小学美术人美四年级上册1多姿多彩的靠垫《多姿多彩的靠垫》-教案

1、多姿多彩的靠垫教案简阳市三星镇中心小学 教师：王彬一、教学内容人美版四年级上册第十二课多姿多彩的靠垫二、教学目标1.知识与技能认识轴对称纹样和中心对称纹样，并能用对称纹样设计靠垫。2.过程与方法让学生通过观察探究等方式，了解纹样设计的规律和方法，通过学习，能够运用对称的方式设计美观大方的靠垫。3.情感、态度、价值观认知靠垫的实用性、美观性、装饰性，理解设计对人们生活的影响。三、教学重难点1.教学重点了解什么是对称，学习轴对称与中心对称的特点，掌握对称图形的基本设计方法和设计规律。2.教学难点通过对称方法的训练，能够运用所学的对称纹样知识设计靠垫。四、教材分析本课属于“设计应用”学习领域的内容。

2、契合美术课程标准对第二段“设计应用”学习领域目标的要求：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐，对称与均衡等形式原理。”学生通过对靠垫的设计。学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活，美化生活的意义。五、教学过程1.新课导入设问导入，教师提问：“同学们，在上课之前我想请大家回忆一下，我们生活中哪些地方需要用到靠垫？”学生可能回答：客厅沙发上、汽车上教师总结并引出课题“多姿多彩的靠垫”2.新课讲授教师：“刚才同学们例举了那么多需要用到靠垫的地方，我想问一问，这些靠垫具体都有哪些用途？”比一比谁想得多。学生思考后，可能回答：在客厅沙发看电视时可以

3、枕脖子，可以放在汽车座椅上，长途开车的时候可以用来舒缓腰部疲劳教师总结学生的回答后课件展示不同形状靠垫的图片，并提问：“同学们，图片上都有哪些不同形状的靠垫？”学生观察后回答：正方形、长方形、圆形。教师板书：正方形、圆形、三角形，板书完成后，课件展示一组不同纹样（包含动物纹样、植物纹样、人物纹样）的靠垫图片，学生观察欣赏，教师提问：“这组靠垫的纹样有哪些呢？”学生可能回答：我发现有动物还有植物还有一个人的脸，教师总结板书：动物、植物、人物。教师再引导：“刚刚我们已经设计好了形状和纹样，还有什么方式使靠垫变得更加美观呢?”学生思考后。可能回答：还可以选择不同的颜色。教师讲解：“刚刚同学们总结的很

4、好，除了形状和纹样，我们还可以用不同的色彩来装饰我们设计的靠垫，当然，在颜色的搭配上也有奥秘，之前我们学过颜色的知识，例如颜色的冷暖搭配，深浅变化等知识，这节课就可以用上。”教师接着讲授：“接下来我们再来看一看，这组靠垫是用什么工艺制成的呢？”（课件展示一组平面印染的靠垫图片）学生可能回答：这组靠垫都是印上去的纹样。引导学生观察第二组靠垫（课件出示立体缝制纹样的靠垫图片），提问：“这一组靠垫与刚才那组靠垫的制作工艺什么不一样呢？”学生思考后可能回答：这一组不是印上去的，而是缝上去的花纹。教师总结：第一组靠垫采用的制作工艺是平面印染印刷工艺，第二组是立体的，采用的是剪、贴、缝等制作工艺。3.讲授

5、对称纹样教师：“刚刚我们从造型、纹样、色彩、工艺等方面欣赏了不同的靠垫，接下来我想请同学们观察一下，这两个纹样有什么不同呢？”（课件出示自然纹样图片和对称纹样图片）学生分小组讨论，两分钟讨论时间，讨论结束后，小组代表分享讨论结果：第一个纹样是没有规律的，第二个纹样左右两边是对称的。教师总结：“第一个纹样是自然纹样，它的纹样没有规律，第二个纹样左右两边对称重复，我门称之为对称纹样”，板书：对称纹样。课件出示一组纹样图片，一个纹样为轴对称纹样，另一个纹样为中心对称纹样。教师：“接下来我们再来观察一下这一组对称纹样的对称方式又有什么不同呢？”学生分小组思考回答：第一个纹样图案重复，第二个纹样上下左右

6、都是重复的。教师引导学生拿正方形的纸对折，揭示轴对称图形：沿一条对称轴折叠后，两边完全重合，这样的纹样就叫做轴对称纹样。板书：轴对称图形，接着引导学生再折叠中心对称图形，揭示中心对称概念：在平面内把一个图形绕着某个点旋转180，如果旋转后的图形与原来的图形重合，那么这个图形称为中心对称图形，板书：中心对称图形。教师：“除了轴对称和中心对称，对称纹样还有很多变化规律。我们在以后的学习中还会深入的了解纹样的奥妙，今天这节课剩下的时间就交给你们自己去创作，采用轴对称或中心对称的方式设计一个你喜欢的靠垫纹样。”4.示范引领教师示范图案设计步骤：先选择一个靠垫的造型（可以是正方形、圆形、三角形等等形状，

7、教师示范选择正方形），在纸上画出你选择的图形。根据自己的喜好选择素材（动物、植物、几何纹样或其他），将自己选择的素材进行简化。选择一个对称形式（轴对称或中心对称），教师示范选择轴对称，在图形上先画出对称线，再将自己喜欢的素材在对称线的左边画出来。选择一种自己喜欢的方式（绘画形式或剪纸形式），如果选择剪纸就沿着对称线将纸对折减下来，一个剪纸对称图形就做好了，如果选择绘画形式，在对称线的左边画好了后再在对称线的右边画一个相同的纹样。5.课堂实践教师示范后，请学生根据刚刚学过的纹样样式，选择一种对称纹样，设计一个自己喜欢的靠垫纹样。（教师进行巡视指导）6.展示评价说一说，谁的设计好看有特点？运用了哪种对称？（学生可提出优缺点意见）7.课堂小结刚刚同学们分享了自己的设计，大家的设计都很有创意，其实设计在我们生活中是无处不在的，例如你穿的衣服，平时用的文具等等，都充满了人们的设计智慧，这些设计不仅实用，而且给我们的生活增添了许多乐趣。希望同学们在平时的生活中多观察多留意，感受设计装饰在我们生活中的作用。六、板 书多姿多彩的靠垫1.正方形、长方形、圆形2.动物、植物、人像3.对称纹样 轴对称4.中心对称教师范画七、试讲课后反思本节课课堂氛围活跃