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文档简介

1、课题名称泥玩具课时一课时教学对象四年级提供者熊一儒一、教材内容分析本课属于“造型表现”学习领域。通过欣赏各地区不同泥玩具，培养学生的观察分析能力，分析泥玩具作品的美好寓意与造型特点，体会泥玩具简洁独特的造型和设色的方法，培养学生对民间艺术的认知与喜爱。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点。仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。三、教学重点通过欣赏和分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。四、教学难点 了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简介独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的认知与喜

2、爱。五、教学准备教师：教学课件，泥塑作品等。学生：美术书、泥。六、教学过程教学环节教师活动学生环节设计意图二次备课玩具推荐引导学生展示自己收集的各地泥玩具，教师进行调控与补充。教师：大家带来的泥玩具真丰富，同学们除了搜集实物，还在网上查找了资料。那位同学给大家介绍一下？选择自己或小组感兴趣的泥玩具进行展示。例如：我向大家展示的是（地区）的泥玩具，它的造型是，主要运用了颜色，我最喜欢它的原因是。 培养学生搜集、整理资料、合理运用资料的意识与能力，引导学生初步认知中国传统泥玩具的艺术特色。 总结概括我们的祖国幅员辽阔、历史悠久，泥玩具的历史几乎和我们的文明一样悠久。纵线（历史线，简洁）。横线（品类

3、线，详细）。学生通过课件直观了解。纵线：远古陶玩具、唐宋捏塑玩具、清惠山戏出泥人玩具等。横线：北京的兔儿爷、河北的大叫鸡、河南的泥咕咕、山东的叫虎、陕西的泥塑、江苏惠山的泥人等。 以图文并茂的形式，简洁清晰的思路，引导学生全面了解我国民间泥玩具的历史及艺术特色。探索发现 欣赏了这么多可爱的泥玩具，你发现我国民间泥玩具的制作方法、造型和色彩有什么相似的特征？这些形象有什么寓意？ 学生观察发现。发现：捏塑、模印。造型：简单、概括，突出特征。色彩：艳丽、对比强烈。寓意：吉祥、喜庆、平安。 引导学生通过对比，了解民间泥玩具的制作方法，以及在造型和色彩上的特点，同时感悟我国传统文化的精髓。创意比拼游戏：

4、创意大比拼。教师：这是一个简单的基本形，你能把它想象成什么？怎样利用最简单的添加使它变成另一个形象？每个小组选择一种地区风格，体会相似形在微妙变化中传达的不同美感。利用简单的添加凸显特征，或使其变成另一种动物造型。增强学生的动手能力，以及适形造型的能力。教师示范利用实物投影，根据教学重难点选择性示范。例如：在基本造型上进行添加和装饰。出示自己创作的老虎以及鸡的造型。 学生欣赏感悟，通过观察学习，了解夸张形的方法。突破技术难点，激发学生的创新思维。艺术实践引导学生分组制作系列泥玩具，并巡视辅导。 以个人或以小组为单位，模仿民间泥玩具的造型和特点，制作一个可爱的泥玩具。通过动手实践，深入体会民间泥玩具的美感与制作流程。玩具博览会展示学生制作的泥玩具，并引导学生分析评价。

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