国培总结合集

1、第16页 共16页国培总结合集国培总结篇一这次我有幸参加了甘肃省幼儿国家级集中培训，短短十多天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，参观天水市第二幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了儿童学习与开展的规律，强化了自己专业开展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十天里我就像一块枯燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有幼儿园日常保教活动的设计与施行，幼儿园老师专业标准，幼儿园音乐教育的理论与理论如何在一日生活中评价幼儿，以管理促开展，创立幼教品牌，幼儿园制度建立与文化

2、管理甘肃省幼儿园教育指导纲要，幼儿园卫生保健专题讲座幼儿园园本研修的设计写施行幼儿老师心理安康的维护与调适等等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深入的印象：郑名教授让我理解了什么叫“幼态持续”，知道了过分的早期开发会阻碍儿童的正常开展。那种认为幼儿学习越早越好，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，这是一个自然的开展规律，这是不能违犯地真理，而有些

3、人总期望在春天里就能收获到秋天的果实，以致于孩子的人生不饱满，”现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去，游戏是儿童天赋的权利，不要让他背负焦虑、紧张，对他的以后影响很大，如今的教育特别是家长走入了一种误区，赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上。可是很多老师虽然知道家长的观念明明不对，可是还是说服不了家长跟着我们的理念走，甚至还迎合家长，被他们带着走。叶教授有句话说得好：“家长是需要教育的!”我觉得这句话说得真是太好了，不仅仅是我们学生的家长，就连我们自己，作为园长我认为家长培训工作迫在眉睫，我们的工作必需要家长的理解和支持。还有向缑芳园长的讲座深深入在心里：“一个好园长决定了一所好幼儿园

4、，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。终究什么是好老师呢?仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最根本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备擅长观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才!同时我认为作为一名园长，我认为老师的专业培训同等重要。这次培训，我不光学到了先进的观念，听都没有听到名词，还学到了一些操作性很强的技能。如：学习了幼儿教育教学法;幼儿园活动诊断根据;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理安康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长等等，我认为我园要时常要更新血液，把

5、视野翻开，带老师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多考虑、多反思这样才能做到理论与理论的有机结合，前沿与前方阵地的有效合作。二、在与同行的交流中感悟到的：这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑感动自信。自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比拟中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢?培训中，一共有多位专家给我们授课，及幼儿园园长，他们的课理论性非常强，有的【关键词】：p 我听都没有听说过，比方：基于问题，幼态持续，奥尔夫音乐，图谱感受，购置效劳等等，有的【关键词】：p 听说

6、过但是不理解内涵，如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，我领略的仅仅是来甘肃省培训的老师们，可想而知幼教开展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深沉的理论知识。在幼儿园园长讲座时，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样进步理论素养这个问题的时候，有个老师

7、这样告诉我们：她的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录，理论理论再理论，反思反思再反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名幼儿老师，我做地远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃。自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢?这个自信于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，

8、可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬仰的幼儿园老师，何况作为幼儿老师的我为什么不能呢?以前对什么外国专家什么，学术专家等一点不感兴趣，如今我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使老师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的理论经历，当我们能自如地把理论和理论联络起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可替代的时候，当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候，家长们就会信服我们，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后冲动，回去后一动不动。

9、”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费，“国培”没有“白培”。最后谢谢县教育局给我这次难得的时机，谢谢国培办的所有老师的辛勤付出，我会不断充电不断进步.国培总结篇二20_年7月12日，“国培方案20_年农村义务教育学校老师远程培训工程”远程培训工程正式启动，随着启动仪式的开场，我们已经深深的感受到这次培训意义重大。从那一刻起，我校大多数老师就认真地投入到这次培训活动中，一方面认识并适应网络培训这种新的培训方式;另一方面，通过网络培训活动，进步自身的教育工作程度和效劳程度。历时8天的培训已经完毕了，时间虽短，收效却很大，现将本班培训工

10、作总结如下：一、通过培训，进步了自己的思想认识。由于工作在农村小学，没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我对目前根底教育的现状有了进一步的理解，也清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。二、提升自己的教学才能。教学才能是成为一名合格老师的根本素质。它的进步是一个长期的理论问题，一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点，另一方面要向同行学习，多听课、多开课，虚心听

11、取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改良、不断总结，进步教学程度，形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目的，过于紧张会造成过高的焦虑，过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良情绪的覆盖，进入教学的角色。三、同行交流，共同成长：本次培训，每位培训老师都有丰富的教学经历，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训

12、中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。通过我们共同努力，我们完成了各项培训任务。伴随着学习研讨、交流互动，我们不断进步、共同进步。国培总结篇三“国培”从金秋十月走来，完毕在雪花飘落的日子。光阴飞逝如闪电，转眼间，为期三个多月的国培工作面临完毕了，也即将完毕了我的辅导老师工作。由于组织上的信任，我参加了国培辅导员班的学习，对“国培”有了深入认识和理解。从开场的“什么是国培?”的茫然不知所措，到如今知道“国培会给我们偏远的山区老师带来专家级的讲座”，让我们这些没时机走进专家世界去看、去学别人的好的做法和经历的老师，足不出户就轻松和专家对话学习，随着国培的步伐走近专家，走近新的先进的教学理

13、念，走出大家教学中的无奈与困惑。我坚信，随着“国培”的步伐走下去，我们都有同感，我们三个月来的时间没白费。承当“国培”辅导老师的我，说实话，我的工作经历和才能还不如我们国培班的某些学员老师，被学员老师们称之为“老师”，真的愧不敢当。但是已接下这一任务，我不敢说我会做的很好，但我会尽力做好，因为有领导的信任和各位学员的支持和鼓励，为我做好国培工作提供了前提条件和动力。回首这一段时间的工作，我感觉自己得到了很好的锻炼。现结合我班实际情况，做以下简单的分析p 和总结：一、班级简介：我承当的是商洛市商南县004班的辅导员工作。班级学员共有100人。首先是在qq中建立班级，成立班委会，(选定每个校区的负

14、责人，因为每个班级都是由不同学校的老师组成，所以我以单位为小组，选一人担任本单位小组的负责人，这样对国培的一些重要通知和指示可第一时间通知到负责人，负责人通知本单位相关学员。)二、学员老师思想1、要“活到老，学到老”新课标形势下，要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。我们只有积极参加上级组织的各种培训，继续学习，真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。2、学以致用积极理论，进步教育教学才能理论是检验真理的唯一标准。通过国培，用先进的理论武装每个学员老师的头脑，并在日常教育教学中付诸施行，充分调动学生的积极性，激发学生的学

15、习动机和学习兴趣，为学生提供各种开展的时机。三、我为辅导做了些什么1、培训前的准备工作在培训开场前，积极组织我班学员进展注册。通过qq群，班级公告、班级简报等多种方式向参培老师发布公告，让他们在第一时间明确国培方案、日程安排等。我班学员的参训率到达了100%。足以证明，我们的学员老师对此次“国培”态度端正、认真。2、培训中的辅导工作(1)作为辅导老师，每个学习周期，我都坚持必须先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，并及时地和各位学员进展沟通。同时，编写班级公告、编辑班级简报并发表，催促没有学习的学员(打 、网上通知)及时认真地保质保

16、量地完成作业。(2)学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看，慎重地下评语。90%以上的作业我都下了有针对性的评语。对于不合要求的作业，严格把关作业质量，我都是指出问题、提出建议才退回去让学员重做。从修改老师们的作业中也发现，多数老师们有着自己独到的见解和考虑，可以把所学的内容同自身的实际情况结合，写出了很多优秀的文章，教学作业，心得体会，班级论坛，提问。老师们积极参与话题讨论，在讨论中撞击出更多的智慧火花，在互相交流互相讨论中，使大家的思想又得到了一次升华。(3)在线研讨及班级研讨：我班学

17、员在线讨论非常积极，每人都有至少5-7条的帖子出现。除专家在线外，我班还有自定的班级研讨话题，每条帖子我都认真阅读，积极参与到学员的讨论中和他们共同交流，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。此外，学员老师还对其它学员的作业，感言，进展自己的评论，截止到我总结之日，我班的学员评论数高达4100条以上。可以看出学员学习态度是积极的、主动的。(4)精心制作班级简报，充分利用简报将班级精彩评论，精彩作业，精彩感言，精彩跟帖，学员老师心声等向大家公示，我还精心为简报拟上鼓励性的简报名称，让大家在简报中看到前进的动力，同时各学员的评语也给了我办报的信心和勇气，我们一起成功，一起努力将班级简报办出特色。截

18、止培训完毕我班出台了17期简报。3、培训后的辅导工作反思：国培中的辅导工作过程，不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导员工作方法同时也增进了我对辅导员工作重要性的认识。虽然时间不长，但也有很多东西值得我们去反思存在的各种问题：(1) 学员的问题由于这次是使用远程网络培训，很多学员都是农村老师，他们中不少老师缺少硬件设备和技术，对网络学习和电脑应用又不熟悉，甚至连根本的word文档都不会。但有各级领导和所在学校领导的大力支持，这些学员也根本完成了这次国培任务。(2)自身的问题由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的修改，只能进展较为简单的点评。在即将缷下重任的

19、时候，我特别要感谢在整个国培过程中给我帮助的人，感谢各级领导和学员老师的支持。我们回过头来看一看，心中感慨万千!通过国培，我们理解了很多、学会了很多;通过国培，我们明确了很多，也会转变很多;通过国培，我们会成熟了很多，收获的更多。总之一句话：我们结缘国培，享受国培，国培之路让我们硕果累累，衷心感谢国培，感谢各位专家学者们的辛苦工作!我们一定领会国培精华，勇往直前，再创辉煌!国培总结篇四经过这次“国培方案”远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，并且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

20、经过这次的培训令我感触很大，下头将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多考虑，深入的体会到自我有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多，还需要自我不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表此刻老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的

21、个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最终，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法