《时间告诉我》详案

1、时间告诉我活动二教学设计 谭泽琪 教材分析：“时间”对儿童来说是平常又使用较多但又非常抽象的概念，本课属于美术表现的课程。不同时间点不同活动内容的人物就成为画面的主角，表现出人物不同的动态，这就是本课的教学重点。让人物更加生动，添上恰当的背景和时间记录方式，都让画面更情意感，这是本课的难点。学情分析:本课面对的教学对象是四年级的学生，这一学龄的学生有一定的造型表现能力和逻辑表达能力。结合该学龄学生的特点，使学生提高造型表现能力和艺术创造能力。教学设计： 【教学目标】通过回忆的方式，让学生对自己的生活有时间概念并将画面以单幅或多幅的形式进行描绘。掌握人体的基本构成部分，处理好人物的结构、动态、比

2、例关系，并学会适当添加背景。培养学生留心观察生活、热爱生活的情感，引导学生珍惜时间，体会时间的宝贵。【教学重点】通过记忆画的方式，画出人物在特定时间点进行的活动。【教学难点】准确表现人物的结构、动态、比例关系，通过背景添画使画面富有情意性。【教学方法】问答法、讨论法、教授法、示范法。【教学准备】教师：PPT课件、范画及示范工具等。学生：绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）。【教学过程】游戏激发学习兴趣 今天在上课之前，老师想跟同学们玩个游戏，比比谁的反应最迅速。游戏规则很简单：认出图片上的内容，联系你的实际生活，把它与对应的时间连线。1.课件出示具有代表性的活动图片，请学生把图片和时间连一

3、连。同学们可以快速地找出图片中活动对应的时间，说明了什么呢？请同学说一说你的想法 （知道什么时间应该做什么事情，对时间有一定的概念。）小结：时间在我们每天不经意的活动之中迅速流逝，一寸光阴一寸金，我们要珍惜时间，好好体会我们的生活。在流逝的时间里，时间给我们留下了哪些美好的回忆呢？今天就请时间来告诉我们答案。板书课题：时间告诉我探索尝试同学们昨天做了一些什么有意思的活动呢？请学生表演动作，其他同学根据动作进行猜想。（不同的活动都有它的特点，抓住代表性的动态。）老师昨天早晨在学校的操场跑步锻炼身体，我想把这个有意思的事情用绘画记录下来，想请同学们来帮帮我，先帮我用火柴人的形式画出跑步的动态。在你

4、们帮忙之前，谁可以告诉老师我们人的身体由哪几个部分组成？头部、躯干、四肢。教师示范用火柴人画一个站立的人。 请3名同学上台画出跑步的火柴人动态，其他同学在本子上画，时间为1分钟。 （动态问题） （身体结构问题） （身体比例问题）师生评价作业，教师示范正确的火柴人动态。 本环节让学生在尝试和评价中，解决人物的动态、比例、结构的问题。同学们觉得我们只用火柴人绘画好看么？怎样让我们画的人物更生动形象？（添加头发、五官、衣服鞋子、细节等）现在任务升级，请同学们让你们的火柴人变得更生动美观。提出作业要求：为火柴人穿上衣服，头部可以不用详细的画。时间为3分钟。 （动态、比例以及用线问题） （身体结构问题）

5、师生评价。这一环节让学生在尝试和评价里，进一步解决比例、结构以及用线的问题。教师示范人物完整的描绘。 思辨现在你们可以看出来我在哪里跑步吗？怎么样可以让别人看出来？ （添加适当的背景，教师进行示范） 现在地点是可以看出来了，可是别人还不知道我是在晨跑，有什么好办法吗？（将时间画在画面当中，教师进行示范） 欣赏作品，拓展思维欣赏书中的作品，请同学们谈谈对这组作品的感受，与之前看到的作品有什么不同。 （多幅的表现形式；主角是同一人；按时间连续性排列等）时间过得非常快，我们有一些什么好办法来看和记录时间么？师生交流，从古至今记录时间的工具和意义。 时钟 手机 沙漏 日晷创作表现通过刚才的学习，相信同学们脑海中出现了很多在进行有趣的活动时的场景，请同学们用我们刚刚学到的方法将你觉得有趣的事情用你的画笔将这个精彩的时间点永恒的留在你的画纸中。学生创作：现在请同学们以“星期天的早晨他们在干什么”或者“时间过得真快”为题，用单幅或多幅的方式画一组记忆画。展示评述作品展