《我们是工农子弟兵》

1、长沙市实验小学20222022学年第一学期教师教案学科 音乐任课教师张伶俐使用时间一、教学内容： 课题 我们是工农子弟兵 教学目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。德育与美育目标：通过对京剧知识的学习，激发学生关心、热爱中国京剧艺术的情感，培养民族自豪感。四、教学重点：学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。五、教学难点：1、充分体验京剧的博大精深，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。教学准备和学情

2、分析：ppt课件本级段执教班级为五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。同时加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学过程：伴随我们是工农子弟兵歌曲唱腔，学生走进教室，做好上课准备。1 、师生问好。2 、导入新课：师：刚才我们听到的歌曲唱法和以往有什么不同吗？你们知道这是什么剧的唱法吗？播放多媒体课件我是工农子

3、弟兵唱腔视频。（学生纷纷举手回答）（预设）生：“唱戏的 ”“ 戏剧”“戏曲”“京剧”师：(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。3、了解京剧知识 师：京剧是我国的国粹，你们还知道京剧哪些知识呢？（同学相互讨论）（预设）生：“脸谱”“行当”师：同学们回答真棒，下面老师再播放一个课件，你们能从课件画面找到四大行当吗？能发现有多少中颜色的脸谱吗？（播

4、放课件）（师相对引导，师生互动，共同欣赏课件，解决问题，给学生一直观的画面在潜移默化中了解京剧的知识）4、细听我是工农子弟兵，感受其京韵唱腔。师：你们听了，发现了什么？你们当中有谁知道我是工农子弟兵叙述的是一个什么故事吗？（同学相议）小结：介绍现代京剧智取威虎山，知道我们是工农子弟兵是选自其中的唱段。教师播放多媒体课件，向同学们展示我们是工农子弟兵历史背景，了解歌曲描述的故事情景。5、复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。师：在我们了解作品的历史背景下，我们知道歌曲所要表达的思想感情。我们应该向英雄人物学习他们的高尚品格。你知道我们这首歌曲是什么唱腔的呢？生：“二黄原版”师：京剧有几种唱腔呢？（播

5、放多媒体课件京剧的唱腔片段，让学生观看并判断唱腔）小结：京剧有“二黄”和“西皮”两种唱腔。为什么会有不同的唱腔的呢？（师生共议）师：我们都知道戏曲有很多种唱法，那么京剧是我们戏曲中的一种，理所当然的也就有不同的唱腔了。6、曲音乐的主要因素：（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。7、跟唱歌曲我是工农子弟兵学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。8、学唱京剧我是工农子弟兵 （1）听范唱 （2）跟琴学唱 （3）模仿京剧动作 （4）表演唱9、拓展师：刚刚同学表演的真不错。在当今我们的流行音乐中里面有没有京剧的元素在里面呢？谁能说出来并演唱它吗？（学生自由讨论）10、小结：京剧作为我国的国粹，它博大精深，是中国最大戏曲剧种。其剧目