的同时，它还能开阔视野，增长知识，树